HELT NY TENKING
Ifølge professor Le Bao Long, National Institute for Scientific Research (INRS), University of Quebec, Canada, har resolusjon 71 mange gjennombrudd med svært spesifikke mål. Noe av tankegangen er svært ny, standardisert og i tråd med tidens trender, spesielt innen høyere utdanning . Høyere utdanning har blitt knyttet til behovene for å møte sosioøkonomisk utvikling, med sterkt fokus på vitenskapelig og teknologisk utvikling. Resolusjonen setter svært spesifikke og klare mål, spesielt innen høyere utdanning.
Politbyråets resolusjon 71 har fått store forventninger om å forbedre lærernes kvalitet, akselerere og heve kvaliteten på utdanningen.
FOTO: NHAT THINH
Vår grunnleggende svakhet når det gjelder å utdanne nåværende talenter ligger hovedsakelig i høyere utdanning (master, doktorgrad). Dette er en svært viktig flaskehals, fordi den ikke gir en sterk og stor nok menneskelig ressurs for vitenskapelig og teknologisk utvikling, som er den viktigste forutsetningen for at et utviklingsland som Vietnam skal bli et utviklet land, før det står overfor mange utfordringer (for eksempel en aldrende befolkning).
Målet på «6000 doktorgradsstudenter» satt av resolusjon 71 er imidlertid fortsatt ganske beskjedent. Noen ledende selskaper som Google og Microsoft har allerede titusenvis av doktorgradsstudenter som jobber innen høyteknologi. Derfor må vi øke antallet master- og doktorgradsstudenter ved toppuniversiteter til nesten å tilsvare antallet universitetsstudenter. For all del, sørg for full økonomisk støtte til doktorgradsstudenter, i det minste innen viktige vitenskaps- og teknologifelt ved ledende universiteter i Vietnam.
MULIGHETER FOR TEKNISKE SKOLER
Ifølge førsteamanuensis Nguyen Hoang Long, rektor ved University of Transport Technology, åpner resolusjon 71 en flott mulighet for tekniske universiteter til å forbedre kvaliteten og tiltrekke seg gode og utmerkede studenter. For det første setter resolusjonen svært spesifikke og vidtrekkende mål, som hjelper skolene med å enkelt bestemme riktig tilnærming i sin utviklingsvei. For det andre er oppgavene og løsningene som er skissert i resolusjonen svært «treffsikre», og hjelper det høyere utdanningssystemet, spesielt den tekniske skolesektoren, med å skape en banebrytende endring.
For tiden står den tekniske skolesektoren overfor to grunnleggende utfordringer: investering og påmelding. For å tilby god opplæring er det behov for økonomisk potensial, fordi det er ekstremt kostbart å investere i teknisk opplæringsinfrastruktur.
Når det gjelder opptak, har standardpoengsummen for tekniske fag lenge vært relativt lavere enn for økonomiske fag. Talentopplæring kan ikke lykkes uten banebrytende politikk for å tiltrekke, oppmuntre til kreativitet og skape forhold for at elever skal nå høy kapasitet og nivå. Derfor er det nødvendig at staten utsteder en policy for å dekke levekostnader for studenter som deltar i fremragende og talentfulle opplæringsprogrammer innen grunnleggende vitenskaper, nøkkelingeniørfag og strategisk teknologi.
«Resolusjon 71 foreslår løsninger for å utvikle og implementere et talentopplæringsprosjekt, med prioritering av grunnleggende vitenskaper, ingeniørfag og teknologi; krever investeringer i modernisering av teknisk infrastruktur for universiteter, med fokus på oppgradering av fasiliteter, laboratorier, bygging av fremragende forsknings- og opplæringssentre ... Med resolusjon 71 tror jeg dette er en mulighet for nettverket av fremragende og talentfulle opplæringssentre til å demonstrere sitt oppdrag», sa førsteamanuensis Nguyen Hoang Long.
Utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet
For tiden er andelen personer med universitetsgrader omtrent 12 % av den vietnamesiske befolkningen. Resolusjon 71 setter målet om å øke andelen arbeidstakere med høyskole- og universitetsgrader til over 24 %, noe som er en viktig orientering for å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for å møte kravene til sosioøkonomisk utvikling i sammenheng med internasjonal integrasjon.
Det finnes mange foreslåtte løsninger for å forbedre kvaliteten og antallet personer med høyskole- og universitetsgrader. Den første er å innovere opplæringsprogrammet. Den andre er å styrke forbindelsen mellom skoler og bedrifter. Den tredje er å oppmuntre til livslang læring, læring når som helst, hvor som helst. Skape forhold for at arbeidstakere kan studere for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner og yrkesferdigheter gjennom hele arbeidsprosessen.
Førsteamanuensis, dr. Nguyen Xuan Hoan, rektor ved Ho Chi Minh-byens universitet for industri og handel
Ha Anh (skrevet)
Tydelig orientering av ikke-offentlig utdanning
Resolusjon 71s orientering mot ikke-offentlig utdanning er noe tydeligere, med bekreftelsen om at «offentlig utdanning er pilaren, ikke-offentlig utdanning er en viktig del av det nasjonale utdanningssystemet». Imidlertid bør de relative rollene mellom offentlig og ikke-offentlig utdanning være tydeligere orientert i ulike grupper av utdanningsnivåer. Investeringsstrategien for utdanning i noen land som har lykkes med å transformere seg fra utviklingsøkonomier til utviklede økonomier er: på det generelle utdanningsnivået er statens rolle pilaren; på universitetsnivå er statens rolle bare for noen få offentlige institusjoner, slik at disse institusjonene er i stand til å lede hele systemet.
