試験のプレッシャーはいつ和らぐのでしょうか？

2015年以前（2002年から2014年まで）、ベトナムには卒業を目的とした高校卒業試験と、大学入学のための「共通三試験」（共通試験問題、共通試験期間、共通試験結果）という二つの国家レベルの試験がありました。当時、高校卒業試験は地方自治体が全面的に実施する責任を負っていました。「共通三試験」においては、教育訓練省の指導の下、大学が主な役割を担っていました。教育訓練省の役割は、主に監督と試験問題の作成でした。

2015年から2019年にかけて、この2つの試験は1つの全国高校卒業試験に統合され、卒業試験と大学入学試験を兼ねることになった。教育訓練省の役割は新たな段階に移行し、数万人の大学講師を公認検査官として（教育訓練省に代わって）試験に参加させる権限を獲得した。全国高校卒業試験により、試験時間と費用は削減された。しかし、試験の重要性が増し、受験者の大学入学への関心と機会に結び付けられて地方レベルで実施されるようになったため、教育訓練省に代わって公認部隊が活動していたにもかかわらず（2018年）、ソンラ省、ハザン省、ホアビン省の3省で依然として深刻な不正行為が発生した。

2020年、教育訓練部は、卒業資格の判定、全国の教育の質の総合的な評価、そして大学入学の確実な基盤となる可能性を主な目的として、全国高校卒業試験を高等学校卒業試験へと改革すると発表しました。これにより、高等学校卒業試験の役割は縮小され、生徒と保護者へのプレッシャーは軽減されました。しかし、今年、教育訓練部は方針を180度転換し、高等学校卒業試験は、試験問題の明確な差別化を通じて、卒業資格の判定と大学入学の2つの目的を果たすと主張しました。

試験熱は冷めることを知らず、ベトナムを含む多くのアジア諸国の「名物」となっています。試験シーズンになると、社会全体が熱狂に包まれます。不思議なことに、ベトナムでは1年生から入学試験を受け、6年生でも再び入学試験を受けます。実際には、重要な試験は2つしかありません。10年生の入学試験と、大学入学のための高校卒業試験です。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣との最近の質疑応答において、グエン・コン・ロン国会議員（法務委員会所属）は、毎年夏に何百万人もの生徒と保護者が直面する「恐ろしい試験」、すなわち高校入試を終わらせたいとの意向を表明した。コン・ロン国会議員は、教育訓練省はこの試験に深く介入しておらず、入学規則を制定するのみであり、試験の実施と科目の選定は各省・市の人民委員会に委ねられていると述べた。

高等学校卒業試験においては、文部科学省が試験問題を作成し、試験監督官を任命し、試験日と科目を決定します。試験会場、監督官、採点など、試験の運営は地方自治体が責任を負います。文部科学省の役割が依然として高等学校卒業試験の50%を占めていることは明らかであり、試験が一つの目的を持つか二つの目的を持つかは文部科学省の判断に委ねられており、その「重み」や「重さ」は文部科学省によって決定されているのです。

高校卒業試験は地方自治体に全面的に委託し、教育機関から独立した国立試験センターが試験の実施と大学の入学選考支援を行うべきかもしれない。このシナリオでは、教育訓練省は教育を管理し、教育の質を保証する機関としての役割に戻り、大学は学生選抜において独立機関の評価結果に依拠することになる。