Soyez attentif aux nouvelles exigences de l'examen de fin d'études secondaires en littérature
L'épreuve illustrative de littérature pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a été annoncée à deux reprises par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les élèves doivent être attentifs à cette deuxième épreuve, car des ajustements sont prévus. Notez que le déroulement de l'examen est flexible. Ceci est clairement indiqué dans la matrice annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation avec l'épreuve illustrative. Il existe donc deux formes d'épreuve :
- Forme 1, si la partie compréhension de lecture est un texte littéraire (principalement des poèmes et des histoires), alors la rédaction de paragraphes est un argument littéraire et la rédaction d'essais est un argument social.
- Formulaire 2, si la partie compréhension de lecture est un texte informatif/argumentatif, alors la partie rédaction de paragraphes est un texte argumentatif social et la partie rédaction de dissertation est un texte argumentatif littéraire.
Voir la matrice de test d'un lycée de Ho Chi Minh Ville ci-dessous .
Lors de la pratique, les élèves doivent prêter attention aux nouvelles exigences de chaque question du test type et aux instructions de réponse du corrigé. Par exemple, à la question 1 de la section de compréhension écrite, le test type ne demande pas simplement, comme auparavant, de « déterminer la forme poétique », mais également de « repérer les signes permettant de déterminer la forme poétique ». De plus, selon le corrigé, « le nombre de mots dans les vers n'est pas égal, ce qui est un signe permettant de déterminer la forme en vers libre » (0,5 point). Dans ce cas, par exemple, un candidat répondant « nombre de mots » au lieu de « nombre de mots » peut se voir déduire 0,25 point. En effet, la forme poétique est généralement désignée par « nombre de mots » (poésie de 5 ou 7 mots) et non par « nombre de mots ». Alors, s'il ne s'agit pas de vers libre, comment répondre ? Voici un indice : s'il s'agit d'un poème de 5 ou 7 mots, répondez « le nombre de mots dans les vers est égal, tous de 5 ou 7 mots ». S'il s'agit d'un poème de six à huit, la réponse est « le nombre de mots dans les paires de vers adjacentes est égal, 6 et 8 mots ».
Dans la question 2 de la section de compréhension écrite, il ne s'agit pas simplement d'identifier/de signaler des mots et des images, comme dans l'ancien test du programme, mais aussi de comprendre la rhétorique comparée. Cela exige des élèves une connaissance générale des procédés rhétoriques.
Les phrases 3, 4 et 5 de la section de compréhension de lecture contiennent également des concepts de connaissance selon le nouveau programme, tels que la forme de communication (la forme de ses confidences avec elle) dans le texte, le mouvement du sujet/personnage lyrique, l'humeur du sujet/personnage lyrique dans le poème... Par conséquent, les étudiants doivent revoir en profondeur les connaissances littéraires des genres de textes.
La partie rédactionnelle (partie II, 6 points) exige également des connaissances très nouvelles. Par conséquent, le texte à analyser est un texte entièrement nouveau. Les étudiants doivent donc s'exercer à analyser le sujet (sinon, ils risquent de s'écarter facilement du sujet) et savoir développer efficacement un paragraphe ou une dissertation.
Des élèves de terminale à Ho Chi Minh-Ville lors de l'examen blanc de fin d'études secondaires en mai dernier.
Photo : Dao Ngoc Thach
Se concentrer sur les compétences nécessaires pour passer des tests
Le nouveau programme de formation générale 2018 met l'accent sur l'évaluation des compétences. Par conséquent, les exigences de l'examen ont également évolué, passant de l'évaluation des connaissances acquises en classe à l'évaluation des compétences en préparation aux examens. Les élèves doivent donc s'entraîner aux compétences nécessaires à l'examen, notamment en compréhension écrite et en rédaction de paragraphes et de dissertations.
Pour la section de compréhension écrite (4 points), les élèves doivent maîtriser les connaissances littéraires relatives aux genres littéraires, notamment les textes littéraires, argumentatifs et informatifs. La connaissance de ces genres inclut l'ensemble des connaissances acquises au lycée, en se concentrant sur le programme de terminale. Lors de la révision d'un genre, les élèves doivent avoir une compréhension systématique des caractéristiques littéraires de ce genre. Soyez attentif aux exigences (méthodes de questionnement) de chaque type de texte dans l'activité de lecture. Les questions de compréhension écrite de l'examen sont souvent proches de ces exigences et adaptées aux caractéristiques de chaque genre spécifique. De plus, il est nécessaire d'acquérir une solide connaissance du vietnamien grâce aux exercices pratiques du programme de terminale, y compris les procédés rhétoriques…
Il est nécessaire de renforcer la pratique de la rédaction de paragraphes argumentatifs (sur la littérature ou la société, 2 points). La plupart des lycéens ont un faible niveau d'entraînement à la rédaction de paragraphes argumentatifs sociaux, mais très peu à la rédaction de paragraphes argumentatifs littéraires. Ils sont donc assez désorientés par cette exigence. Il est donc nécessaire qu'ils s'exercent davantage sous la direction de leurs enseignants.
Les nouveaux manuels scolaires comportent une section « Connexion lecture-écriture » à la fin des questions de compréhension de chaque texte, dans la section lecture. Cette exigence consiste généralement à rédiger un paragraphe (environ 150 mots) portant sur un aspect précis du texte lu. Les élèves qui respectent cette exigence s'entraîneront également à rédiger un paragraphe argumentatif littéraire pour l'examen de fin d'études secondaires.
Conseils aux étudiants en argumentation sociale (4 points) comme suit :
- Exercez-vous à rédiger une dissertation argumentative sociale selon un modèle courant, tel que l'idéologie, la morale ou les phénomènes de la vie. La méthode de rédaction de ce type de dissertation est une synthèse des opérations courantes de la dissertation argumentative sociale, comme l'illustration de la méthode de rédaction pour l'examen de littérature de 2025.
- Faites attention à la connaissance du type d’essai et à la manière de rédiger des essais argumentatifs sociaux dans la section d’écriture du programme de 12e année.
Si vous n’y prêtez pas attention, les candidats risquent de ne pas satisfaire à l’exigence de la feuille de réponses de suivre de près les exigences du programme de 12e année.
Source : https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm
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