グエン・キム・ソン大臣が高校卒業試験と新しい教科書について語る。

（NLĐO） - 第10回国会での議論では、教科書や高校卒業試験に関する規制が国会議員たちの関心の高い議題の一つとなった。

国会常任委員会は12月4日、第52回会議において、 教育法（改正）、高等教育法（改正）、職業教育法（改正）、教育訓練分野に関連する決議案など、法案の説明、採択、修正について意見を述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣がセッションで演説する。写真：ファム・タン

第10回国会において、教科書に関する規制は引き続き国会議員の関心と議論の的となった。国会議員らは、2026～2027年度から適用される統一された教科書を国が全国一律に発行するという原則に同意した。しかしながら、この教科書の適用範囲を明確にすべきとの意見が多く寄せられた。すなわち、この教科書が唯一の義務教科書となるのか、それとも学校が選択できる標準教科書となるのか、という点である。

この問題に関して、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、法案は代表者の意見を取り入れて調整され、 政府が教科書の社会化を決定するという条項が削除されたと述べた。

代わりに、教育訓練省が全国統一の教科書を決定する。「この規則により、新しい教科書を編纂するか、既存の教科書を選定・改訂するかという選択肢の間で、柔軟性が確保される」と大臣は述べた。

政府によれば、現段階では、具体的な計画がまだ検討中であるため、起草方法が国によって直接行われるか、社会化された手段を通じて行われるかを直ちに法律に明記することは現実的ではないという。

オープンエンド設計は、政策が影響評価段階にある間、厳格な制約を回避し、法律の持続可能性を確保する。教育訓練省は、権限を与えられれば、その時々の実情に最も適した選択肢を選択できる。

グエン・キム・ソン大臣によると、政府は教育訓練省に、2026～2027年度から全国で統一された教科書を編成する計画に関する詳細な報告書を作成するよう指示した。

報告書は、現在流通している教科書の利点を最大限に活用しつつ、公開性、透明性、客観性、そして費用対効果を確保する必要がある。移行は、教育・学習活動への混乱を最小限に抑え、教師と生徒への負担を軽減するものでなければならない。

さらに、文部科学省は、専門的な質と継続性を確保しながら、統一された教科書セットを開発または選択するための基礎として、現在使用されているさまざまな教科書の長所を研究して選定します。

高等学校卒業程度試験については、一般教養課程の学習成果を評価し、高等教育機関が入学選考に使用できる信頼性の高いデータを提供するために、試験を今後も維持すべきとする意見が大多数を占めています。

しかし、代表者たちは、教育と学習の質を正確に反映し、学生への不必要なプレッシャーを減らすためには、試験問題の設定、採点、結果の分析のプロセスを改善する必要があると主張した。

高校卒業程度試験を廃止し、より差別化された大学入学試験のみを維持すべきだという意見もあった。しかし、政府は、高校卒業程度試験と大学入学程度試験は目的が異なり、互いに代替することはできないと判断した。

具体的には、高等学校卒業試験は、学習成果の評価と卒業認定の全国的な統一性を確保するとともに、異なる地域間の教育の質を比較するための標準データを作成します。

一方、大学入学は高度に差別化された活動であり、各学校の自主性の下にあり、高校卒業程度試験の成績を含むさまざまな方法を使用できます。

政府によると、高校卒業試験を現段階で維持することは、教育制度における客観性、公平性、規律を確保するために必要である。教育訓練省は、試験問題の設定と採点プロセスの継続的な改善、テクノロジーの活用の強化、そして学生の負担軽減に努める任務を負っている。

会議で発言したチャン・タン・マン国会議長は、同日早朝の討論会でグエン・ティ・トゥエット・ガー代表（クアンチ代表団）が述べた、高校10年生の入学試験にかかる現状のプレッシャーに関する意見を繰り返し述べた。国会議長は、入学要件と卒業要件のどちらを厳格に管理すべきかを検討し、試験制度の包括的な検討を提案した。

出典: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm