Generalsekretær To Lam ba om universalisering av allmennutdanning «så snart som mulig»

I morges, 5. september, deltok generalsekretær To Lam og talte ved seremonien for å feire 80-årsjubileet for utdanningssektoren og åpningen av skoleåret 2025–2026.

Tổng Bí thư Tô Lâm yêu cầu phổ cập giáo dục phổ thông 'càng sớm càng tốt'- Ảnh 1. — GeneralsekretærTo Lam taler under seremonien for å feire 80-årsjubileet for utdanningssektoren og åpningen av skoleåret 2025–2026.

For å lykkes med arbeidet med utdannings- og opplæringsinnovasjon i den nye perioden, la generalsekretær To Lam vekt på ni hovedretningslinjer:

Først, sterkt innovativ tenkning og handling. Gå fra «korrigerende» reformer til kreativ tenkning – ledende nasjonal utvikling gjennom utdanning; ta kvalitet – rettferdighet – integrering – effektivitet som tiltak; skjerpe håndhevingsdisiplinen.

For det andre, sørg for lik tilgang til utdanning og forbedre folks intellektuelle nivå. Ikke la noen barn være igjen. Prioriter avsidesliggende områder, grenseområder, øyområder og vanskeligstilte områder; øk investeringene i skoler - skoleernæring - lærere - digital infrastruktur.

Ifølge generalsekretæren har vi nylig fritatt skolepenger for alle elever fra barnehage til videregående skole; noen steder har tilbudt gratis lunsj for barn som studerer to økter.

Politbyrået har også konkludert med investeringspolitikken for å bygge internatskoler på tvers av nivåer i 248 grensekommuner. I den nærmeste fremtid vil pilotinvesteringen fullføre byggingen eller renoveringen av 100 skoler i 2025, som skal være ferdig senest innen starten av neste skoleår (før september 2026).

For det tredje, reformér allmennopplæringen i en helhetlig retning. Ikke bare formidle kunnskap, men også gi næring til personligheten – trene kroppen – gi næring til sjelen, vekke samfunnsånd, disiplinfølelse og sosialt ansvar; danne en generasjon av mennesker som er «både talentfulle, vennlige og robuste».

I dette målet foreslo generalsekretæren: «Streeb etter å universalisere allmennutdanning så snart som mulig» og understreket hvor presserende dette kravet var.

«Staten tar seg nå av skolepengespørsmålet. Vi har mange gunstige forhold, så hvordan kan vi redusere presset på elever og lærere for å bestå opptaksprøven til videregående skole? Hvis vi universaliserer utdanning, vil dette problemet bli løst», sa generalsekretæren.

Generalsekretæren sa: «Utdanningsdepartementet rapporterte til meg at de eneste vanskelighetene er skoler og lærere. Vi kan gjøre alt dette. Elever ønsker virkelig å fortsette å gå på skole. Hvis det ikke blir universelt, vil 13–14 år gamle barn som går inn i livet møte mange vanskeligheter.»

Derfor ba generalsekretæren om at dette er målet vi må strebe etter å oppnå.

For det fjerde, skap gjennombrudd innen høyere utdanning og yrkesfaglig utdanning. Universitetene må bli sentre for kunnskaps- og teknologiproduksjon, og være kjernen i innovasjon og entreprenørskap, og knytte opplæring, forskning og overføring tett sammen med landets utviklingsbehov.

Det er nødvendig å danne store universiteter av regional og internasjonal status og moderne yrkesopplæringsfasiliteter for å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet, og bidra til landets gjennombrudd innen vitenskap og teknologi, industrialisering og digital transformasjon.

For det femte, fremme internasjonal integrering i utdanning. Integrer for å lære best, redusere gapet, spre standarder; oppmuntre til samtidig opplæring, programkobling, godkjenning av studiepoeng, utveksling mellom forelesere og studenter, tiltrekke internasjonale akademikere; og dermed styrke posisjonen til vietnamesisk utdanning.

Tổng Bí thư Tô Lâm yêu cầu phổ cập giáo dục phổ thông 'càng sớm càng tốt'- Ảnh 2. — Lærere og elever ved Phan Huy Chu videregående skole (Hanoi) går glade inn i det nye skoleåret

For det sjette, sørg for å bygge et team av lærere og utdanningsadministratorer. Lærere er utdanningens sjel, den avgjørende faktoren for om innovasjon lykkes eller ikke. Lærere formidler ikke bare kunnskap, men sår også ambisjoner, fremmer personlighet og tenner tro hos elevene. Derfor må lærerne selv stadig studere, være kreative og sette eksempler.

