Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło porównanie rozkładu wyników niektórych egzaminów licealnych i transkryptów szkół średnich.

W komunikacie urzędowym nr 4222/BGDĐT-GDĐH, skierowanym do uniwersytetów i szkół wyższych kształcących w zakresie edukacji przedszkolnej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podaje rozkład wyników dla typowych kombinacji egzaminów maturalnych i wyników nauczania w szkole średniej, aby instytucje szkoleniowe miały podstawę do określenia ewentualnej różnicy w wynikach między kombinacjami, zgodnie z instrukcjami zawartymi w komunikacie urzędowym nr 2457/BGDĐT-GDĐH z dnia 19 maja 2025 r. w sprawie zasad rekrutacji na uniwersytety i szkoły wyższe. W szczególności:

Załącznik I: Wykresy porównujące rozkład wyników niektórych popularnych kombinacji z egzaminu maturalnego w latach 2025, 2024 i 2023.

Załącznik II: Tabela procentowych wyników całkowitych niektórych typowych kombinacji wyników na egzaminie maturalnym w 2025 r. po kalibracji.

Załącznik III: Korelacja pomiędzy wynikami egzaminów maturalnych w 2025 r. a średnimi wynikami z przedmiotów szkolnych.

Aby skutecznie, przejrzyście, sprawiedliwie i prawidłowo wdrożyć plan rekrutacji na rok 2025, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby placówki skupiły się na wdrażaniu następujących treści:

W przypadku instytucji szkoleniowych Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby na podstawie odniesienia i porównania rozkładów wyników oraz percentyli całkowitych wyników niektórych tradycyjnych kombinacji przy użyciu wyników egzaminów maturalnych po kalibracji, dokumentów informacyjnych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, głównych przedmiotów rekrutacyjnych w każdej branży/grupie branż, szczególnych wymagań branży, szkoły i statystyki, oceny efektów uczenia się z poprzednich lat, instytucje szkoleniowe proaktywnie opracowywały i ogłaszały równoważne przeliczenia wyników rekrutacyjnych między kombinacjami rekrutacyjnymi zgodnie z planem.

W przypadku wykorzystania wyników egzaminów odrębnych (ocena zdolności, ocena myślenia itd.) i innych metod, na podstawie percentyli ogłaszanych przez jednostki organizujące egzaminy odrębne, instytucja szkoleniowa określa najbardziej odpowiednią kombinację (kombinację oryginalną, zazwyczaj o najwyższym współczynniku korelacji między dwoma egzaminami) do przeliczenia na wyniki egzaminu odrębnego, bez budowania relacji pomostowej. Instytucje szkoleniowe jasno informują kandydatów i ściśle przestrzegają zasad podczas procesu rekrutacji; jednocześnie są zobowiązane do wyjaśnienia wyników przeliczenia równoważnych punktom kwalifikacyjnym.

Na przykład: w przypadku kierunku X, wynik kwalifikacyjny na podstawie wyników egzaminu maturalnego z kombinacji A00 (kombinacja oryginalna) wynosi 25/30 punktów, co odpowiada wynikowi kwalifikacyjnemu z osobnego egzaminu wynoszącemu 75/120 punktów; jeśli wynik kwalifikacyjny na podstawie kombinacji B00 wynosi 24/30, wynik ten nie będzie brany pod uwagę przy ustalaniu odpowiedniego wyniku kwalifikacyjnego z osobnego egzaminu.

W przypadku wykorzystania wyników szkoły średniej, na podstawie danych statystycznych dotyczących korelacji pomiędzy wynikami egzaminów maturalnych w 2025 r. a średnimi wynikami przedmiotów w szkole średniej w Załączniku III, placówka kształcąca opracowuje i ogłasza równoważne przeliczniki wyników przyjęć i progów wstępu dla każdego kierunku studiów, branży, grupy branż lub obszaru kształcenia.

W przypadku instytucji szkoleniowych organizujących niezależne egzaminy na podstawie egzaminu kompleksowego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga określenia kombinacji przedmiotów egzaminu dyplomowego, które odpowiadają charakterystyce indywidualnego egzaminu organizowanego przez instytucję szkoleniową, i zaleca, aby inne instytucje szkoleniowe mogły z nich korzystać, wyjaśniając, która kombinacja jest najbardziej odpowiednia do ustalenia kombinacji pierwotnej; kierowanie i wspieranie instytucji szkoleniowych w budowaniu przeliczników punktów za przyjęcia na studia.

>>>>>>> ZOBACZ SZCZEGÓŁY TUTAJ

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-cong-bo-doi-sanh-pho-diem-mot-so-to-hop-diem-thi-thpt-va-hoc-ba-thpt-post740918.html