教育訓練大臣：学校から学校へ、クラスからクラスへの目標を積極的に実行する必要がある

Cần ráo riết thực hiện mục tiêu trường ra trường, lớp ra lớp - Ảnh 1. — グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で演説 – 写真：MOET

グエン・キム・ソン大臣は、教育を重んじる伝統、学習への愛、そして文化遺産について言及しました。大臣によると、これらの伝統的な価値観は現実的であり、非常に称賛に値するものであり、就学率、学習意欲、教師への尊敬など、多くの要素に反映されています。

しかし、学習を価値あるものとし、大切にする国は、教師が働き、生徒が学ぶための最低限の必需品をすべて備えた設備の整った学校を通じて、それを実証する必要もあります。

現在、全国の平均定着率は86％で、幼稚園と小学校では83％に達しています。

この割合は10年前と比べてすでに非常に高くなっていますが、未強化教室の数は主に山岳地帯、少数民族地域、恵まれない地域（北西部、中部高原、ベトナム中部、さらには南西部など）に集中しています。多くの省では、幼稚園と小学校の未強化教室の割合が依然として40%を超えています（ダクノン省、コントゥム省、ディエンビエン省、カオバン省、ライチャウ省など）。

注目すべきは、こうした仮設学校が幼稚園と小学校レベルに最も多く存在することです。

「就学年齢の幼い子どもたちには特別な配慮と配慮が必要であり、最低限の設備を備えたしっかりとした学校で学ぶ必要があります。適切な学校と教室の確保という目標を、より積極的に追求していく必要があります」とソン大臣は述べた。

大臣は、学校は地域社会の機関であり、地域社会に属し、地域社会の中にあることを強調しました。党と政府は教育と訓練を国家の最重要課題と位置付けており、数々の主要な政策や取り組みを通じて、教育と訓練の発展に対する関心と決意を一貫して示しています。

昨年8月、政治局は決議第29-NQ/TWの実施を継続する結論91-KL/TWを発表した。決議では「2030年までに構造的に健全な教室を100%達成することを目標とする」と明記されており、2030年までには全国で仮設教室や構造的に健全な教室がなくなることを意味する。

大臣によれば、この主要目標を達成するには包括的な解決策が必要であり、その中で国が依然として主導的な役割を果たし、社会資源を動員することが極めて重要である。