Lycée professionnel : apprendre la culture, pratiquer les compétences, ouvrir un cheminement professionnel

GD&TĐ - L'ajout de l'enseignement secondaire professionnel comme niveau d'enseignement équivalent au lycée est un nouveau point du projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié).

Le journal GD&TĐ a discuté avec M. Truong Anh Dung - Directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue ( Ministère de l'Éducation et de la Formation ) pour clarifier les contenus importants liés à ce nouveau point.

Intégration selon une logique de carrière

- Pouvez-vous me dire quelles sont les différences entre le lycée professionnel et le lycée ?

- Selon la Classification internationale de l'éducation de l'Unesco (CITE 2011), le programme d'enseignement postsecondaire suivra deux directions principales, classées au niveau 3 de la CITE :

L’enseignement secondaire général vise à développer les connaissances générales, les compétences et les aptitudes des apprenants afin de jeter les bases de l’apprentissage tout au long de la vie.

L'enseignement secondaire professionnel prépare les étudiants à l'emploi dans une profession ou un domaine particulier, conduisant à des qualifications adaptées au marché du travail et à la possibilité de poursuivre des études à des niveaux supérieurs (enseignement supérieur).

Nous constatons que dans de nombreux pays dotés de systèmes éducatifs développés dans le monde, comme l'Allemagne, la France, la Finlande, la Chine, la Malaisie..., il existe des initiatives en matière de programmes d'enseignement secondaire professionnel après le collège, qui sont des programmes combinant des parcours académiques et professionnels pour offrir aux apprenants des opportunités d'avoir des parcours d'apprentissage plus diversifiés au niveau du lycée afin de poursuivre la carrière qu'ils ont choisie et de répondre de manière flexible aux besoins du marché du travail émergent.

- Quel problème la réglementation sur les écoles secondaires professionnelles dans le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) vise-t-elle à résoudre ?

- Premièrement, la réglementation sur l'enseignement secondaire professionnel dans la Loi sur l'enseignement professionnel (amendée) vise à institutionnaliser la politique du Parti sur la promotion de l'orientation professionnelle et la rationalisation après le collège, en étudiant à la fois l'enseignement général et la formation professionnelle directement dans les établissements d'enseignement professionnel ; en même temps, en créant des opportunités pour les apprenants qualifiés d'étudier à des niveaux supérieurs dans des filières, des professions et des domaines spécialisés appropriés et en répondant aux exigences d'apprentissage tout au long de la vie.

Deuxièmement, doter les étudiants des connaissances générales nécessaires pour pouvoir recevoir, adapter et maîtriser la technologie dans le contexte de la 4ème révolution industrielle, répondant ainsi aux besoins en ressources humaines de la nouvelle ère du pays ; en même temps, combler les lacunes de la formation intermédiaire des diplômés du premier cycle du secondaire selon le programme 9+ actuel.

Troisièmement, normaliser le système éducatif selon les normes internationales en matière d’éducation.

Le programme d'enseignement secondaire professionnel est un programme intégré entre les connaissances culturelles générales de base et l'expertise professionnelle, mis en œuvre en 3 ans d'études, pour ceux qui ont terminé le programme d'enseignement secondaire pour compléter le niveau d'enseignement général, tout en dotant les apprenants d'une expertise professionnelle au niveau élémentaire.

L'avantage du programme de l'enseignement secondaire professionnel par rapport au programme actuel réside dans le fait que les connaissances générales et les compétences professionnelles ne sont plus séparées, mais intégrées selon une logique professionnelle. Ce programme éducatif plus complet facilite l'évaluation des résultats en fonction des performances, plutôt que des matières traditionnelles.

M. Truong Anh Dung. Photo de : Nguyen Manh

Il est possible d'organiser un examen de fin d'études distinct pour les lycées professionnels.

- Quelles solutions avons-nous pour que les écoles secondaires professionnelles soient équivalentes mais différentes des lycées, monsieur ?

Concernant le programme, le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle établira des normes pour les programmes d'enseignement secondaire professionnel par secteur et par profession. Ces normes précisent notamment les exigences relatives aux résultats et aux apports, au volume minimal d'apprentissage, à la structure et au contenu, à l'évaluation et aux conditions de mise en œuvre du programme afin de garantir la qualité de l'enseignement. Sur la base de ces normes, les établissements de formation professionnelle élaboreront des programmes détaillés.

En ce qui concerne le personnel enseignant, il est nécessaire de préparer une équipe ayant la capacité suffisante pour concevoir et enseigner des programmes intégrés, reliant les connaissances culturelles aux applications pratiques dans des ateliers pratiques.

En ce qui concerne l'examen de fin d'études secondaires, étant donné que l'école professionnelle et le lycée sont deux types d'enseignement différents en termes d'objectifs et de contenu de formation, bien que tous deux puissent être considérés comme des niveaux d'enseignement postsecondaire, l'évaluation de fin d'études par un examen commun (même avec des améliorations) ne peut toujours pas mesurer avec précision les compétences techniques des élèves de l'école professionnelle, leur réflexion procédurale et leur capacité à travailler avec des machines et des équipements réels.

Un examen distinct évaluera à la fois le savoir-faire (connaissances fondamentales) et le savoir-faire (compétences pratiques), offrant ainsi une image plus complète et plus juste des compétences des apprenants de l'enseignement secondaire professionnel.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera des règlements sur les examens de fin d'études secondaires professionnelles et organisera des examens nationaux d'évaluation des capacités pour évaluer à la fois l'éducation générale de base et les capacités professionnelles selon des combinaisons.

En ce qui concerne les diplômes, les élèves qui réussissent l'examen de fin d'études secondaires professionnelles recevront un diplôme d'études secondaires professionnelles pour entrer immédiatement sur le marché du travail ou comme base pour des études complémentaires au collège ou à l'université dans des domaines d'études appropriés.

Lorsqu'il existe des normes de programme claires, une équipe d'enseignants ayant la capacité de concevoir et d'enseigner des programmes intégrés et que les résultats d'apprentissage sont mesurés par un examen approprié, l'école secondaire professionnelle est identifiée comme un niveau d'éducation équivalent à l'école secondaire en termes de niveau d'éducation, mais la différence est que les diplômés de l'école secondaire professionnelle ont la capacité professionnelle d'entrer immédiatement sur le marché du travail.

- Merci pour la conversation !

L'école secondaire professionnelle est un niveau d'enseignement parallèle au lycée, destiné aux élèves diplômés du collège, dispensé en 3 ans d'études, visant à compléter le niveau d'enseignement général, tout en dotant les apprenants de la capacité d'effectuer et de résoudre des tâches dans des conditions stables et des environnements familiers de l'industrie et de la profession ; avoir la capacité d'être créatif, d'appliquer des techniques et des technologies modernes pour travailler, travailler de manière autonome et travailler en groupe.

Source : https://giaoducthoidai.vn/trung-hoc-nghe-hoc-van-hoa-ren-ky-nang-mo-loi-nghe-nghiep-post752129.html