教科書のセットは教育訓練大臣が決定します。

C.中学校卒業証明書の発行を正式に廃止する

国家教育制度における卒業証書・証明書については、本法案では中学校卒業証書の発行を廃止し、「中学校課程修了またはそれと同等の資格」という文言に置き換えることで、規定を統一しています。同時に、卒業証書・証明書は紙媒体またはデジタル形式で発行されることを規定し、教育におけるデジタル変革の取り組みの実施を促進することを目指しています。

さらに、本草案では、「同等の学位」ではなく「特定の分野における専門研修課程の修了証」という用語を標準化することで、医師、薬剤師、エンジニア、建築家といった学位の性質を正確に反映し、改正高等教育法との整合性と国際慣行の整合を図っています。教育訓練大臣は、国家教育制度における学位証書および資格証書の管理において、制度の統一性、相互連携性、透明性を維持しながら、実務上の要件に応じた柔軟性と適時な調整を確保します。

- Ảnh 1. — 2026-2027年度から、一般教育では全国一律に1セットの教科書が使用されることになる。

一般教育のレベルと年齢に関して、法律は、飛び級や規定年齢より高いまたは低い年齢での学習を許可するケースを規制する権限を教育訓練大臣に与える条項を追加し、これにより、特に少数民族の学生、特別な状況にある学生、または優れた才能と適性を持つ学生など、学生のさまざまな状況と能力に対する柔軟性と適合性を高め、人材開発とオープンで柔軟かつ現代的な教育システムの構築の方向性に沿ったものとなっています。

統一教科書プログラムはまだ合法化されていない。

政府は、草案の修正にあたり、意見を反映し、教育訓練大臣が全国的に使用される一般教育用教科書を定めることを規定しました。これにより、教育訓練省は、実情と所管官庁の決定に応じて、新たな教科書を編纂するか、既存の教科書を選定・改訂するかを選択できるようになります。

さらに、草案は、学生への教科書の無償提供に関する規制権限を引き続き政府に委ねつつ、「教科書の社会化に関する詳細な規制を政府に委ねる」という条項を削除した。教育訓練省によると、現状では、統一された教科書を国が直接編纂するか、社会化メカニズムを通じて実施するかという選択肢を直ちに合法化するには、まだ十分な条件が整っていない。具体的な選択肢は所管官庁がまだ検討中であるためである。さらに、教育訓練省は、このようなオープンエンドの規制は、政策がまだ研究と影響評価の過程にある際に厳格な制約を回避し、法の安定性を確保するのに役立つと考えている。

国立奨学金基金に関する規則

教育法は、国家奨学金基金が法人格を持ち、独自の印鑑と銀行口座を有し、教育訓練省の直轄下にあり、非営利で運営されることを規定しています。基金は、経常支出のみに頼るのではなく、毎年の国家予算に加え、任意拠出金、寄付金、合法的な寄付を受け入れることで、資金を拡大し、学生への奨学金提供機会を拡大しています。

教育訓練省によると、この仕組みは科学技術イノベーション法に規定されている科学技術基金のモデルに類似している。政府は国家奨学金基金の組織、管理、運用に関する規則を制定する予定である。

さらに、「教育訓練における突破口を開くための具体的かつ優れたメカニズムと政策に関する決議」では、次のように明確に規定されている。「教育訓練大臣は、2026～2027学年度から全国で統一して使用される一般教育教科書を決定するものとする。2030年までに、特別な困難を抱える地域、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部を優先し、学生に教科書を無償で提供するものとする。」

- Ảnh 2. — この決議では、職員には最低70％、従業員には最低30％、特に困難な地域、少数民族、国境地域、島嶼部の教師には100％という段階的な優遇手当を規定している。

教育訓練局長教育機関における職員の採用および受け入れ

教育訓練における飛躍的進歩を達成するための具体的かつ優れたメカニズムと政策に関する決議により、明確に定義された権限レベルに基づいた人材の採用、活用、管理のメカニズムが整備されました。これを受けて、教育訓練局長は、省内の公立教育機関における職員の採用・受入れ、ならびにその管轄下または複数のコミューンにまたがる案件における異動、配置転換、出向、任命、人事異動の決定について責任を負うこととなりました。

