Tuyen Quang Education satser sterkt på nyskapende tenkning for utvikling

Et imponerende skoleår

Til tross for de sosioøkonomiske vanskelighetene i en fjellrik provins, har Tuyen Quang oppnådd mange bemerkelsesverdige suksesser. Den provinsielle utdanningssektoren har effektivt omorganisert og effektivisert skolesystemet og skolelokasjonene for å tilpasse det til de faktiske forholdene, samtidig som den har utvidet skalaen og gradvis forbedret kvaliteten på systemet med internatskoler og semi-internatskoler for etniske minoriteter. Etter sammenslåingen har hele provinsen nå 1100 utdanningsinstitusjoner og skoler, og andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder på nivå 1 eller høyere når 64,71 %. Andelen solide klasserom har også økt, noe som viser en dyp bekymring for å forbedre undervisnings- og læringsforholdene.

Delegater som deltar på oppsummeringskonferansen for skoleåret 2024–2025 i Tuyen Quang .

Spesielt kvaliteten på nøkkelutdanningen har skapt lyspunkter. I den nasjonale konkurransen for fremragende elever på videregående skoler i 2025 ble Tuyen Quang-provinsen beæret over å ha 74 vinnere. Det er verdt å merke seg at provinsens prosjekt har blitt valgt ut av Kunnskapsdepartementet to ganger på rad til å delta i den internasjonale vitenskaps- og teknologikonkurransen som ble holdt i USA.

Dette er ikke bare noe bransjen er stolt av, men også en bekreftelse på kvaliteten på opplæringen og den vitenskapelige forskningskapasiteten til studentene i det revolusjonære landet. Samtidig har andelen barn som mobiliserer seg til å gå i barnehagen økt, og overstiger landsgjennomsnittet, noe som viser effektiviteten til løsningene for å utvikle førskoleutdanningen.

Fru Vuong Ngoc Ha, nestleder i Tuyen Quang provinsielle folkekomité, talte på konferansen.

I tillegg til faglige prestasjoner har implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 oppnådd mange positive resultater. Ansatte og lærere fortsetter å få oppmerksomhet for utvikling, forbedring av kvalifikasjoner, ekspertise og profesjonalitet. Digital transformasjon, administrativ reform og kommunikasjon fremmes også, noe som skaper et mer moderne og profesjonelt ledelsesutseende for hele bransjen.

I oppsummeringskonferansen erkjente imidlertid delegatene også åpent vanskelighetene og manglene som fortsatt hindrer utviklingen av industrien. Den største utfordringen nå er de fysiske fasilitetene. Selv om andelen solide klasserom har økt, er den fortsatt lavere enn landsgjennomsnittet. Fysiske fasiliteter og undervisningsutstyr er mange steder fortsatt begrensede og ikke ensartede.

Det andre problemet er mangelen på lærere. Det er fortsatt mangel på lærere på alle nivåer sammenlignet med det tildelte antallet og de fastsatte standardene fra Kunnskapsdepartementet, noe som skaper stort press på det eksisterende personalet. Til slutt er det fortsatt et stort gap i kvaliteten på masseutdanningen i noen etniske minoritets-, fjell- og grenseområder, som krever spesifikke løsninger for å redusere dette.

Studentsentrert

Stilt overfor disse utfordringene har Tuyen Quang tydelig identifisert sentrale mål og oppgaver for perioden 2025–2030 med strategisk orientering, og vist en sterk besluttsomhet om å transformere.

Nestleder i Tuyen Quang provinsielle folkekomité, Vuong Ngoc Ha, understreket følgende på konferansen: Skoleåret 2025–2026 er det første året med implementering av resolusjonen fra den første provinsielle partikongressen (periode 2025–2030), som er av sentral betydning. Utdanningssektoren må ta partiets og statens lederskap på alvor, og betrakte utdanning og opplæring som den «toppnevnte nasjonale politikken».

Herr Nguyen Van Son, visesekretær i den provinsielle partikomiteen og leder av folkerådet i Tuyen Quang-provinsen, tildelte emulasjonsflagg til kollektivene.