Master Chau Duong Quang, utdanningsuniversitetet, Vietnams nasjonale universitet, Hanoi
Min Quyen (skrevet)
FJERNER DEN SISTE HINDRINGEN FOR UNIVERSITETSAUTONOMI
Dr. Le Mai Lan, styreleder ved VinUni University, kommenterte: «Jeg liker ordet «gjennombrudd» i tittelen på resolusjon 71. Tidligere hadde vi resolusjoner om «omfattende innovasjon», «omfattende», så vi var perfeksjonistiske og krevde mye tid. I dagens situasjon kan vi ikke være trege, så vi må «gjennombryte», som betyr at vi ikke kan være trege, vi må være drastiske, vi må være annerledes. Jeg liker den oppfatningen og tilnærmingen.»
Resolusjon 71 har mange gjennombrudd med svært spesifikke mål, svært ny tenkning, og følger tidens trender, spesielt innen universitetsutdanning.
FOTO: DAO NGOC THACH
Dr. Le Mai Lan la til at universitetenes autonomi også er et tema hun er interessert i i resolusjon 71. En av løsningene som resolusjonen foreslår, er at universitetene får lov til å bestemme, rekruttere og ansette personell, både fagfolk og ledere. For et privat universitet der 40 % av det profesjonelle personalet er utlendinger, som VinUni, er dette en svært meningsfull historie.
«Fordi vi styrer sentralt, står skolene overfor mange vanskeligheter med å ansette professorer og førsteamanuenser. Det er iboende ikke lett å tiltrekke seg talentfulle utenlandske forskere og vietnamesere fra utlandet, og det er også spørsmålet om ansettelse. De er utmerkede, mange av dem er professorer ved utenlandske universiteter, men når de kommer til Vietnam, må de oppfylle standarder som å ha viktige nasjonale prosjekter, veilede et visst antall master- og doktorgradsstudenter ... Så må de gå gjennom alle nivåer av råd ... Hvis man følger den prosessen, vil en førsteamanuensis ved VinUni aldri bli forfremmet til professor! Resolusjon 71 krever at denne barrieren fjernes», delte Dr. Le Mai Lan.
Professor Le Bao Long sa også at staten må ha retningslinjer som gjør det mulig å tiltrekke seg gode eksperter (vietnamesere og utlendinger) på best mulig måte, slik at de kan samarbeide med innenlandske eksperter og universiteter. Samtidig må regelverket gjennomgås og endres slik at det samsvarer med internasjonale standarder (som forskrifter om opptak og beskyttelse av doktorgradsstudenter, ansettelse av førsteamanuenser og professorer ved forskningsuniversiteter...).
SUKSESS HVIS DET GJØRES RIKTIG OG BESTEMMT
Professor Le Bao Long kommenterte gjennombruddene i resolusjon 71 og understreket: «Jeg tror vi vil lykkes hvis vi gjør det riktig og resolutt, av mange grunner. Vårt økonomiske potensial er stort nok. Vi lykkes ganske godt med å utdanne STEM-studenter på videregående nivå. Vietnamesiske studenter er utmerkede og i den øverste gruppen sammenlignet med asiatiske og internasjonale land (innen naturvitenskap)».
Ifølge professor Long har vi for tiden et stort antall unge menneskelige ressurspersoner og studenter som brenner for å lære, forske på og anvende teknologi. «I tillegg har den unge generasjonen i Vietnam fra generasjon Z og utover svært gode engelskkunnskaper sammenlignet med tidligere generasjoner og regionen. Vi har også et marked på 100 millioner mennesker, stort nok til å teste, anvende og distribuere høyteknologi, en regjering som fremmer utviklingen av vitenskap og teknologi og handler raskt og besluttsomt. Vi har et team av velutdannede universitetsforelesere som forbedrer seg hver dag både i kvantitet og kvalitet, og et sterkt team av vietnamesiske eksperter i utlandet, klare til å samarbeide med Vietnam hvis det finnes passende politikk», mener professor Long.
Å ha et eliteuniversitet blant verdens 100 beste
Resolusjon 71 setter målet om at vi innen 2030 skal strebe etter å ha minst én institusjon, innen 2035 minst to institusjoner, og innen 2045 minst fem høyere utdanningsinstitusjoner blant de 100 beste universitetene i verden innen en rekke felt i henhold til prestisjetunge internasjonale rangeringer. Ifølge Dr. Tran Duc Canh, tidligere medlem av National Council for Education and Human Resources Development, er dette en stor utfordring, ikke enkel, men en ambisjon.
Vi må gå steg for steg med et solid fundament, som oppfyller kriteriene for maskinvare og «programvare», inkludert fasiliteter, pensum, vitenskapelig forskning, undervisningsressurser, elevinnspill ...
Resolusjonen bekrefter rollen til ikke-offentlig universitetsutdanning, inkludert løsningen om å ikke legge til selskapsskatt på private utdanningsinstitusjoner som driver uten profitt. Vietnam har for tiden mer enn 240 universiteter, hvorav 67 er private, men det finnes ikke et eneste virkelig ideelt privat universitet. Hvis Vietnam hadde et virkelig ideelt universitet, ville det være enkelt å utvikle seg til et eliteuniversitet og kunne bli en del av de beste universitetene i verden.
Min Quyen
Kilde: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-dot-pha-phat-trien-giao-duc-185250829002317311.htm
Kommentar (0)