वैश्वीकरण के युग में वियतनामी भाषा सीखना और संरक्षित करना

वियतनामी, और हाई स्कूल में प्रवेश करते समय, इसे साहित्य कहा जाता है, यह वह विषय माना जाता है जिसका 'प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में सबसे अधिक प्रभाव पड़ता है', हाई स्कूल स्नातक परीक्षा, 10 वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा में दो अनिवार्य विषयों में से एक है...

वियतनामी भाषा को अच्छी तरह से कैसे सीखें, परीक्षाओं में नवाचारों को कैसे अपनाएं और उन्हें जीवन में प्रभावी ढंग से कैसे लागू करें?

नए कार्यक्रम के अंतर्गत प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को वियतनामी भाषा में पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के कौशल का अभ्यास करने के कई अवसर मिलेंगे।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

विशेषज्ञों का कहना है कि यह 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के संदर्भ में न केवल शिक्षा क्षेत्र की कहानी है, बल्कि वैश्वीकरण के युग में परिवारों और समाज की जिम्मेदारी भी है।

P HAT HUY "विस्तारित पठन", "रचनात्मक लेखन"

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 3 स्थित लुओंग दीन्ह कुआ प्राइमरी स्कूल की कक्षा 3/5 के ज़्यादातर छात्र वियतनामी कक्षा का बेसब्री से इंतज़ार करते हैं। होमरूम शिक्षक, श्री काओ होआंग हुई, अक्सर विस्तारित पठन पर काफ़ी समय बिताते हैं, ताकि छात्र घर पर पढ़ी गई किताबों और शिक्षक द्वारा सुझाए गए हर विशिष्ट विषय पर उत्साहपूर्वक बात कर सकें। इस कक्षा के दौरान, कक्षा के छात्र एक-दूसरे को अपनी पढ़ी हुई किताबें भी दिखाते हैं, हर कोई अपनी कहानी भी ला सकता है, और उनके द्वारा खोजा गया अर्थ अलग-अलग होता है।

"2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम छात्रों को केंद्र में रखकर उनकी क्षमताओं का विकास करता है। शिक्षक मार्गदर्शक की भूमिका निभाते हैं ताकि छात्र अन्वेषण कर सकें, समूहों में अधिक चर्चा कर सकें और सीखने की प्रक्रिया में अधिक सक्रिय हो सकें। वियतनामी भाषा के लिए, नया कार्यक्रम छात्रों के पढ़ने और लिखने के कौशल को प्रशिक्षित करने पर केंद्रित है," श्री हुई ने बताया।

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 3 स्थित लुओंग दीन्ह कुआ प्राथमिक विद्यालय के कक्षा 3/5 के विद्यार्थियों ने वियतनामी कक्षा के दौरान विस्तारित पठन अनुभाग में अधिक पुस्तकें पढ़ीं।

"विस्तारित पठन अनुभाग छात्रों को ऑनलाइन शिक्षण संसाधनों, पुस्तकालयों, पुस्तकों और पारिवारिक समाचार पत्रों से कई पुस्तकों पर शोध करने और उन्हें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करता है। फिर, वे शिक्षकों और दोस्तों के साथ चर्चा करते हैं और उन्हें साझा करते हैं। इस प्रकार, पुस्तक केवल एक पाठ पढ़ा सकती है, लेकिन एक दिन के बाद, छात्र एक-दूसरे के साथ 20 अन्य कृतियों को साझा कर सकते हैं, जिससे उनकी शब्दावली का विस्तार होता है," श्री ह्यू ने कहा।

साथ ही, श्री ह्यू के अनुसार, नया कार्यक्रम शिक्षकों और छात्रों को रचनात्मक लेखन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिससे प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को नमूना निबंधों और "समान" निबंधों से मुक्त होकर, अपने स्वयं के व्यक्तिगत अंकन के साथ अनुच्छेद और निबंध लिखने में मदद मिलती है। श्री ह्यू इसे उच्च स्तर के छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण आधारभूत तैयारी कदम मानते हैं, खासकर जब वे दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा जैसी महत्वपूर्ण परीक्षाओं में भाग ले रहे हों। साहित्य परीक्षा में पाठ्यपुस्तकों में दी गई रचनाएँ शामिल नहीं होंगी, जिसके लिए छात्रों की पठन क्षमता और पठन संस्कृति का उच्च होना आवश्यक है।

नए कार्यक्रम से सकारात्मक बदलाव

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 7 के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख, श्री हा थान हाई ने कहा कि प्राथमिक विद्यालय स्तर पर वियतनामी भाषा विषय के लिए, नया कार्यक्रम एक खुली दिशा में डिज़ाइन किया गया है और पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के चार कौशलों को विकसित करने पर केंद्रित है। श्री हा थान हाई ने आगे कहा, "कौशलों का क्रम पढ़ना, लिखना, बोलना, सुनना और न सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना क्यों है? क्योंकि प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश करने से पहले, छात्र बोलने और सुनने के दो कौशल सीख चुके होते हैं और उनका अभ्यास कर चुके होते हैं। "सुनने" के कौशल में, नया कार्यक्रम सुनने की समझ के कौशल पर केंद्रित है। "बोलने" के कौशल में, नया कार्यक्रम संवाद और बातचीत में संवादात्मक बोलने के कौशल पर केंद्रित है।"