コミューンレベルの人民委員会委員長は、コミューンの管理下にある公立教育機関の職員の異動、異動、出向、任用/解雇、職位の変更について責任を負う。

同時に、職業教育機関や高等教育機関には、外国人専門家や科学者（博士号取得者）および海外在住のベトナム国民の採用と雇用の決定、契約締結、教育および研究のための最大3年間の労働許可の免除の確認などについて自主性のメカニズムが追加されます。

決議では、教員報酬について、職員には最低70％、被雇用者には最低30％、特に困難な地域、少数民族、国境地域、島嶼部の教員には100％という段階的な優遇手当を規定している。また、国営および高等教育機関が合法的な予算外収入源からの追加収入を独自に決定することを認めている。

職業高校は、普通の高校と同じ教育レベルです。

国会はまた、党の決議を速やかに制度化し、法的枠組みを完備し、熟練労働力を育成することを目指して、職業教育訓練（VET）法の改正案を可決した。

職業教育訓練法の改正案では、職業教育訓練が高度なスキルを持つ労働力の育成の鍵であると認識されており、政府は、農村部や恵まれない地域における職業教育訓練の発展に留意しながら、質の高い職業教育訓練システムの開発を優先する方針を掲げている。

この法案草案では、職業高校を高校と同じ教育レベルに追加し、高校のカリキュラムの中核知識と職業の専門知識を統合し、効果的なキャリアガイダンスとストリームを推進し、国の社会経済発展のために熟練した若い労働力を提供しながら、高校教育の普及に貢献することを目指しています。

企業は職業教育訓練（VET）において特に重要な役割を果たしており、政府やVET機関と協力して、労働市場の需要を満たす熟練した人材を育成しています。

クイヒエン

改正・補足された教育法は、教育機関の設立または設置許可、教育活動の認可、学生の入学停止、教育活動の停止に関する権限と手続きについて、教育分野における投資と運営条件に関する原則と権限を定めています。したがって、検討と意思決定は、社会経済発展の戦略、計画、要件と整合し、各教育レベルおよび訓練資格の目標を満たし、教育機関の財政能力、施設、職員、および質保証条件と連携して行われなければなりません。

この法律は、それぞれの能力に応じて教育機関を分類し、教育訓練大臣の大学進学準備学校に対する権限を規定するとともに、民族寄宿学校、半寄宿学校、そして最高教育段階の寄宿学校に対する権限を明確に定義しています。具体的な条件は、実現可能性と実用性を確保するため、政府が政令で定めることになっています。

- Ảnh 3. — 改正教育法は、前期中等教育、後期中等教育、職業中等教育および同等のプログラムを修了した生徒が、より高いレベルでの学習を継続したり、就職したりするための条件を整備することを明確に示しています。

教育におけるサービスにストリーミングや明確な規制を課さない

改正・補足された教育法第9条第2項および第3項では、進路指導や教育の流れについて、生徒が前期中等教育、後期中等教育、職業中等教育および同等のプログラムを修了した後、能力、適性、才能、個人の状況、社会のニーズに合ったより上級の教育を継続したり、労働に参加したりするための条件を整えることが明確に示されています。

教育訓練省は、政府が、入学に関する規制のほか、入学選抜や入学資格に関する規制を詳述した省令の中で、同省に与えられた権限の範囲内で、学生の正当な権利を確保し、教育の質を保証する計画を研究・策定するよう指示したと述べた。

教育法も改正され、「教育活動支援サービス」とは、教育の促進、質の向上、効果の向上、学習者の総合的な発展ニーズの充足、教育機関の活動を支援するために組織されるサービスであり、国家予算によって保証されておらず、授業料に含まれていないサービスであることが明確化されました。授業料の水準は、費用を正確かつ十分に計上するという原則に従って決定されます。

出典: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm