Een leerboek is oud denken

Alle leerboeken zijn gelijk

Onlangs is er een voorstel ingediend voor een programma, een set standaardboeken en een groot aantal aanvullende documenten. Wat vindt u van dit voorstel?

Volgens mij komt deze mening voort uit de oude onderwijsgedachte : een 'gecontroleerde, gecentraliseerde' opvoeding, die te veel nadruk legt op kennisoverdracht, in strijd met het beleid om een open, gesocialiseerde, alomvattende opvoeding te ontwikkelen; de kwaliteiten en vaardigheden van de leerlingen te ontwikkelen; het potentieel van ieder mens te maximaliseren, dat we in de eerste jaren inzetten.

Wat betreft het algemeen vormend onderwijs, houdt dit advies geen rekening met het feit dat de eerste successen van de innovatie, na een cyclus van implementatie van het nieuwe algemeen vormend onderwijsprogramma van groep 1 tot en met groep 12 met een uniform programma met veel sets leerboeken, grondig geëvalueerd moeten worden met het oog op verdere verbetering.

Lerarenopleiding voor het programma algemeen onderwijs 2018. Foto: NGHIEM HUE

Maar er zijn ook meningen die stellen dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een reeks standaardleerboeken moet samenstellen ter uitvoering van Resolutie 88 van de Nationale Assemblee. Heeft u nog opmerkingen?

Lees de volgende paragraaf van Resolutie 88 aandachtig door: "Moedig organisaties en individuen aan om leerboeken samen te stellen op basis van het programma voor algemeen onderwijs. Om het nieuwe programma voor algemeen onderwijs proactief te implementeren, organiseert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de samenstelling van een reeks leerboeken. Deze reeks wordt op gelijke voet geëvalueerd en goedgekeurd als leerboeken die door organisaties en individuen zijn samengesteld."

"Het ministerie van Onderwijs en Opleiding moet serieus nadenken over en passende oplossingen voorstellen om 'één programma, vele leerboeken' beter te kunnen implementeren", aldus voormalig viceminister Nguyen Vinh Hien.

De reden waarom de Nationale Assemblee het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzocht een set leerboeken samen te stellen, was uiteraard "om het nieuwe algemene onderwijsprogramma proactief te implementeren", wat strookte met de bezorgdheid destijds (in 2014) dat er, toen het onderwijsprogramma werd gelanceerd, geen organisaties of personen zouden zijn die leerboeken voor scholen zouden samenstellen. Maar in werkelijkheid is die bezorgdheid de afgelopen jaren weggenomen: er zijn een aantal "gesocialiseerde" leerboeken die scholen de kwaliteit garanderen waaruit ze kunnen kiezen. Daarom is er geen behoefte meer aan een door het ministerie samengestelde set leerboeken.

Ik wil nog wat meer zeggen over de rol van verschillende sets leerboeken: Omdat ze "gelijkwaardig beoordeeld en goedgekeurd" worden, zijn alle sets leerboeken gelijk. Het is onmogelijk te zeggen welke set officieel en standaard is, en welke set slechts als referentie dient. Als we dus stellen dat het ministerie een standaardset leerboeken moet samenstellen en dat andere sets (indien van toepassing) slechts referentiemateriaal zijn, is dat in strijd met Resolutie 88, niet met "Organisaties en individuen aanmoedigen om leerboeken samen te stellen op basis van het algemene onderwijsprogramma"; in strijd met Resolutie 29: "Diversificatie van inhoud en leermaterialen, voldoen aan de eisen van alle onderwijsniveaus, onderwijs- en opleidingsprogramma's en de behoeften aan levenslang leren van iedereen".

Moet absorberen om beter te presteren

Sommige mensen beweren dat de keuze van schoolboeken niet alleen afhangt van de kwaliteit van de boeken, maar dat deze wordt beïnvloed door de marketingactiviteiten van uitgevers. Wanneer leerlingen van school veranderen, moeten ze nieuwe schoolboeken kopen (omdat de twee scholen niet dezelfde schoolboeken gebruiken), waardoor er verspilling ontstaat... Wat is uw mening hierover?

Deze zorgen zijn terecht en we pakken ze aan. Wat betreft de selectie van leerboeken, lees alstublieft Resolutie 88 opnieuw: "Instellingen voor algemeen onderwijs selecteren leerboeken op basis van de meningen van leraren, leerlingen en ouders, volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming." Leraren kiezen de boeken van de beste kwaliteit, die het meest geschikt zijn voor de lokale natuurlijke en sociale omstandigheden en de onderwijsomstandigheden van de school. Uitgevers die boeken willen verkopen, moeten de introductie van boeken en de training van leraren goed organiseren. Het ministerie moet leraren en schoolleiders beter trainen in het onderwijsprogramma en de onderwijsmethoden in het algemeen, en niet specifiek in een specifieke set leerboeken. Volg alstublieft de vereisten van Resolutie 88.

Wat betreft de moeilijkheid voor leerlingen om meer schoolboeken te moeten kopen bij een overstap naar een andere school, moedigen we scholen momenteel aan om gedeelde boekenkasten te bouwen. Deze kasten bevatten door de school geselecteerde schoolboeken voor de lessen en enkele boeken uit andere schoolboekensets die docenten kunnen lenen om te studeren. Leerlingen uit eerdere klassen dragen gebruikte boeken bij die leerlingen in de volgende klas kunnen gebruiken. We moeten hierin beter presteren om de problemen van sommige leerlingen te overwinnen. In de nabije toekomst zal de overheid leerlingen vrijstellen van schoolboekkosten. Dan zullen die problemen niet meer bestaan en zullen gedeelde boekenkasten hun effectiviteit volledig bewijzen.

Wat stelt u voor om het probleem van meerdere schoolboeken aan te pakken, gezien de huidige meningen?

Ik denk dat er geen geldige reden is om de verdere implementatie van dit beleid te beperken. Veel zorgen van ouders en de maatschappij zijn echter ook zeer legitiem. Het ministerie van Onderwijs en Vorming moet serieus nadenken, nadenken en passende oplossingen voorstellen om de implementatie van "Eén programma, veel leerboeken" te blijven verbeteren.

Er zijn drie hoofdgroepen taken: Het is noodzakelijk om aan kaderleden, mensen en ouders duidelijk te rapporteren en uit te leggen wat de voordelen zijn en wat de algemene trend in de wereld is van "één programma, vele leerboeken", waarbij meerdere auteurs worden aangemoedigd om leerboeken te schrijven, zoals vastgelegd in Resolutie 88 van de Nationale Assemblee. Er moeten dringend passende oplossingen komen voor de huidige praktische moeilijkheden en problemen bij de implementatie van dit beleid. Er moet worden doorgegaan met innoveren en er moet goed worden gezorgd voor training en begeleiding van managers en docenten, zodat zij een goed begrip hebben van het algemeen vormend onderwijsprogramma en de nieuwe leerboeken, geavanceerde onderwijsmethoden, toetsing en beoordeling, om het nieuwe algemeen vormend onderwijsprogramma succesvol te implementeren in de context van innovatie en creativiteit van het hele land.

Bedankt!