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ホーチミン市:就学前教育を支援する政策の有効性を高める。

Báo Sài Gòn Giải phóngBáo Sài Gòn Giải phóng11/10/2024

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10月11日午前、ホーチミン市教育訓練局が主催した「幼稚園教諭確保の現状と解決策」ワークショップでは、教諭が安心して働けるよう支援する政策を今後も維持・拡充していくべきだとする意見が多く出された。

ホーチミン市教育訓練局幼児教育部長のルオン・ティ・ホン・ディエップ氏によると、全国の幼稚園教諭に対する一般的な方針に加えて、ホーチミン市には幼稚園教諭向けの4つの具体的な方針がある。

具体的には、ホーチミン市人民評議会は、就学前教育の教師を支援し誘致するための政策と、ホーチミン市内の工業団地がある地域で就学前教育を発展させるための政策に関する3つの決議を出しました。

さらに、ホーチミン市人民委員会は、地区および郡の幼稚園教諭に対する補足予算の配分に関する公式文書550/UBND-TM(2009年2月12日付)を発行した。

ホーチミン市教育訓練局の統計によると、2024年10月現在、市内には1,261の学校と2,020の独立した就学前団体、幼稚園、幼児クラスを含む3,281の就学前教育施設がある。

このうち、工業団地や輸出加工区などの地域にある就学前教育施設は61.14%を占め、学校771校、独立した就学前団体、幼稚園、幼児クラス1,590校となっている。

「統計によれば、工業団地の有無にかかわらず、非公立の教育機関に通う児童数やそこで働く教師の数は公立制度よりはるかに多い」とルオン・ティ・ホン・ディエップ氏は述べた。

ホーチミン市人民評議会は、就学前教育を速やかに奨励し支援するため、工業団地のある地域で、児童の30%以上が工業団地で働く労働者や従業員の子孫である地域における独立型就学前教育に関する政策に関する決議27/2021/NQ-HĐND(2021年12月9日付)を公布した。

これを受けて、幼稚園は、教育訓練省が定めるリストに従った備品、玩具、教育設備を含む施設整備のための一時支援と、児童の保育、養育、教育に直接役立つ施設の改修のための財政支援を受けることになります。支援額は、1施設あたり最低2,000万ドン、最高5,000万ドンです。

さらに、工業団地で働く労働者や労働者の就学前児童には、実際の就学月数に基づいて計算され、学年ごとに9か月を超えない、1人あたり月額16万ドンの補助金が支給されます。

工業団地内の私立幼稚園に勤務する教師には、1人当たり月額80万ドンの補助金が支給される。

決議27/2021/NQ-HĐNDの実施から約3年間で、市の予算は就学前教育施設に10億ドン以上、工業団地で働く労働者や労働者の就学前児童への補助金に126億ドン以上、工業団地のある地域の私立および非政府系の就学前教育機関で働く教師への支援に26億ドン以上を費やした。

さらに、ホーチミン市人民評議会の就学前教育支援に関する決議01/2014/NQ-HĐND(2014年6月14日付)に基づき、市の予算では150億ドンと社会保障費から26億ドン以上を割り当て、6~18か月の児童を対象とした保育サービスの実施に充てられている。

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ワークショップには幼稚園の管理者らが参加した。

学校インフラへの投資に関しては、市は引き続き就学前施設の建設、改修、改築、修繕への資金配分を優先しています。2021年から現在までに、33校の新設校が総額1兆4,000億ドン以上を投じて建設され、577校が総額3,530億ドン以上を投じて修繕されました。

具体的には、予算では公立幼稚園の管理者、教師、スタッフの月給の25~35%を支援し、大学、大学院の学位を持つ幼稚園教師を支援・奨励し、新卒教師や契約保育スタッフを支援します。

「支援策のおかげで、新卒の教師たちは仕事に安心感を抱いており、管理者、教師、スタッフの専門スキルは継続的に向上しており、教師たちは積極的に情報技術を活用し、保育と教育の質を向上させるための多くの先進的な方法を利用している」とホーチミン市教育訓練局の代表者は述べた。

ホーチミン市教育訓練局の副局長レ・トゥイ・ミー・チャウ氏は、達成された結果に基づき、就学前教育の質を向上させるには、学校やクラスの規模、教師の数、通う児童の数に関して長期的な方向性が必要であると考えています。

現在、政策において公立教育システムと私立教育システムの区別はなくなりました。ホーチミン市は私立教育機関を支援するための具体的な政策を数多く実施しています。したがって、教職員は学校に対する役割と責任を果たす責任があります。

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ホーチミン市教育訓練局の副局長レ・トゥイ・ミー・チャウ氏が10月11日午前に開催されたワークショップで講演した。

特に投資家、学校、非公立教育機関の理事会にとっては、方針や規制に関する職員の懸念や願望を明確に把握し、それらにタイムリーかつ適切な注意が払われているかどうか、職員の権利が保護されているかどうかを把握する必要があります。

公立教育制度については、地方自治体が教員採用に関する規制を遵守しているかどうかを検証しています。教員不足が発生した場合は、解決策を講じ、状況を定期的に監視する必要があります。

木タム


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出典: https://www.sggp.org.vn/tphcm-nang-cao-hieu-qua-cac-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-mam-non-post763202.html

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