לקחים לסטארט-אפים מישראל

מאחורי הצלחה זו עומדת המערכת האקולוגית החינוכית המודרנית, שבה בתי הספר ממלאים תפקיד חיוני בטיפוח רוח היזמות מגיל צעיר.

החל מהכיתה

לאחר שסיימו שיעורי מתמטיקה, תלמידת התיכון מתל אביב, מאי שושן, וחבריה פנו לחברת הנדסת מכונות כדי לדון בתוכניות לבניית מכסחת דשא אוטונומית. זו הייתה החברה השנייה שמאי וקבוצתה נפגשו איתה בחודש האחרון, והם עבדו על תוכנית לייצור ולשיווק המכונה כחלק מתוכנית היזמות הטכנולוגית שלהם.

תוכנית Technology Start-up היא תוכנית המיועדת לתלמידי תיכון הלומדים מקצועות טכניים ומקצועיים במטרה להכין אותם לכניסה לעולם הטכנולוגיה הגבוהה והיזמות. הפרויקט מובא לבתי הספר התיכוניים על ידי רשת אורט, ארגון חינוכי ללא מטרות רווח למדע וטכנולוגיה, התומך ביותר מ-100,000 תלמידי תיכון מדי שנה.

הסטודנטים אינם לומדים תיאוריה בלבד. הם מחולקים לצוותים רב-תחומיים, בהנחיית מורים ומומחים בתעשייה. יחד, הצוות מזהה צורך בשוק, לאחר מכן מגבש, מתכנן ומפתח מוצר אמיתי. הסטודנטים חווים את המסע היזמי המלא, מרעיון ראשוני ועד למוצר הסופי.

אחד ההיבטים הייחודיים של התוכנית הוא שהיא אינה מספקת תקציב או ציוד טכני. במקום זאת, הסטודנטים נדרשים למצוא את המשאבים שלהם בעצמם, החל מהגשת בקשה למענקים, פנייה לשותפים, איתור רכיבים משומשים, ועד שכנוע חברות להשאיל להם מקום לאחר שעות העבודה כדי לייצר אבות טיפוס.

"כשאני פוגשת חברות בחיים האמיתיים, אני מרגישה שאני עושה משהו משמעותי באמת. אני מרגישה כמו אדם מבוגר עם עבודה ואחריות, וההרגשה הזו מאוד מרגשת", שיתפה מאי שושן.

באמצעות חוויה זו, התלמידים מפתחים בהדרגה חשיבה חדשנית ומיומנויות עבודת צוות, תקשורת ופתרון בעיות. גם אם לא ימשיכו בהמשך ליזמות, הם מצוידים טוב יותר להסתגל לסביבת העבודה העתידית. בנוסף, התוכנית מעצבת מחדש את תפקיד המורה בכיתה.

הם כבר אינם "מקור הידע" היחיד, אלא הופכים למאמנים, מדריכים שעוזרים לתלמידים לחקור , לחוות ולצמוח יחד. סיוע למורים לעבור מתפקיד ה"מורה" ל"מנטור" דורש השקעה משמעותית בהכשרה, אך זהו צעד חשוב לקראת רפורמה חינוכית.

סטודנטים משתתפים בפרויקטים מחקריים מהעולם האמיתי.

הגדרת תעוזה

כדי שתלמידים יוכלו לגשת למודל הסטארט-אפ בשנה האחרונה שלהם בתיכון, רוב בתי הספר התיכוניים בישראל "שתלו" בהם את הרעיון מוקדם מאוד. לדברי גב' הולי רנסום, מומחית לפיתוח מנהיגות בבית הספר קנדי הארוורד, אוניברסיטת הרווארד (ארה"ב), הורים ישראלים אינם מצפים מילדיהם להיות רופאים או עורכי דין, אלא רוצים שילדיהם יהיו יזמים.

כשילדים ישראלים הולכים לבית הספר, מלמדים אותם את המילה "חוצפה", שמשמעותה נועזות, תעוזה, תעוזה לעשות דברים יוצאי דופן. ו"חוצפה" נמצאת בכל מקום, החל מהצגות בכיתה ועד ימי רעיונות ועד לאופן שבו תלמידים יכולים לשתף כל רעיון, מטורף ככל שיהיה, עם מורים.

"זוהי חווית למידה מעשית באמת", אומר אורן למדן, מורה למדעים וטכנולוגיה בתיכון אורט ישראל בתל אביב. "אנו מעודדים תלמידים לקחת סיכונים, להיות פרואקטיביים ולחדש."

לאחר סיום לימודי התיכון עם רוח יזמית חזקה, צעירים ישראלים מורשים ללמוד באוניברסיטה. גב' הולי ציינה כי אוניברסיטאות, תעשייה וממשלת ישראל קשורות זו לזו באופן הדוק ביותר. הצלחה אינה מבוססת על מספר עבודות אקדמיות אלא על מספר הפטנטים, הטכנולוגיות המסחורות ומספר הסטארט-אפים שנוסדו בסביבה האקדמית.

ההבדל טמון בתפיסה. אוניברסיטאות לא רק מכשירות סטודנטים "למצוא עבודה", אלא גם "ליצור מקומות עבודה". זהו לקח חשוב עבור מדינות המעוניינות לרפורמה בהשכלה הגבוהה. המעבר מחינוך אקדמי למודל חינוך יזמי - שבו אקדמיה, טכנולוגיה ועסקים נפגשים - הוא המפתח להנעת צמיחה בת קיימא.

בנוסף, השכלה גבוהה בישראל היא מודל רב-תחומי. סטודנטים מעודדים לגשת לתחומים רבים בו זמנית, כגון טכנולוגיה, כלכלה, מדעי החברה וניהול. צומת זה פותח חזון רחב, ועוזר לסטודנטים לפתח חשיבה גמישה ומקיפה לפתרון בעיות - תכונות חיוניות להצלחה בסביבה העסקית המודרנית.

ילדים ישראלים מעודדים לחשוב בצורה יצירתית.

שיתוף פעולה ותקשורת פתוחה

מרכיב הכרחי הוא תרבות של שיתוף פעולה ותקשורת פתוחה. בכיתה, סטודנטים ומרצים לא רק מחליפים ידע, אלא גם דנים ובונים רעיונות יחד באמצעות מפגשי דיון ערים. מודל זה מחקה מקרוב את תרבות התפעול של חברות הזנק - שבהן עבודת צוות וחשיבה יצירתית הן בראש סדר העדיפויות.

מחקר ופיתוח הם עמוד תווך הכרחי בהשכלה הגבוהה בישראל. אוניברסיטאות כמו הטכניון, האוניברסיטה העברית או תל אביב זוכות להכרה בינלאומית על הישגיהן הבולטים במדע, הנדסה, ביו-רפואה ובינה מלאכותית. כאן, הסטודנטים לא רק לומדים, אלא גם משתתפים ישירות בפרויקטים מחקריים מעשיים, ובכך תורמים ליצירת המצאות שניתן ליישם בחיים.

מאפיין מיוחד הוא הקשר ההדוק בין בית הספר לעסקים. תוכניות שיתוף פעולה רבות מאפשרות לסטודנטים ולחוקרים להביא רעיונות מהמעבדה לשוק, באמצעות תמיכה של עסקי טכנולוגיה או מרכזי העברת טכנולוגיה של בית הספר. כתוצאה מכך, הפער בין תיאוריה למעשה מתקצר משמעותית.

בנוסף, ממשלת ישראל ממלאת תפקיד פעיל גם על ידי מימון פרויקטים מחקריים מרכזיים ועידוד יוזמות חדשנות כבר מבתי ספר. זהו אחד הגורמים המסייעים למדינה לשמור על זרימה מתמדת של המצאות טכנולוגיות וסטארט-אפים פוטנציאליים.

השכלה גבוהה בישראל אינה מכוונת רק לאקדמיה, אלא גם לטיפוח רוח היזמות. אוניברסיטאות רבות מציעות תוכניות יזמות בהן סטודנטים לומדים כיצד לבנות ולנהל עסק מאפס. אוניברסיטת תל אביב והאוניברסיטה העברית הן שתיים מהמוסדות עם תוכניות היזמות המצליחות ביותר.

מערכת אקולוגית של סטארט-אפים

בנוסף, מערכת ה"חממות" ותוכניות האצת סטארט-אפים באוניברסיטאות ממלאות תפקיד חשוב בתמיכה בסטודנטים להפוך את רעיונותיהם למוצרים מסחריים. באמצעות הון ראשוני, הזדמנויות חונכות ונטוורקינג, סטודנטים יכולים לגשת למשקיעים, מומחים ושותפים אסטרטגיים עוד בזמן הלימודים.

סמינרים, פורומים וכנסים מתקיימים באופן קבוע בבתי הספר, החושפים את התלמידים לחשיבה גלובלית ומרחיבים את רשתות התקשורת שלהם. בעולם שהופך גלובלי יותר ויותר, קישוריות זו מהווה יתרון תחרותי משמעותי עבור יזמים ישראלים צעירים.

לא ניתן להפריד את מערכת החינוך מהתמונה הכוללת של מערכת ההפעלה הישראלית. אוניברסיטאות כאן משמשות כקשרים חשובים, המקושרים קשר הדוק עם מכוני מחקר, תאגידי טכנולוגיה וסוכנויות ממשלתיות. שיתוף פעולה זה מסייע להבטיח שלחדשנות שפותחה באקדמיה תהיה הזדמנות להיות מיושמת בהצלחה בחיים הכלכליים והחברתיים.

משרדי העברת טכנולוגיה באוניברסיטאות משמשים כקשר בין מחקר אקדמי לתעשייה. הם מסייעים במסחור המצאות, בהבאת מוצרים לשוק וביצירת הכנסות מידיע חדשני.

בנוסף, אוניברסיטאות ישראליות מרחיבות יותר ויותר את שיתוף הפעולה הבינלאומי שלהן. קשרים עם ארגונים ועסקים בינלאומיים לא רק מביאים משאבים וידע חדשים, אלא גם יוצרים הזדמנויות עבור סטארט-אפים מקומיים להתרחב לשווקים בינלאומיים.

באוניברסיטה העברית, מרכז יישום להעברת טכנולוגיה רשם יותר מ-9,300 פטנטים ורשם רישיונות ל-800 טכנולוגיות, והניב הכנסות של יותר מ-2 מיליארד דולר מדי שנה. במקביל, הטכניון דורש מסטודנטים להשתתף בתוכנית יזמות חובה ומשיק יותר מ-100 סטארט-אפים בהובלת סטודנטים מדי שנה, ומייצרים הכנסות של יותר מ-30 מיליון דולר.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html