適合性の基準は、リソースの最適化に役立つだけでなく、相互接続性、専門性、持続可能な開発の確保にも役立ちます。
「束ねた箸の物語」
ゲアン大学は、ゲアン教員養成大学をゲアン経済大学に統合して設立され、2024年12月26日付決定第1653/QD-TTg号に従って改名されました。
党委員会書記兼学校評議会議長のグエン・ディン・トゥオン博士は、合併の各段階にはそれぞれ特徴があるが、重要なのは、有効性と持続可能性を確保するために、最初から基準を明確に定義することだと考えています。
「地理的な立地が第一の要素であり、次に研究分野または研究分野群が挙げられます。この二つの基準は、合併後の組織と運営を円滑にするだけでなく、各校がそれぞれの強みを活かし、重複や断片化を回避できる基盤を築くことにもつながります」とトゥオン氏は述べた。
トゥオン氏は実務経験に基づき、 ゲアン大学は、教育学分野と経済学・工学分野という全く異なる分野を専門とする2つの教育機関を合併して設立されたと述べました。規模、専門分野の構造、そして運営方法の違いが、合併当初は大きな困難をもたらしました。しかし、合併後、大学は教育規模の拡大、異なる教育レベルの連携の確立、そして専門分野の多様化を実現しました。
「統合により、リソースを活用し、より充実した研修環境を作り、社会のニーズによりよく適合することができる」とトゥオン氏は述べ、研修機関が別々のままであればさらなる発展は難しいだろうと認めた。
合併前、ゲアン経済大学の教職員と講師は約140名で、大規模大学の学部1～2部に相当する規模でした。しかし、この合併モデルは驚くほど効果的であることが証明されました。教育範囲の拡大だけでなく、優秀な教員を育成し、強力な学際的研究グループを形成し、現在の高等教育改革の要求に応えることにも成功しました。
今後の高等教育機関の統合政策について議論したグエン・ディン・トゥオン博士は、今回の統合は以前のものよりも特異なものであると指摘した。その目的は、システムの合理化だけでなく、教育能力、学生受け入れの質、そして資源活用の効率性を向上させることにある。
トゥオン氏によると、今後の合併の基準にはいくつかの新たな点がある。規模に加え、地理的な位置と業界団体の構造が2つの重要な基準となる。「同じ地域に同じ分野の教育を行う学校が多数存在すると、競争と資源の分散につながります。合併により、教員が統合され、インフラ投資が集中化され、強力な研究グループが形成され、教育の質が向上するでしょう」とトゥオン氏は分析した。
内部再編
メコンデルタ地域最大規模のカントー大学は、2025年7月15日付首相決定第1531号に基づき、正式にカントー大学へと改組されました。8月1日、カントー大学は傘下組織の設立、合併、統合、再編に関する決議を発表しました。
大学指導部によると、この方針は新たな状況に対応した発展の要件を満たすことを目的としており、柔軟性、効率性、自律性、そして国際的に統合された、多分野・多分野にわたる大学モデルの構築に向けた強い決意と戦略的ビジョンを示している。これはまた、カントー大学が管理運営の効率性を向上させ、次期発展戦略の実施における一貫性と同期性を確保するための重要な前提条件でもある。
合併後、ヴィンロン省には現在6つの高等教育機関があり、教育規模においてメコンデルタ地域で第2位となっています。チャヴィン大学学長のグエン・ミン・ホア准教授によると、ヴィンロン省は広大な自然地域と人口を抱える省です。経済専門家は、新たな行政・経済主体の設立は「豊かな潜在力を持つ沿岸開発空間」を創出し、前例のない機会を切り開くと考えています。
しかし、ビジョンを実現し、総合力を最大限に発揮するためには、資源や投資資本ではなく、人材が鍵となります。グエン・ミン・ホア准教授は、メコンデルタ地域は豊富な労働力を有しているものの、質と構造において多くの課題に直面していると述べました。この地域における訓練を受けた労働者の割合はわずか14.9%で、そのうち大学卒業以上の学歴を持つ労働者の割合はわずか6.8%と、国内で最も低い水準です。
