24 października Centralny Departament Propagandy i Mobilizacji Masowej, Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Ho Chi Minh City wspólnie zorganizowały krajową konferencję naukową na temat „Modernizacji i podniesienia poziomu wietnamskiego szkolnictwa wyższego, tworzenia przełomów w rozwoju wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich i talentów, prowadzenia badań i innowacji” w Ho Chi Minh City.
W seminarium uczestniczyli: pan Nguyen Trong Nghia, członek Biura Politycznego , sekretarz Komitetu Centralnego Partii, szef Centralnego Departamentu Propagandy i Mobilizacji Masowej; pan Huynh Thanh Dat, członek Komitetu Centralnego Partii, zastępca szefa Centralnego Departamentu Propagandy i Mobilizacji Masowej; pan Nguyen Van Phuc, wiceminister edukacji i szkoleń; przedstawiciele kierownictwa Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City, a także menedżerowie, naukowcy i eksperci w dziedzinie edukacji.
Podniesienie rangi i decentralizacja uprawnień instytucji szkolnictwa wyższego.
W swoim wystąpieniu na konferencji docent dr Do Phu Tran Tinh, dyrektor Instytutu Rozwoju Polityki na Narodowym Uniwersytecie Wietnamu w Ho Chi Minh, przedstawił szereg propozycji mających na celu wzmocnienie decentralizacji i delegowania uprawnień do Narodowego Uniwersytetu Wietnamu w Ho Chi Minh w kontekście wdrażania rezolucji 71-NQ/TW Biura Politycznego.
Zdaniem pana Tinha obecny mechanizm decentralizacji i delegowania uprawnień dotyczących struktury organizacyjnej i personelu w finansowo autonomicznych jednostkach służby publicznej nadal ma wiele niedociągnięć.
Jako przykład podał fakt, że na uniwersytecie, na którym studiuje 40 tys., a nawet 4 tys. studentów, może być maksymalnie 3 prorektorów, co jest niezgodne z praktyką zarządzania.
W związku z tym zaproponował przeprowadzenie pilotażowego programu autonomii w zakresie struktury organizacyjnej i przepisów kadrowych na kilku kluczowych uniwersytetach.
Pan Tinh zaproponował przyznanie szkołom autonomii w zakresie określania liczby wicedyrektorów i struktury wydziałów na podstawie ich wielkości i konkretnych cech operacyjnych, a także wprowadzenie przejrzystego mechanizmu monitorowania i oceny oraz jasnego systemu rozliczania.
Kolejną godną uwagi propozycją jest umożliwienie przeprowadzenia programu pilotażowego, który umożliwi ocenę i uznawanie tytułów profesorskich i docentskich w kluczowych, wielodyscyplinarnych instytucjach szkolnictwa wyższego o ugruntowanej renomie i potencjale naukowym.
Instytucje te będą podlegać samoocenie i mianowane na podstawie zgodności z ogólnymi standardami wydanymi przez Prezesa Rady Ministrów; wyniki uznania będą miały moc prawną na terenie całego kraju.
Dyrektor Instytutu Rozwoju Polityki na Narodowym Uniwersytecie Wietnamskim w Ho Chi Minh City również podkreślił potrzebę większej elastyczności polityki wobec wyjątkowo utalentowanych naukowców, proponując okres pilotażowy trwający 3 lata.
Celem warsztatów było upowszechnienie i wsparcie wdrażania Rezolucji 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Głównym celem było podniesienie świadomości i zaproponowanie konkretnych rekomendacji mających na celu urzeczywistnienie przełomów w modernizacji i podniesieniu poziomu wietnamskiego szkolnictwa wyższego.
Profesor Nguyen Thi Thanh Mai, zastępca dyrektora Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City, podkreśliła, że rezolucja 71-NQ/TW zawiera jasny przekaz, że szkolnictwo wyższe jest podstawą rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich i innowacyjności.
Potwierdziła, że Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City jest w pełni świadomy swojej pionierskiej roli i określił swoją strategię rozwoju na lata 2021–2030 zgodnie z wytycznymi Partii i państwa, stawiając sobie za cel znalezienie się w gronie 100 najlepszych uniwersytetów w Azji do 2030 r.
Zwiększenie inwestycji w szkolnictwo wyższe.
Ekonomistka Tran Thi Anh Nguyet (Bank Światowy) poruszyła kwestię finansowania i inwestycji w szkolnictwo wyższe.
Zdaniem pani Nguyet rezolucja 71-NQ/TW podkreśla, że instytucje szkolnictwa wyższego stanowią fundament kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr i talentów, a także promowania nauki, technologii i innowacji.
Obecnie wietnamski sektor szkolnictwa wyższego, nauki i technologii, badań i rozwoju oraz innowacji stoi w obliczu poważnych wyzwań finansowych i infrastrukturalnych. Środki z budżetu państwa przeznaczane na instytucje szkolnictwa wyższego nie nadążają za wzrostem liczby studentów, co powoduje, że instytucje te stają się coraz bardziej uzależnione od czesnego.
Do tej pory żadna wietnamska uczelnia wyższa nie znalazła się w pierwszej setce najlepszych uczelni na świecie w dziedzinie nauk ścisłych i inżynierii. Świadczy to o niedoborze doskonałych badań naukowych i uznanych na całym świecie możliwości innowacyjnych.
Aby zaradzić tej sytuacji, pani Nguyet zaproponowała minimalny budżet inwestycyjny w wysokości 12–17 miliardów dolarów na lata 2026–2030, który ma zostać przeznaczony na wdrożenie programów rozwoju nauki, technologii, innowacji i szkolnictwa wyższego.
Finansowanie to musi pochodzić z budżetu państwa, sektora prywatnego i partnerów rozwojowych. Celem jest, aby do roku 2030 na każdego dolara wydanego na rozwój zasobów ludzkich przypadał odpowiedni dolar pochodzący od sektora prywatnego.
Modernizacja i podnoszenie standardu szkolnictwa wyższego.
Podsumowując warsztaty, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc stwierdził, że liderzy, eksperci, naukowcy, przedsiębiorcy i przedstawiciele instytucji edukacyjnych z całego kraju omówili i uzgodnili wiele ważnych kwestii, aby skutecznie wdrożyć rezolucję 71-NQ/TW.
Odnosząc się do treści reformy szkolnictwa wyższego, delegaci argumentowali, że problem musi rozpocząć się od reform instytucjonalnych, mechanizmowych i zarządczych, zapewniając autonomię. To fundament, na którym uniwersytety będą mogły rozwijać swoje możliwości, kreatywność i podnosić jakość kształcenia. Wydatki na szkolnictwo wyższe w przyszłości będą stanowić co najmniej 3% całkowitego budżetu państwa.
Uniwersytety muszą budować ekosystem dla badań, innowacji i przedsiębiorczości w ramach uczelni, jednocześnie wzmacniając powiązania między państwem, uczelniami i przedsiębiorstwami. W dziedzinie edukacji delegaci szczególnie podkreślili znaczenie nowych technologii, takich jak sztuczna inteligencja i zrównoważony rozwój, aby sprostać wymaganiom ery cyfrowej.
Po czwarte, wiele opinii potwierdza znaczenie intelektualistów, pedagogów i naukowców jako decydującego czynnika decydującego o jakości i randze wietnamskiego szkolnictwa wyższego. Dlatego potrzebne są odpowiednie mechanizmy przyciągania, wykorzystywania i nagradzania utalentowanych osób, motywując je do wnoszenia wkładu i rozwoju.
Wiceminister podkreślił pionierską rolę krajowych instytucji szkolnictwa wyższego, uniwersytetów regionalnych i uniwersytetów kluczowych. Będą one centrami wiedzy i innowacji dla każdego regionu, przyczyniając się do realizacji celów zrównoważonego rozwoju kraju.
Source: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-post753878.html
Komentarz (0)