ヴィエットドゥック高等学校（ ハノイ）の生徒であるグエン・ラン・アンさんは、ChatGPTやクロードAIなどのAIツールを2年以上研究し、使用した後、あらゆる学習活動や生活知識の学習において、自分とAIは「切り離せない」ものであると認めました。
AI ツールは、Lan Anh が短時間で大量の文書を要約したり、教科書プログラムの範囲外の難しい演習の分析や解決をサポートしたりするのに役立ちます。 「例えば文学では、AIはたった1回のクリックで、サンプルエッセイよりも優れた、概要から、多様な内容を含むあらゆる社会的議論の問題についての詳細で魅力的な記事までの情報を提供することができます」とラン・アン氏は述べた。
難しい数学、物理学、化学の問題を解く場合、女子学生は練習テストに質問データを入力するだけで、多くの時間をかけずに、ChatGPT が 99% の精度の回答を提供し、「学生が選択できる解答は 1 つだけではなく、場合によっては 2 ～ 3 種類あります」。
多くの学生は宿題をするのに AI に頼っています。 （イラスト：TN）
AIは外国語の宿題に使うとさらに役立ちます。ラン・アンさんは、韓国語の読み上げから、ChatGPT に語彙表の作成を依頼し、座って単語を一つ一つ入力する代わりに、Quizlet や Knowt などの外国語学習アプリケーションをコピーして自分で勉強します。 「去年の初めにAIを使い始めましたが、ほとんど問題なく使えました。大切なのは、AIに正確にコマンドを入力するために、目的を明確に理解することです」と女子学生は語り、多くのクラスメートも、演習問題を解くための機能強化や、より深く魅力的な情報を得るために、AIの有料版を購入したと話した。
AI 開発者は使用年齢を 18 歳以上に制限していますが、現実には高校生でも Gemini、ChatGPT、MidJourney、Gramarly、Adobe Firefly などのアプリケーションの使い方を知っています。
AI Education（Google）が2023年12月にホーチミン市の高校で実施した調査では、生徒267人のうち39.3%が、学習のサポートや宿題の完了のために少なくとも1つの生成AIツールを使用していました。子どもたちは、マスメディアや親の紹介を通じてこれらのツールについて学びます。利用目的も、英語学習など多岐にわたります。数学やコンピュータの問題を解く;教室でのプレゼンテーション用の絵を描く。プロジェクトのアイデアを見つける; AIチャットボットとチャットします。
ホーチミン市にあるレ・ホン・フォン高等英才学校の生徒であるファン・フォン・タンさんは、以前のように Google で関連コンテンツを検索してフィルタリングする代わりに、ChatGPT に質問するようになりました。 「私は歴史や国防教育などの理論的な演習や、社会的な質問、行動など、体験活動やキャリアガイダンスにChatGPTをよく使います」とタン氏は語った。
かつて、女子学生は、知識を調べてそれをクラスの前で発表することを要求するグループ演習を非常に恐れていました。プレゼンテーションに十分な知識と事実を学ぶために、学生は多くの文書を読まなければなりませんが、完了するのに 2 週間でも十分ではない場合があります。今では、数回のコマンドとクリックだけで、ChatGPT が豊富な情報を提供し、「宿題があっという間に完了」します。
「ChatGPTを最も効果的に使うには、料金を支払う必要があります。友人もよくAIを使っていて、中にはIELTS英語検定試験の練習にGemini（GoogleのAI）を使っている友人もいます」と、女子学生は付け加えた。
AIは学生の思考力を蝕む
フェニカ高等学校（ハノイ）の教師、グエン・チョン・チュオン氏によると、宿題を完了したり、概要を確認したりするためにAIやChatGPTを使用している生徒を検出することは難しくないとのこと。たとえば、文章の質や文章スタイルが突然明確になり、より華やかな文章や豊富な画像が使用されるようになります。一貫性のない文体 注意深く読んで文章の一貫性を分析すると、教師はアイデアの寄せ集めや一貫性の欠如など、突然の文体の変化に気付くことがあります。
ChatGPT を使用して宿題をする学生は、よく同じ間違いを犯します。立ち上がって課題の内容と課題で展開された主要なアイデアを要約するように求められたとき、学生たちはどもってしまい、すぐに答えることができませんでした。
教師たちは、生徒によるAIの誤用が思考力を蝕むのではないかと懸念している。 （イラスト：TN）
Truong 氏によると、ChatGPT を利用して課題を検出するには、教師はまず ChatGPT の使い方を知り、それを使って生徒が提供する情報を検索する必要があります。教師は盗作チェッカーやキーワード検索を使用して、オンラインで公開されている作品に類似した記事を見つけることができます。ChatGPT はこのようにして知識を獲得します。
さらに、教師は、授業中の作文と、宿題として課された家庭での作文とを比較することで、生徒の学習能力を評価するプロセスに基づいています。 ChatGPT は万能ではないため、生徒の批判的思考を必要とする質問に対して、このツールは教師が指定した要件に焦点を当てていない「ばかげた」回答を返すことがよくあります。
独立した技術専門家であるトラン・ビック・フォン博士は、学生が宿題にAIを使用すると多くの結果を招くと述べた。学生は、AI によって生成された結果の正確性と偏りを評価するように指導されていません。また、学生は、開発者が使用する公開トレーニング データ ソースからの回答に著作権侵害の可能性があることにあまり気づかないでしょう。さらに深刻なことに、生徒たちは AI が作成した「作品」を、授業の課題やテスト、プロジェクトで出典を明記せずに使用してしまいます。
国際大学（ホーチミン市国家大学）のLe Duy Tan博士は、人工知能（AI）やChatGPTが教育にもたらすメリットは否定できないと述べました。これらには、各生徒のニーズと目標に基づいた学習のパーソナライズ、迅速かつ効率的な検索を可能にし、使いやすく時間を節約できるリソース ライブラリが含まれます。
しかし、タン博士は、AIとChatGPTがますます普及し、増加し続けているため、生徒が創造的に考え、宿題の問題を解く能力を失ってしまうのではないかと懸念しています。教育システムは AI と ChatGPT によって大きな影響を受けています。
テクノロジーに過度に依存すると、学習者の思考力や創造力が低下する可能性があります。 ChatGPT を悪用すると、実際の深いやりとりが欠如するため、他の人の感情を理解し共感する能力が低下する可能性があります。
Lab AioT Vietnamの共同設立者は、ChatGPTがユーザーの個人情報を同意なしに収集・保存できるため、プライバシーが脅かされ、情報の安全性が損なわれると述べた。
「生徒が宿題を解くのにChatGPTに頼り続けると、問題解決能力や問題解決能力を身につける能力を失う可能性があります。ChatGPTの回答がすべて正しいとは限りません。これは、生徒の学業だけでなく将来のキャリアにも悪影響を及ぼします」と、ル・ドゥイ・タン博士は述べています。
コメント (0)