Lærerloven som ble vedtatt av nasjonalforsamlingen er grunnlaget for å sikre forbedring av materielle liv, rettigheter og legitime interesser, samtidig som den forbedrer lærernes faglige standarder, etikk, ansvar og sosiale status.

For det syvende, fremme digital transformasjon og kunstig intelligens (KI) i utdanning. Gjør teknologi til en drivkraft for grunnleggende og omfattende innovasjon: fleksibel undervisning og læring, åpne læringsmateriell, trygge og humane digitale plattformer; forbedre digital kapasitet for lærere og elever; sikre datasikkerhet.

For det åttende, prioriter investering i utdanning. Investering i utdanning er å investere i nasjonens fremtid. Masterplan, organiser systemet (spesielt offentlige universiteter) for å danne opplærings-, forsknings- og innovasjonssentre på nivå med regionen, og som når internasjonalt nivå; bruk offentlige utgifter effektivt, ikke spredt utover; styrk offentlig-privat samarbeid, mobiliser sosiale ressurser sterkt for å samarbeide om å dyrke mennesker.

Niende, å bygge et lærende samfunn, livslang læring. I den fjerde industrielle revolusjonens tid endrer kunnskap seg hver dag, hver time; det som er avansert i dag kan være utdatert i morgen. Derfor er læring ikke bare et personlig behov, men må først og fremst sees på som et politisk ansvar, en permanent revolusjonær handling fra enhver borger.

Uansett alder, felt eller yrke må vi lære å ikke henge etter, lære å mestre kunnskap og teknologi, lære å utvikle oss selv og bidra til å bygge et sterkt og velstående land.

Å bygge et lærende samfunn og oppmuntre til livslang læring er det mest solide grunnlaget for en selvstendig nasjon. Det er ikke bare bagasjen til hvert enkelt individ, men også kjerneverdien til nasjonen, å sikre at nasjonen vår følger med i tiden, og bekrefter den vietnamesiske ånden og intelligensen på den internasjonale arenaen.

Elevene nærer store ambisjoner, lærerne går foran og er et forbilde.

Ved denne anledningen ga generalsekretæren studentene følgende råd: «Den forrige generasjonen vant seier med blod og bein. I dag, i fred, integrering og ambisjoner om å heve seg, er det deres generasjons ansvar å oppnå nye seire med kunnskap – mot – kreativitet. Derfor bør dere sette dere klare mål; praktisere selvdisiplin i selvstudium; pleie lidenskapen for oppdagelse; forbedre kapasiteten deres, mestre digital teknologi og kunstig intelligens på en smart, trygg og human måte; vite hvordan dere skal elske, dele og leve ansvarlig med dere selv, familien deres og samfunnet.»

Generalsekretæren bekreftet at hvert skritt fremover elever og studenter tar er landets fremtid, og uttalte: «Unge elever bør praktisere onkel Hos fem læresetninger godt; elever på videregående skole må dyrke sin personlighet og samfunnsbevissthet, berike sin kunnskap og gi næring til sine ambisjoner; elever bør gi næring til store ambisjoner, tørre å tenke, tørre å gjøre, være i forkant av vitenskap og teknologi, innovasjon, digital transformasjon, grønn økonomi og internasjonal integrasjon, studere og praktisere for å bli nyttige arbeidere for sine familier og samfunnet.»

Partilederen vurderte at det vietnamesiske lærerpersonalet i løpet av de siste 80 årene har ofret og bidratt enormt til saken om å «dyrke folk». På vegne av parti- og statslederne uttrykte generalsekretæren sin dype takknemlighet og oppriktige takk til generasjoner av lærere.

I den nye perioden håper generalsekretæren at lærerne vil fortsette å sette et eksempel, innovere metoder, lede elevene på veien mot kunnskap og personlighet; være pionerer innen digital transformasjon, og veilede elevene til å bruke teknologi (spesielt kunstig intelligens) kreativt, effektivt, trygt og humant.

Samtidig delta aktivt i politiske bidrag, og samarbeid med hele bransjen for å forbedre kvaliteten og likestillingen i utdanningen.

Kilde: https://thanhnien.vn/tong-bi-thu-to-lam-yeu-cau-pho-cap-giao-duc-pho-thong-cang-som-cang-tot-185250905120335005.htm