Le lycée Ngo Gia Tu n° 1 utilise l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage.

Le lycée Ngo Gia Tu n° 1 (commune d'Ea Kar) compte actuellement 82 enseignants et 1 434 élèves. Face à l'évolution rapide des connaissances et des technologies, l'enseignement au sein de l'établissement est confronté à de nombreux défis : le besoin croissant d'un apprentissage personnalisé, conjugué à des classes surchargées qui rendent difficile un suivi individualisé ; et le volume toujours plus important de connaissances, qui rend difficile leur assimilation globale par les seules méthodes traditionnelles.

De plus, la pression exercée pour innover dans les méthodes pédagogiques oblige les enseignants à actualiser constamment leurs compétences et leurs connaissances technologiques ; l’évaluation des élèves est parfois trop formelle et manque d’une analyse approfondie des aptitudes individuelles. Dans ce contexte, l’application de l’intelligence artificielle (IA) à l’enseignement et à l’apprentissage apparaît comme une évolution inévitable pour remédier à ces difficultés.

En effet, après plus d'un an d'utilisation de l'IA dans l'enseignement et la gestion au lycée Ngo Gia Tu n° 1, les résultats positifs sont manifestes. L'IA est devenue un outil précieux pour les enseignants. Grâce aux plateformes d'IA actuelles, ces derniers peuvent facilement créer des plans de cours intelligents, des systèmes de suggestion de cours, des images illustratives ou des expériences simulées, rendant ainsi les leçons plus dynamiques et intuitives. L'IA peut également constituer une riche banque de questions, classées par niveau de difficulté, et même analyser automatiquement les résultats des tests afin d'identifier les groupes d'élèves ayant besoin d'un soutien. De ce fait, les enseignants gagnent un temps considérable dans la recherche de ressources, ce qui leur permet de se concentrer davantage sur les méthodes pédagogiques et l'accompagnement des élèves en classe. Parallèlement, ils peuvent créer différents types d'exercices adaptés à chaque groupe d'apprentissage et évaluer et suivre les progrès des élèves de manière scientifique , et non subjective.

Des enseignants et des élèves du lycée Ngo Gia Tu n° 1 ont participé au concours international STEM pour les jeunes en Malaisie en 2024.

Pour les élèves, l'IA offre de nombreuses nouvelles expériences d'apprentissage. Les applications d'apprentissage intelligentes peuvent évaluer automatiquement les compétences de chaque élève, lui proposant ainsi un parcours d'apprentissage adapté. Pour les matières nécessitant des travaux pratiques, comme la biologie et la chimie, les élèves peuvent participer à des expériences virtuelles, à la fois sûres et économiques. En littérature, l'IA peut analyser les sujets d'examen, créer des plans et résoudre efficacement les problèmes de grammaire et de vocabulaire. Dans l'apprentissage des langues étrangères, l'IA agit comme un « tuteur en ligne », disponible pour communiquer, corriger la prononciation et suggérer du vocabulaire aux élèves à tout moment et en tout lieu. Certains élèves ont utilisé des chatbots pour pratiquer quotidiennement l'écriture en anglais, améliorant ainsi leurs compétences. Plus précisément, trois élèves de l'établissement ont été sélectionnés pour représenter le Vietnam lors de la finale internationale à l'Institut asiatique de technologie de Bangkok, en Thaïlande (Olympiades internationales d'anglais IOELLS 2025). Ils ont également participé au Concours international des jeunes STEM en Malaisie en 2024, remportant un prix spécial et un premier prix.

L'administration scolaire a intégré l'IA dans la gestion, l'enseignement et l'apprentissage des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), contribuant ainsi à une meilleure efficacité de gestion. Le système d'analyse des données d'apprentissage permet à l'administration de suivre de près les élèves en difficulté qui ont besoin d'un soutien.

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