श्री हाई ने कई उदाहरण दिए जिनसे पता चलता है कि वर्तमान में वियतनामी सीखना प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए आकर्षक और अत्यंत उपयोगी है। छात्रों को नकल करने के लिए मजबूर किए बिना, स्वाभाविक रूप से बोलने के लिए, नए कार्यक्रम में छात्रों के वास्तविक जीवन से संबंधित स्वाभाविक संचार परिस्थितियाँ बनाने पर ध्यान केंद्रित किया गया है ताकि उन्हें बोलने और सुनने के कौशल का अभ्यास करने का अवसर मिले।

ह्यू शिक्षा विश्वविद्यालय के प्राथमिक शिक्षा संकाय की वरिष्ठ व्याख्याता डॉ. त्रान थी क्विन नगा ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का उद्देश्य छात्रों के गुणों और क्षमताओं का विकास करना है। प्राथमिक स्तर पर वियतनामी शिक्षण के दृष्टिकोण से, शैक्षिक लक्ष्यों और विषयवस्तु में नए बिंदुओं, प्राप्त की जाने वाली आवश्यकताओं और वियतनामी ज्ञान की विषयवस्तु, प्रत्येक कक्षा के लिए विशिष्ट साहित्यिक ज्ञान, और नवीन विधियों के उन्मुखीकरण के माध्यम से व्यक्त, डॉ. नगा का मानना ​​है कि नए कार्यक्रम ने स्कूलों में सकारात्मक बदलाव लाए हैं।

"यदि पहले स्कूल वर्ष 2020-2021 में जब पहली कक्षा की नई पाठ्यपुस्तकें स्कूलों में आईं, तो कुछ शिक्षक अभी भी संपर्क करने और जुड़ने में झिझक रहे थे, अब, शुरुआती अनुभवों के साथ, हम देखते हैं कि शिक्षक आवश्यकताओं, ज्ञान धाराओं को स्पष्ट रूप से समझते हैं, और सक्रिय शिक्षण विधियों और तकनीकों को लागू करने में लचीले हैं। छात्रों को उनके मनोवैज्ञानिक और सोच विशेषताओं के लिए उपयुक्त नई वियतनामी शिक्षण सामग्री के आधार पर पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के कौशल का अभ्यास करने के कई अवसर मिलते हैं," डॉ. नगा ने कहा।

चाहे हम कितने भी एकीकृत और वैश्वीकृत क्यों न हो जाएं, हम वियतनामी भाषा को नजरअंदाज नहीं कर सकते; क्योंकि यह सांस्कृतिक रूप से उपयुक्त नहीं है और प्राथमिक शिक्षा की दिशा के अनुरूप भी नहीं है।

सुश्री लाम होंग लाम थुय
(प्राथमिक शिक्षा विभाग के प्रमुख, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, हो ची मिन्ह सिटी)

माता-पिता और स्कूलों की ओर से और अधिक प्रयासों की आवश्यकता है

हो ची मिन्ह सिटी के थू डुक शहर स्थित दाओ सोन ताई प्राइमरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्य सुश्री ले थी येन ओआन्ह का मानना ​​है कि माता-पिता को अपने बच्चों में वियतनामी भाषा और साहित्य के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने, उनकी मातृभाषा और वियतनामी संस्कृति के प्रति प्रेम को पोषित करने में कोई कसर नहीं छोड़नी चाहिए। ऐसा करने के बहुत ही सरल तरीके हैं, जैसे माता-पिता को अपने बच्चों के साथ रोज़मर्रा की कहानियों और जीवन के मुद्दों पर बातचीत करनी चाहिए और उन्हें किताबें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। दादा-दादी और माता-पिता को अपने बच्चों को वियतनामी परियों की कहानियाँ, लोकगीत और कहावतें पढ़नी चाहिए... माता-पिता को अपने बच्चों के साथ खरीदारी करने जाना चाहिए, उनके साथ अच्छी कहानियाँ पढ़नी चाहिए, बच्चों की उम्र के हिसाब से अच्छी किताबें पढ़नी चाहिए और फिर उनके अर्थ पर बच्चों के साथ चर्चा करनी चाहिए...

