柔軟な教授法と形式
教育訓練省は、教授法と形式に関して、教育訓練省が教師を指導して教授法と学習法を強力に革新し、学生の自習能力と創造的経験を強化し、学生が問題解決の思考能力を発達させるように導くことを推奨しています。
授業内容の特性、プログラムの要件、生徒の人口に基づいて、柔軟で適切な指導方法と形式を効果的に選択します。
学習プロセス全体を通じて、生徒が積極的、前向き、自己認識を持ち、自習能力を養えるように組織し、指導し、サポートする教師の役割を促進します。
教育方法と学習方法を多様化し、魅力、有効性、学校の実際の状況への適合性を確保することで、学習への関心を高め、生徒の能力と資質を総合的に育成することに貢献します。
現在の状況において、革新的な教授法、テスト、評価形式を効果的に適用し、教育と学習活動の質を向上させるために、情報技術とデジタル変革を適用するための教師の研修と能力開発を強化します。
テストと評価の方法と形式を効果的に実装する
テストと評価に関しては、教育訓練省は、規定どおりに一般教育プログラムにおける学生の評価に関する規制を完全かつ真剣に実施することを指摘した。
特に、学生の資質・能力の育成に向け、試験・評価方法の革新と多様化に重点を置きます。学習者の進歩を評価する評価は、プログラムの要件に連動し、学生の年齢や認知レベルといった心理的特性に適したものとなるよう徹底します。
教師は、口頭、筆記、実技、観察、学習製品、紙ベースまたはオンラインテストなどの評価形式を柔軟に統合して、学生の学習プロセスとトレーニング結果を総合的に反映することが推奨されます。
質問、演習、グループ活動、学習プロジェクト、プレゼンテーション、学習ポートフォリオなどのシステムを通じて、学習プロセス中の定期的な評価を強化します。模擬試験、総合テスト、創造的な製品、統合プロジェクトなどの適切な形式で定期的な評価を編成します。
評価活動は、学生が積極的に参加できるように、明確な目的、具体的な基準、透明性のある採点指示、要件と実施方法の事前通知を考慮して設計する必要があります。
同時に、環境保護、生物多様性、倫理、交通安全、人権、 ホーチミンの道徳思想などに関する統合的な教育内容の評価に重点を置き、公民力を形成・育成し、学生の総合的な教育に貢献します。
出典: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html
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