「ヴィンロン省には6つの高等教育機関があり、研修規模では地域第2位であるため、この戦略的躍進を効果的に実施する上で特別な優位性がある」とホア氏は強調し、既存の優位性と規模を基に、2025～2030年期およびそれ以降の期間に省の主要経済部門に人材を供給するために、これまでの個別的で協調性のない解決策を超えた包括的で画期的な戦略を省が構築する必要があると提言した。
ホア氏によれば、チャヴィン大学は他の大学と同様に十分な能力を備えており、社会や企業のニーズに合わせて人材を育成する包括的なソリューションを多数用意しており、省と地域の質の高い人材の需要に応えているという。
高等教育システムの再構築には、既存の資源を活用し、質の向上と競争力の強化が不可欠です。合併は、自律性と説明責任の促進にも繋がります。合併の本質は、単なる機械的な合併ではなく、強力で学際的、自律的、そして高い説明責任を持つ大学を育成するための戦略的な再編にあります。最終的な目標は、一時的な解決策にとどまらず、ベトナムの大学を持続可能な発展、統合、そしてグローバルな競争力へと導く原動力となることです」と、グエン・ミン・ホア准教授は述べました。
クウロン大学党委員会書記兼学長のルオン・ミン・ク准教授によると、高等教育ネットワーク計画の要件を満たすには、高等教育機関は戦略的なビジョンを持って新たな発展段階に備える必要があるという。
特に、新たな高等教育システムの構築は、既存のネットワークと同期させる必要があり、主要産業の人材を育成するために質の高い教員と適切な施設の整備に重点を置くとともに、施設への投資や研修プログラムへの支援を行う組織や企業を誘致するための解決策も必要です。
強力な大学の3つの柱
ダナン大学前学長のトラン・ヴァン・ナム教授は、「現在、ベトナムの大学制度には多数の大学があるものの、規模や質は均一ではありません。多くの大学は、財政、人材、設備の面で依然として限界があり、科学研究活動も十分に強力ではありません」と述べました。
したがって、高等教育機関の再編・再構築は、資源を集中させ、システム全体の質と評判を向上させるために不可欠です。しかし、合併プロセスを効果的に進めるためには、明確で透明性のある基準を設けることが最も重要です。」
トラン・ヴァン・ナム教授の提案によれば、合併の基準は、高等教育機関の基準を定める教育訓練省の2024年通達第1号に記載されている6つの基準に基づくことが考えられる。これらの基準は、組織とガバナンス、教員、施設、財務、学生募集と研修、そして研究とイノベーションである。これらは、各機関のコンプライアンスレベルを評価するための基本的な要素であり、科学的かつ客観的な合併計画を策定する上で重要な要素となる。
ダナン大学の元学長は、大学合併プロセスの目標は、行政組織の削減だけでなく、質の高い人材の育成、科学研究、そして地域社会への貢献という3つの柱を強化することにあると強調した。こうして初めて、地域的にも国際的にも競争力のある強力な大学が誕生するのだ。
グエン・ディン・トゥオン博士も同様の見解を示し、大学の統合は規模の拡大を目指すだけでなく、入学における公平性も考慮する必要があると考えています。「大規模大学は、恵まれない学生から教育機会を奪うような過度に高い入学基準を設定すべきではありません。大学は、教育と研究という機能に加え、地域社会に貢献し、すべての学習者に知識の扉を開く責任も負っています」とトゥオン博士は述べました。
各部署が合理的に再編されれば、教育部門は競争力の高い研修・研究センターを形成するだけでなく、あらゆる地域のすべての人々が高等教育を受ける機会を創出し、その社会的使命を果たすことになるでしょう。
合併プロセスは、特に組織構造と人員において、必然的に困難を伴います。したがって、重要なのは、ビジョン、威信、そして経営能力を備え、利害を調整し、全体的な発展の方向性を導くことができるリーダーシップチームを選抜することです。 - トラン・ヴァン・ナム教授
出典: https://giaoducthoidai.vn/tai-cau-truc-truong-dai-hoc-cong-lap-lam-ro-tieu-chi-post753944.html
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