De nombreux parents s'y sont fortement opposés.

Après avoir utilisé l'IA pour l'aider à examiner les relevés de notes des élèves, l'enseignante a reçu des commentaires très partagés.

Utiliser l'IA pour soutenir le secteur de l'éducation

À chaque fin de semestre, les professeurs principaux des écoles primaires et secondaires de Hangzhou (Chine), outre leurs cours, la préparation des devoirs et la correction des examens, doivent également faire face à de nombreuses tâches administratives. Parmi celles-ci, la rédaction des commentaires dans le bulletin scolaire de chaque élève, en apparence simple, est pourtant très chronophage.

Chaque année, les enseignants se cassent la tête à trouver comment rédiger un commentaire personnalisé pour chaque élève, reflétant ses aptitudes et ses qualités. Un enseignant nommé Truong a confié lors d'une interview : « Ma classe compte à elle seule 42 élèves, chacun ayant au moins 200 mots à rédiger, soit plus de 8 000 mots au total. De plus, nous ne pouvons pas utiliser le même modèle ; chaque élève a besoin d'une évaluation et d'encouragements différents. Comme je tiens vraiment à les encourager, je passe beaucoup de temps à réfléchir à la manière de rédiger un commentaire pertinent, créatif et de qualité. Cette tâche paraît simple, mais c'est un vrai casse-tête. »

Pour alléger la charge de travail des enseignants, de nombreuses écoles de Hangzhou ont expérimenté l'utilisation de l'IA pour rédiger des commentaires destinés aux élèves. Cette nouvelle méthode a suscité de vifs débats et des réactions mitigées chez les parents. L'IA peut-elle réellement remplacer les commentaires personnels des enseignants ?

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De nombreux parents hésitent à utiliser l'IA pour rédiger des commentaires, et certains s'y opposent même fermement. Un parent d'un enfant en CE2 témoigne : « Je trouve les commentaires rédigés par l'IA trop impersonnels, ils manquent de personnalité et de singularité. Je préfère de loin les commentaires manuscrits des enseignants, qui témoignent de leur attention et de leur affection pour chaque élève. »

Outre les opposants, de nombreux parents estiment que la rédaction des commentaires sur les bulletins scolaires est déjà source de stress ; par conséquent, si l’IA peut contribuer à améliorer les résultats, ce n’est pas une mauvaise chose. Parallèlement, certains pensent que l’utilisation de cette technologie pour analyser la situation d’apprentissage de leurs enfants permettra de formuler des commentaires plus ciblés et plus pertinents. « L’association de l’IA et de l’expertise des enseignants permettra de rédiger des commentaires plus complets. »

Ce que les enseignants disent après avoir utilisé l'IA

Quant aux enseignants, après avoir expérimenté l'IA, leurs retours ont été très variés. Une enseignante de littérature en primaire a testé l'IA pour rédiger des commentaires, mais a constaté que les résultats étaient souvent rigides et manquaient de personnalisation. Elle a expliqué que, même si l'IA peut contribuer à améliorer l'efficacité du travail, les parents souhaitent que les commentaires de leurs enfants soient plus précis et encourageants. À l'inverse, une autre enseignante s'est montrée plus ouverte, estimant que l'IA pourrait servir à créer un cadre, puis être adaptée à la situation de chaque élève, garantissant ainsi à la fois la personnalisation et le respect de l'individualité.

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À l'ère de l'intégration progressive de l'IA dans le domaine de l'éducation, l'association de l'intelligence artificielle et des méthodes pédagogiques personnalisées suscite un vif intérêt. À l'école primaire Pujia de Hangzhou (Chine), certains enseignants expérimentent la méthode suivante : grâce à la plateforme numérique de l'établissement, l'IA génère des commentaires initiaux à partir des vastes données d'apprentissage des élèves. Les enseignants les examinent, les modifient et finalisent les commentaires personnalisés. Cette approche enrichit le contenu des commentaires tout en allégeant la charge de travail des enseignants. Le progrès des nouvelles technologies est indéniable. L'utilisation de l'IA pour rédiger les commentaires des élèves gagne du terrain. Cependant, parents et enseignants restent vigilants quant à l'équilibre entre technologie et facteur humain. Une enseignante principale témoigne : « J'accepte l'aide de l'IA, mais il est indispensable d'y ajouter mes observations et ma compréhension des enfants. Après tout, il s'agit de notre propre synthèse d'une étape de leur développement. »

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Pour l'avenir, comment utiliser efficacement les outils de haute technologie afin de soutenir le travail des enseignants tout en préservant le contact humain dans leurs échanges ? Cela exige une réflexion et un effort concerté des éducateurs, des parents et de l'ensemble du système éducatif. Pour ceux qui recherchent un équilibre entre efficacité et proximité, l'IA est certes un outil précieux, mais elle ne saurait remplacer la chaleur humaine insufflée par le dévouement des enseignants. Ainsi, lors de l'utilisation de l'IA, il est essentiel de l'employer avec intelligence et souplesse, en l'adaptant au contexte.

Tieu Lam

Source : https://giadinh.suckhoedoisong.vn/giao-vien-nho-ai-viet-nhan-xet-hoc-ba-cho-hoc-sinh-gay-tranh-cai-nhieu-phu-parents-phan-doi-gay-gat-17225021407245857.htm