L'auto-apprentissage à l'ère numérique

Il a lancé le Mouvement d'éducation populaire pour éradiquer l'illettrisme au sein de la population. Du « Mouvement d'éducation populaire » à l'actuel « Mouvement d'éducation populaire numérique », l'auto-apprentissage est devenu encore plus essentiel.

Selon le président Hô Chi Minh, l'étude personnelle n'est pas seulement une méthode de développement personnel, mais aussi une responsabilité politique et morale pour chaque révolutionnaire, pour toutes les couches de la population, et en particulier pour les enseignants et les étudiants. Il a souligné : « Si vous n'étudiez pas avec assiduité, vous ne pouvez progresser. Ne pas progresser, c'est régresser. Plus la société progresse, plus il y a de travail et plus les mécanismes se perfectionnent. Si nous n'étudions pas, nous prendrons du retard, et prendre du retard signifie être éliminés – nous nous éliminons nous-mêmes. »

Photo d'illustration : Ha Anh

La société évolue constamment et les connaissances se transforment rapidement. Seuls l'apprentissage et la recherche autonomes permettent de rester à la pointe du progrès. Lorsque enseignants et élèves cultivent ensemble un esprit d'apprentissage continu, la relation enseignement-apprentissage devient une collaboration active dans la création du savoir, conformément à la philosophie d' Hô Chi Minh : « L'apprentissage va de pair avec la pratique, l'apprentissage tout au long de la vie. »

Le président Hô Chi Minh a toujours considéré que les enseignants avaient un rôle essentiel à jouer dans la formation du peuple. Cependant, il a également souligné que les enseignants ne sont véritablement dignes de ce rôle que lorsqu'ils savent apprendre, se former et perfectionner constamment leurs compétences professionnelles et morales. Les enseignants doivent être volontaires et conscients d'eux-mêmes, considérant l'apprentissage comme une tâche que les cadres révolutionnaires se doivent d'accomplir. L'autoformation aide les enseignants à maintenir leur foi, leur enthousiasme et leur créativité – des facteurs déterminants pour la qualité de l'enseignement des arts libéraux. Le président Hô Chi Minh considérait également les élèves non pas comme des récepteurs passifs du savoir, mais comme des sujets actifs qui acquièrent, créent et appliquent le savoir à la pratique. Il croyait que l'apprentissage ne vise pas seulement à acquérir des connaissances, mais aussi à s'améliorer, à servir le peuple et la patrie. Par conséquent, l'autoformation est la voie qui permet aux apprenants de développer leurs aptitudes innées, de penser de manière indépendante, autonome et créative.

À l'ère du numérique, tous les aspects de la vie sociale, y compris l'éducation, évoluent quotidiennement. Le volume considérable de nouvelles connaissances croît rapidement, exigeant des enseignants comme des élèves une démarche proactive d'auto-apprentissage pour rester à jour. Les enseignants ne sont plus des « savants » et les élèves ne sont plus des « pages blanches » auxquelles les enseignants répondent par une multitude de questions. L'autonomie d'apprentissage est non seulement une compétence essentielle, mais aussi un fondement indispensable pour s'adapter aux mutations rapides des technologies, des connaissances et du marché du travail. Les technologies actuelles offrent une source inépuisable de connaissances que seuls ceux qui cultivent l'auto-apprentissage savent exploiter efficacement. Si nous nous contentons de nos acquis, apprenants et enseignants seront rapidement dépassés.

Le développement scientifique, technologique, l'innovation et la transformation numérique sont des facteurs déterminants pour le développement des nations ; ils constituent une condition essentielle et la meilleure opportunité pour le Vietnam de se développer et de prospérer à l'ère du perfectionnement continu. Dans ce contexte, seuls ceux qui apprennent, explorent et actualisent activement leurs connaissances et utilisent de nouveaux outils tireront leur épingle du jeu. L'apprentissage personnel doit être renforcé : il ne s'agit plus seulement d'acquérir des connaissances fondamentales, mais aussi de développer des compétences numériques, d'analyse de données, de pensée critique et de gestion de l'information afin de devenir un citoyen numérique.

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