Kjernemålet med denne fasen er å skape en sterk nyskapning i tankegangen rundt forvaltning og utvikling av utdanning og opplæring, med høy prioritet til strategi for menneskelig utvikling og skape momentum for sosioøkonomisk vekst. Utdanningsinnovasjon må ta studentene som utgangspunkt, med sikte på omfattende utvikling av elevenes evner og kvaliteter.

Spesifikke mål innen 2030 inkluderer: Over 73 % av barnehagene og over 80 % av allmennskolene oppfyller nasjonale standarder; 100 % av solide klasserom; 100 % av ansatte og lærere anvender informasjonsteknologi på en effektiv måte og utnytter moderne undervisningsutstyr effektivt; og strebe etter at Tuyen Quang skal være blant de 25–30 provinsene og byene med sterk utdanningsutvikling i landet.

Fru Pham Thi Minh Xuan, nestleder i det provinsielle folkerådet, delte ut fortjenstbevis til kollektivene.

For å nå disse ambisiøse målene har nestlederen i Tuyen Quang provinsielle folkekomité, Vuong Ngoc Ha, bedt utdanningssektoren og relevante nivåer og sektorer om å fokusere på mange synkrone løsninger.

For det første, fortsett å gjennomgå, justere, supplere og perfeksjonere mekanismer og retningslinjer for utdanning og opplæring underlagt myndighet for effektiv implementering.

For det andre, forbedre effektiviteten av statlig forvaltning og skolestyring i retning av økt autonomi, styrket ansvarlighet og fremme demokrati i utdanningsinstitusjoner. Utdanningssektoren må aktivt koordinere med lokalsamfunn for å gjennomgå, justere og supplere nettverksplanlegging, og organisere skoler, skolesteder og klasserom for å sikre kompakthet og egnethet til hver regions særtrekk.

Herr Vu Dinh Hung, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen, delte ut fortjenstbevis til enkeltpersoner.

For det tredje, fokuser på å bygge og utvikle teamet. Teamet av lærere og utdanningsadministratorer på alle nivåer må være virkelig eksemplariske, et lysende eksempel for elevene å følge. Styrk den profesjonelle opplæringen, forbedre kapasitet, ansvarsfølelse og yrkesetikk for å møte kravene til innovasjon.

For det fjerde, fokus på å utvikle utdanning knyttet til kultur og tradisjon; proaktivt integrere og oppdatere menneskehetens kjerne, og spesielt dra nytte av vitenskapelige og teknologiske bragder, spesielt digital teknologi og kunstig intelligens (KI), for å tjene undervisning og læring.

Fru Vuong Ngoc Ha, nestleder i Tuyen Quang provinsielle folkekomité, delte ut fortjenstbevis til enkeltpersoner.

For det femte, når det gjelder ressurser, er det nødvendig å øke investeringene knyttet til forbedring av forvaltnings- og brukseffektivitet; samtidig mobilisere sosiale ressurser og offentlig-privat partnerskap for å utvide kreativt rom og utvikle bærekraftig utdanning.

Lederne i Tuyen Quang-provinsen uttrykte også sin sympati med skoler, lærere og elever i provinsen som led tap i den nylige flommen, og ba lokalsamfunn og utdanningssektoren om å iverksette utbedringstiltak raskt og ta vare på de berørte for å sikre undervisnings- og læringsplaner i det nye skoleåret.

Ved denne anledningen mottok 8 kollektiver og 21 personer i Tuyen Quangs utdanningssektor fortjenstbevis fra Kunnskapsdepartementet; 4 kollektiver mottok utmerkelser fra den provinsielle folkekomiteen; 7 kollektiver mottok tittelen «Utmerket arbeidskollektiv»; 7 kollektiver og 60 personer mottok fortjenstbevis fra lederen av den provinsielle folkekomiteen for sine enestående prestasjoner i skoleåret 2024–2025.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tuyen-quang-doi-moi-manh-me-tu-duy-de-phat-trien-post753299.html