卒業試験の冒頭は教育と高校進路指導に影響を考える

教育訓練省は、高校卒業試験規制に関する暫定を発行すると、そこには高校や中学校の教育や進路指導へのプラス面とマイナス面の両方の影響など、多くの新たな点が検討されている。

大学入学における試験科目、試験回数、科目の組み合わせ数の削減

2025年度の試験規則に沿って、試験は3つのセッションに分かれ、文学1セッション、数学1セッション、そして選択試験1セッションとなります。受験者は選択試験の組み合わせに応じて配置され、試験会場と試験得点の最適化が図られます。これにより、2025年度の試験は例年に比べてセッション1、2科目削減され、受験者への圧力と社会的コストを軽減し、質の維持を図ります。

しかし、科目数を減らす、選択した科目から選ばないようにすると、TSの大学選挙の組み合わせ数が減ることになります。同様に、地理、経済・法教育、情報技術、技術の組み合わせを選んで勉強している学生もいます。 -地理の3つの組み合わせしかありません。また、最後の2つの組み合わせを採用している大学はごくわずかです。物理学、化学、生物学、情報技術などの科目を選ぶ学生もいますが、学習プロセスは非常に重いです。ただし、受験時に物理学と化学の2科目を選択した場合、グループA 00とA01の2つしか扱わず、以前のようにグループA00、B00では行われません。

内の申点が50%高校まで：中等学校から早期に進路指導を行う必要がある

卒業評価における成績証明書のスコアの割合を50%にかえて、1 2年生のみを新たなスコアとして置くのではなく、10年生と11年お問い合わせくださいみ合わせた、卒業生より含まれた評価にプラスの影響を考慮します。

高校の成績証明書の平均点を、10年生と11年生の成績証明書の平均点を使って軽視して計算するという手法は、生徒が10年生の段階からしっかりと勉強することが必要です。学務手続きの段階で、高校の教師は生徒の能力とキャリア志向に合った科目の組み合わせを選択するようアドバイスが必要です。私たちの前の50%という基準とは異なり、新たなプラスの要素と考えられています。

Đổi mới thi tốt nghiệp THPT tác động đến dạy học, hướng nghiệp- Ảnh 1. — 2025年の高校卒業試験では、12年生が多くの革新を伴って受験することになります。

しかし、そのためには、中学校等学校が２つの重要な課題をしっかりと果たす必要があります。１つ目は、生徒が様々な科目を学び、経験する機会を獲得できるよう、適した連絡先２つ目は、効果的なキャリア教育を実施し、初期にキャリアについて学び、アプローチすることで、生徒が自己立ち上がり、キャリア選択の方法を理解できるように支援することです。

卒業試験のプレッシャーを軽減し、12年生のレポートスコアが上昇するリスクを軽減

成績評価の割合を50%に近いことで、高校卒業試験におけるプレッシャーが軽減され、平均成績の生徒も努力すれば卒業できるようになります。成績優秀な生徒は卒業が保証されるため、将来の進路方向に合わせて科目を選択できます。これは、自然科学や技術系の科目を選択する生徒の割合を多くの機会にもなり、人材需要への対応を徐々に進めることができます。

卒業目標へのプレッシャーを軽減することで、教育訓練省は大学入学のための差別化試験を開発しやすくなります。卒業試験は、知識、理解、応用の３つの能力評価レベル（4-3-3の比率）で決まる予定です。知識と理解レベルの問題の70 %は、高校卒業の可能性を高めるのに役立ちます。一方、応用レベルの問題の30%は、大学入学における優秀な学生と優秀な学生の区別に役立ちます。

しかし、一部の教育専門家によると、GPA（成績平均点）を50%取ることはマイナスの影響、これから12年生の成績が上がるリスクにつながる可能性があるという。さらに、GDTX制度に関して、IT関連の資格、外国語、職業関連の資格／卒業証書にボーナスポイントを与えないことは、生徒の学習にプラスの影響を考慮して、GDTX制度における1 2年生の成績向上にも悪影響を与える可能性がある。

教育専門家の中には、学業成績の向上は過去にも見られ、2015～2019年の期間では学業成績が50％を堅持していたという人もいます。