הודעות שהוחלפו בין גב' ה. להורי כיתות ד'/ג' - צילום: PHCC
לאחר התקרית שבה מורה ביקש מהורים תמיכה ברכישת מחשב נייד, קוראים רבים אמרו כי ללא קשר לנסיבות, אסור לאבד את הכבוד והכבוד של מקצוע ההוראה.
גם היא מורה, הקוראת טרוק קווין כתבה מאמר ושיתפה את מחשבותיה על התקרית. טואי טרה אונליין מציגה דעה זו.
לא סתם מקצוע ההוראה הופך לאצילי.
לאחרונה, מקרה של מורה שהתחננה בפני הורים שיקנו לה מחשב נייד אך לא הצליחה ולאחר מכן כעסה וסירבה להכין תוכניות שיעור לתלמידיה עורר סערה ברשתות החברתיות.
כמורה, למרות האירוע הנ"ל, עדיין לא יכולתי להזדהות או לשתף עם עמית זה דבר.
כי אצילות או לא תלויה באופן שבו אנחנו עושים את העבודה, חוסר עבודה אצילית ואז להיכנס אליה ולפתע להפוך לאצילים.
יותר ממיומנויות תקשורת, מה שכל מורה צריך לעשות הוא לשמור על כבוד מקצועי, תוך הזכיר לעצמו תמיד את תהליך הביסוס והשימור של תכונות אישיות.
הטעות החמורה הראשונה של המורה הזה היא בעיית שמירה על הערכה עצמית.
אני לא יודע בת כמה המורה השנה או כמה זמן היא עובדת בתעשייה, אבל היא מתנהגת כל כך מוזר.
היא רואה בקרן הכיתה את עצמה, ומוכנה להשתמש בה לקניות אישיות.
זה לא רק לא סביר, אלא גם מראה על חשיבתה המעוותת, תוך ניצול הורים ותלמידים. העובדה שהמורה "ביקשה" מהורים תמיכה בזמן שהיא עצמה מורה, משתתפת בעבודה בתעשייה ומקבלת משכורת חודשית, ואינה נכללת בקטגוריית "משק בית עני", היא מעשה פוגעני ביותר.
במהלך שנות עבודתי במקצוע זה, הייתי עד למקרים בהם מורים נאלצים להתמודד עם נסיבות משפחתיות קשות, ואף מחלות קשות, אך מסרבים בתוקף לכל מתנות ותמיכה כספית מהורים, חברים ועמיתים לעבודה.
כבודו העצמי, כבודו וכבודו של מורה הם הנכסים היקרים ביותר שכל מי שעומד על הדוכן צריך לשמר.
ובכל זאת, המורה בבית הספר היסודי צ'ואונג דונג הייתה מוכנה להתמקח ולהתחנן על כל דבר קטן, החל מהסכמה לתמוך ב-6 מיליון דולר, ואז קניית מחשב נייד ב-11 מיליון, הוצאה עצמית של 5 מיליון דולר, ועד לבקשת דעה מרשימה מאוד כמו: "זה המחשב הנייד שלי, האם ההורים מסכימים?", מה שגרם לי לנענע בראשי בייאוש.
אני לא מבין מה המורה חושבת במקרה הזה. אם היא בוחרת לקנות רק מחשב נייד של 6 מיליון דולר, אז האם המחשב הנייד הזה שייך להורים?
משמעות הדבר היא שאחרי שתשתמש במחשב הנייד במשך שנה, היא תחזיר אותו להוריה. האם ההורים ימכרו אותו ויחלקו את הכסף?
כאשר 3 הורים לא הסכימו עם הרעיון ש"המחשב הנייד שלי", היא כעסה ולא רצתה לקבל זאת יותר.
אסור להיות רשלני בתקשורת
כשאני מסתכל על תוכן הודעות הטקסט שהוחלפו בין גב' ה. להורה של כיתה ד'/ג', אני באמת מאוכזב מכישורי התקשורת הרשלניים של המורה הזו.
כיום, עם התפתחות הטכנולוגיה, השימוש ביישומי רשת עבור מורים כדי להתחבר להורים הופך פופולרי ביותר, ותורם לקיצור המרחק בין בית הספר למשפחה.
עם זאת, הדבר יכול להיות הרסני כאשר למורים חסרות כישורי כתיבת מסרים או שהם עסוקים מדי מכדי לתקשר היטב.
בהודעות הטקסט עם ההורים, המורה מרבה להשתמש במילה "xin" שנותנת את הרושם שהיא מורידת את תפקידה שלה. היא מרבה להשתמש בקיצורים כמו "kg", "nhg", "PH", "nha PH"... שנותנים את הרושם שהיא לא מקצועית ומתייחסת להורים כחברים.
אפילו טון הדיבור דרך תקשורת הלוך ושוב יוצר תחושה מעורבת למדי, לפעמים "נעלה" כמו הורה, לפעמים זועף כמו עם חברים.
כשראיתי כמה צילומי מסך של הודעות הטקסט שלה עם הוריה, הופתעתי למדי מהשימוש המבולגן בפיסוק ומעברי משפט שרירותיים.
זה מעלה שאלות לגבי יכולתה להשתמש במילים, למרות הכשרתה הפדגוגית.
באופן אישי, אני רואה שהשימוש ב-Zalo להודעות קצרות וחילופי הודעות נעשה לרעה בבתי ספר רבים ובארגונים אחרים.
במצבים מסוימים, במקום להשתמש בהודעות טקסט, עלינו לנסח מיילים לשליחה להורים ולתלמידים.
מיילים לרוב כתובים היטב, בעלי מבנה הדוק, והשפה שבה משתמשים היא גם רשמית ופורמלית יותר.
ביליתי תקופה בתפקיד מאמן מיומנויות רכות למורים. בבתי הספר שבהם עבדתי, בתחילת השנה, המנהל וצוות ההדרכה היו צריכים להכשיר מחדש מורים חדשים בבית הספר כיצד לתקשר עם הורים, עמיתים, מנהלים, ואפילו את הכללים שיש לשים לב אליהם בנוגע לתוכן ולצורה (למשל, שימוש באותיות גדולות, הדגשה, צבע אותיות וכו').
בעידן השטוח, עם התפתחות הטכנולוגיה כמו היום, לימודים חרוצים ומיומנים בתהליך התקשורת עם הורים יעזרו למורים לסבול מפחות כאבי ראש בגלל טעויות תקשורת בסיסיות שלהם עצמם.
[מודעה_2]
מקור: https://tuoitre.vn/da-chon-nghe-giao-xin-giu-long-tu-trong-su-ton-nghiem-2024093007464195.htm
תגובה (0)