डॉ. ट्रान थी क्विन न्गा ने कहा कि यदि शिक्षक कुछ बातों पर अधिक ध्यान दें, तो अगले कुछ वर्षों में, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालयों में वियतनामी शिक्षण की प्रभावशीलता, तथा नए कार्यक्रम में सामान्य रूप से विषयों और शैक्षिक गतिविधियों की पुष्टि हो जाएगी।

सबसे पहले, शिक्षकों को आवश्यकताओं को अधिक ध्यान से पढ़ना और उनका विश्लेषण करना होगा और कार्यक्रम को पाठ्यपुस्तक से गहराई से जोड़ना होगा। इससे शिक्षकों को पाठ के विचारों को शीघ्रता से समझने, नए ज्ञान के निर्माण में लक्ष्य प्राप्त करने या पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के कौशल का अभ्यास करने में मदद मिलती है। इसके बाद, किसी विशिष्ट पाठ को पढ़ते और अध्ययन करते समय, शिक्षकों को उसे प्रणाली में ढालने की आदत डालनी होगी - अर्थात, उस पाठ को पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के कौशल, ज्ञान के संदर्भ में देखना होगा - ताकि व्यवस्थितता और वैज्ञानिकता सुनिश्चित हो सके और एकीकरण सिद्धांत के अनुसार तैयार की गई शिक्षण सामग्री "बेकार" न हो। साथ ही, सुश्री नगा का मानना ​​है कि कुछ पाठों में, शिक्षकों को प्रत्येक क्षेत्र के छात्रों के लिए उपयुक्तता के स्तर का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करने, उसके आधार पर मुख्य विषयवस्तु चुनने और बहुत अधिक कवर करने से बचने की आवश्यकता होती है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्र "मैं वियतनामी से प्रेम करता हूँ" थीम पर आयोजित आदान-प्रदान उत्सव में भाग ले रहे हैं।

डॉ. नगा ने कहा, "वियतनामी भाषा और साहित्य एक ऐसा विषय है जो एकीकरण के लिए अनुकूल है, जिसमें कई लक्ष्य शामिल हैं जैसे पर्यावरण संरक्षण शिक्षा को एकीकृत करना, आदर्शों, नैतिकता, जीवन शैली पर शिक्षा को एकीकृत करना, छात्रों के लिए मानवाधिकार शिक्षा को एकीकृत करना... लेकिन शिक्षकों को प्राथमिक विद्यालय में वियतनामी पाठों में इन एकीकृत सामग्रियों को स्थापित करते समय चयनात्मक होने की आवश्यकता है ताकि छात्र वास्तव में उत्साहित हों और उन्हें अपने लिए जीवन मूल्यों में "रूपांतरित" करने के लिए तैयार हों।"

K वियतनामी को कम नहीं आंक सकता

एक पेशेवर और प्रबंधक के नजरिए से, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्राथमिक शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री लाम होंग लाम थ्यू ने पुष्टि की: "वियतनामी मातृभाषा है, शुरुआत से ही बच्चों को पढ़ने, सुनने, बोलने और लिखने के लिए उजागर किया गया है। स्कूल में प्रवेश करते समय, कुछ छात्र कई विदेशी भाषाएं सीखते हैं, वियतनामी में संवाद करने की उनकी क्षमता उनके साथियों की तुलना में अधिक सीमित है। हालांकि, इस कहानी में, बच्चों के लिए वियतनामी भाषा की क्षमता को बनाए रखने और विकसित करने में सभी पक्षों: परिवार, स्कूल और समाज की जिम्मेदारी निर्धारित करना आवश्यक है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चे स्कूल में किस विदेशी भाषा का उपयोग करते हैं, जब वे घर लौटते हैं, तो माता-पिता और दादा-दादी को अपने बच्चों के साथ वियतनामी में संवाद करने की आवश्यकता होती है, और वियतनामी परिवार में खो नहीं सकती।

हस्तलेखन का अभ्यास करके वियतनामी भाषा सीखें

22 नवंबर को, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के 5 वर्षों के बाद, पहली बार, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए "आई लव वियतनामी" थीम के साथ एक विनिमय दिवस का आयोजन किया।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की प्राथमिक शिक्षा विभागाध्यक्ष सुश्री लाम होंग लाम थुई ने कहा कि वियतनामी भाषा को संरक्षित और प्रेमपूर्ण रखना प्रत्येक व्यक्ति की लिखावट का अभ्यास करके दिखाया जा सकता है। आजकल, विज्ञान और तकनीक के विकास के साथ, बहुत से लोग लिखावट को हल्के में लेते हैं। हालाँकि, सुश्री थुई ने इस बात पर ज़ोर दिया कि छात्रों के लिए, खासकर प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, लिखावट का अभ्यास करना बहुत ज़रूरी है, क्योंकि "लिखावट व्यक्ति का चरित्र होती है"। इसके अलावा, वियतनामी सीखना केवल लिखावट का अभ्यास करने, लिखने का अभ्यास करने, पत्र लिखने, आवेदन पत्र लिखने, लेआउट में सफाई बरतने, वाक्य बनाने, दस्तावेज़ प्रस्तुत करने... के बारे में ही नहीं है, बल्कि मातृभाषा में पढ़ने-बोलने-सुनने के कौशल को विकसित करने के बारे में भी है। ये सभी कौशल अन्य विषयों को सीखने का आधार हैं और इनका प्रयोग छात्रों पर जीवन भर प्रभाव डालता है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm