ຄູສອນໃຜຕ້ອງການສິດສອນນອກໂຮງຮຽນ?

ນອກຈາກການຮຽນການສອນແບບປົກກະຕິ ແລະ ການສອນພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນແລ້ວ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງເຂົ້າຮ່ວມການສອນນອກໂຮງຮຽນເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນໃນການຄຸ້ມຄອງຄູນອກຫຼັກສູດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 29/2024 ແທນ Circular 17/2012/TT-BGDDT.

ເປັນທີ່ສັງເກດ, ເນື້ອໃນຂອງຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບວຽກງານສິດສອນນອກຫຼັກສູດນອກໂຮງຮຽນເມື່ອທຽບໃສ່ກັບລະບຽບການເກົ່າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູທີ່ກໍາລັງຮັບເງິນເດືອນຈາກກອງທຶນເງິນເດືອນຂອງໜ່ວຍງານບໍລິການພາກລັດຕ້ອງຂໍອະນຸຍາດຈາກໃຜໃນເວລາສອນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ?

ປະຈຸບັນ, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນພວມສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ. (ຮູບປະກອບ)

ຄູຕ້ອງການສິດສອນນອກໂຮງຮຽນບໍ?

ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ, ມາດຕາ 6 ຂອງ Circular 29/2024 ໄດ້ກໍານົດແຕ່ລະກໍລະນີສະເພາະ ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດຢ່າງເຕັມທີ່.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາອົງການ ຫຼື ບຸກຄົນທີ່ຈັດກິດຈະກຳການຮຽນ-ການສອນນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ເກັບຄ່າຮຽນຈາກນັກສຶກສາ ຕ້ອງຂຶ້ນທະບຽນທຸລະກິດຕາມກົດໝາຍກຳນົດ. ໂຄສະນາບັນດາວິຊາທີ່ຈັດເຂົ້າໃນການສອນນອກຫຼັກສູດ; ໄລຍະເວລາຂອງການສອນນອກຫຼັກສູດສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາຕາມແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ; ສະຖານທີ່, ຮູບແບບ ແລະ ເວລາຂອງການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ; ລາຍຊື່ຄູສອນນອກຫຼັກສູດ ແລະຈຳນວນຄ່າຮຽນທີ່ເກັບໄດ້ກ່ອນການລົງທະບຽນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ.

ຄູສອນນອກຫຼັກສູດຕ້ອງມີຄຸນສົມບັດສິນທຳດີ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບທີ່ເໝາະສົມກັບວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນ.

ຄູທີ່ກໍາລັງສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການສອນນອກຫຼັກສູດ ຕ້ອງລາຍງານໃຫ້ອໍານວຍການ, ຜູ້ອໍານວຍການ, ຫຼື ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບວິຊາ, ສະຖານທີ່, ຮູບແບບ ແລະ ເວລາຂອງການສອນນອກຫຼັກສູດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານທີ່ຮັບເງິນເດືອນຈາກກອງທຶນເງິນເດືອນຂອງໜ່ວຍງານບໍລິການພາກລັດ ແລະ ຕ້ອງການສອນຊັ້ນຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ ຕ້ອງລາຍງານໃຫ້ຫົວໜ້າ ຫຼື ຜູ້ອໍານວຍການ ຫຼື ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນຊາບ. ຂະນະດຽວກັນນັ້ນ, ໜັງສືພິມສະບັບເກົ່າຍັງບໍ່ໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າຄູສອນນອກໂຮງຮຽນຕ້ອງຂໍອະນຸຍາດຈາກຫົວໜ້າຫຼືບໍ່.

ກໍລະນີທີ່ການສອນພິເສດແລະການສອນພິເສດແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ

ມາດຕາ 3 ຂອງ Circular 29 ກໍານົດວ່າ ການຮຽນ-ການສອນພິເສດສາມາດຈັດຂື້ນໄດ້ກໍຕໍ່ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນພິເສດ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍິນຍອມຈາກພໍ່ແມ່ ຫຼື ຜູ້ປົກຄອງ. ໂຮງຮຽນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ແລະບຸກຄົນໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດບໍ່ສາມາດໃຊ້ຮູບແບບໃດນຶ່ງເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ.

ເນື້ອໃນຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງບໍ່ຂັດກັບຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍຫວຽດນາມ ແລະ ຕ້ອງບໍ່ມີອະຄະຕິກ່ຽວກັບເຊື້ອຊາດ, ສາສະໜາ, ອາຊີບ, ບົດບາດຍິງຊາຍ, ແລະ ສະພາບສັງຄົມ. ເນື້ອໃນການສິດສອນຕາມແຜນ ການສຶກສາ ຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງບໍ່ຖືກຫຼຸດໜ້ອຍລົງ ລວມໄປເຖິງການສອນພິເສດ.

ການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ແລະ ຕ້ອງບໍ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການວິຊາການຂອງຄູ.

ໄລຍະເວລາ, ເວລາ, ສະຖານທີ່ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງເໝາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ອາຍຸຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ; ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກ, ໂມງນອກເວລາ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄວາມໝັ້ນຄົງ, ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ຄວາມປອດໄພ, ສຸຂະອະນາໄມສິ່ງແວດລ້ອມ, ປ້ອງກັນອັກເສບ ແລະ ຕ້ານອັກຄີໄພໃນເຂດທີ່ມີການຮຽນການສອນເພີ່ມຕື່ມ.

ອານົນ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/giao-vien-day-them-ngoai-nha-truong-can-xin-phep-ai-ar918231.html