新学期、ホーおじさんの手紙を読み返す

ホー・チミン主席は生涯を通じて、常に人々の教育に心を砕きました。愛されたホーおじさんは、教育訓練分野に何度も手紙を送っていました。中でも、教育関係者だけでなく社会全体に深い印象を残した手紙が2通あります。2025～2026年度の新学期を迎えるにあたり、ホーおじさんの手紙を読み返すと、多くのことがより鮮明に浮かび上がってきます。

Báo Đà Nẵng•05/09/2025

ハノイのチュン・ヴオン高校の生徒たちが、ホー・チ・ミン主席の誕生日（1956年5月19日）を祝った。写真：VNA

1. 1945年9月、ベトナム民主共和国の初登校日に書かれた「学生への手紙」の中で、ホーおじさんは学生たちを「あなたたち」と呼び、自らを「私」と呼んでいます。手紙の冒頭で、ホーおじさんは明確にこう述べています。「この瞬間から、あなたたちは完全にベトナム流の教育を受け始めるのです。」

講演者はこう説明した。「かつて皆さんの父親たち、そして昨年は皆さん自身も、奴隷教育に耐えなければなりませんでした。それはつまり、フランス植民地主義者の手先や召使いになるための訓練に過ぎなかったということです。今日、皆さんは父親や祖父たちよりも幸運です。なぜなら、独立国から教育を受けているからです。それは、ベトナムにとって有用な国民となるための教育であり、皆さんが本来持つ能力を最大限に伸ばす教育なのです。」

ホーおじさんはここで、外部からの影響を完全に排除したベトナム教育の独立性と自律性を強調したことが明らかです（もちろん、世界の先進的な教育システムの最良かつ最も進歩的な要素を厳選して取り入れつつ）。80年を経た今、特にベトナムが地域や世界への統合を深めている状況において、このことはさらに深く意味を持ちます。ベトナム教育の独立性と自律性は、これまでも、そしてこれからも、国民的文化的アイデンティティの維持、保護、促進において最も重要かつ根本的な要素であり続けます。

さらに、ホーおじさんによれば、ベトナムの教育には非常に明確な目的がある。それは、ベトナムにとって有用な国民を育成し、包括的な教育を提供し、生徒の本来の能力を最大限に引き出すことだ。元教育訓練副大臣のトラン・スアン・ニー准教授は、「この手紙は、人間性を重視し、人間中心の新しい教育の基盤を築いた…ホーおじさんの学生への手紙は、新しいベトナムの教育制度の宣言と言えるだろう」と述べている。

ホーおじさんの80年前の思想は、社会主義志向の市場経済と国際統合の文脈における工業化と近代化の要求を満たす、教育と訓練の根本的かつ全面的な改革に関する党の決議第29-NQ/TW号の公布の指導原則となり、戦略的方向性を次のように定めました。「教育と訓練の発展とは、人々の知的水準の向上、人材の育成、才能の育成を意味する。教育過程を、主に知識の付与から、能力と資質の総合的な育成へと大きく転換する。学習は実践と並行し、理論は実践と結びつき、学校教育は家庭教育および社会教育と連携する。」「ベトナム国民が総合的に発展し、各個人の潜在力と創造力を最大限に発揮し、家族、祖国、同胞を愛し、豊かに暮らし、効果的に働くことができるように教育する。」

特に、2020-2021年度から実施されている2018年度一般教育プログラムは、これまでの「読み書き教育」から「人格教育」へと重点を移し、生徒の資質・能力を総合的に育成し、ライフスキル教育、体験活動、進路指導を強化し、生徒の興味・進路志向に基づいた選択科目を拡充し、学習者の進歩を促すようなテストや評価方法を革新するなど、大きな改革となっています。

ベトナム民主共和国の初登校日にホー・チ・ミン主席が生徒たちに送った手紙。（アーカイブ写真）

2.ホー・チ・ミン主席が亡くなる1年前、米国との抗日戦争が極めて困難で激烈な時期を迎え、健康状態も悪化していたにもかかわらず、彼は教育界と教師たちに特別な配慮を払い続けました。1968年10月15日、新学期を迎えるにあたり、ホー・チ・ミン主席は「新学期開始に際し、幹部、教師、職員、学生、生徒の皆様へ」と題する手紙を書きました。これは、彼が教育界に送った手紙の中で最も長く、そして最後の手紙となりました。

大統領は教育界全体を喜びをもって称賛した。「全国的な戦争という状況下において、我が国の教育制度はかつてないほど迅速かつ強力に発展しました。…学校は教育と学習の質の向上に競い合い、教師と生徒の安全を確保し、物質的・精神的な生活をますます進歩させるために多大な努力を払いました。アメリカの侵略者は容赦なく北朝鮮を攻撃しましたが、彼らは政治面と軍事面で壊滅的な敗北を喫しただけでなく、我々は教育と幹部養成の面でも彼らを打ち負かしました。これは、我が党、英雄的な軍隊、そして人民の正しい政策のおかげであり、また、多くの困難を共に克服し、任務を成功裏に遂行した学校の教師と生徒のおかげでもあります。」

特に、この書簡は、敬愛する指導者の教育訓練に関する深い思想と哲学を体現していました。「教育は大衆の事業である」と。彼は「この任務を成功させるには、社会主義民主主義を全面的に推進し、真に良好な関係を築き、教師と教師、教師と生徒、生徒同士、各レベルの幹部、そして学校と人民の間に緊密な連帯を築く必要がある」と指示しました。同時に、「党と地方政府の各部門、各レベルは、この事業にこれまで以上に注力し、あらゆる面で学校に配慮し、教育制度を新たな発展段階へと押し上げなければならない」と強調しました。

60年近くが経過し、ホー・チ・ミン主席の「教育は大衆の事業である」という理念は、ベトナム共産党と人民によって真摯かつ効果的に実行されてきた。全国で5歳児を対象とした就学前教育の普遍化が達成され、初等・中等教育は着実に維持され、その質は着実に向上してきた。一般教育は、知識の習得を主眼とする教育から、生徒の総合的な資質・能力の育成へと積極的に転換し、大衆教育と高等一般教育の質は絶えず向上している。継続教育は、内容と形態において多様な発展を遂げ、学習模倣運動、学習と才能の育成、学習社会の構築が積極的に展開されている。

職業教育は量的に大きく成長し、労働市場のニーズにより良く応えるため、着実に質の向上に努めてきました。施設と教育設備は整備され、教育訓練の革新の要求に当初から応えてきました。

これは、国の新たな発展の時代にとって重要な前提条件であり、これにより国は、オープンで柔軟、かつ相互に連携した形で国家教育制度を継続的に完成させ、学習社会と生涯学習を促進し、学習者に質の高い教育を受ける機会を平等に確保し、インフラを強化し教育の質を向上させるために投資資源を効果的に動員することができるようになる。

出典: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html