Nauczyciel się myli; nauczyciel milczy, gdy uczeń jest niegrzeczny, tym bardziej się myli.

Kilka lat temu nauczyciel szkoły podstawowej, który szczypał uczniów w uszy i znęcał się fizycznie nad nimi, został zmuszony do odejścia z pracy.

Taką opinię wyraziła nauczycielka literatury w publicznym liceum w Ho Chi Minh. Twierdzi, że nazwanie ucznia „upartym” i „psiogłowym” było niewątpliwie błędne. Potrzebne jest jednak bardziej tolerancyjne podejście, ponieważ „każdy doświadcza gniewu i tłumionej frustracji, a nie każdy potrafi zachować spokój w takich sytuacjach”. Nauczyciele muszą krytykować i być surowi wobec uczniów, ale muszą wiedzieć, kiedy przestać.

Szybka aktualizacja o 20:00: Rozwój sytuacji w sprawie nauczyciela, który obraził ucznia „głową byka”

Czasem czuję ogromną frustrację, bo uczniowie są niesforni.

Nauczyciel literatury powiedział, że ze względu na charakter i specyfikę swojego zawodu, większość nauczycieli jest bardzo emocjonalna i empatyczna, łatwo przymykając oczy na błędy uczniów i wybaczając im je. Nauczyciele często przedkładają miłość i odpowiedzialność nad gniew, starając się cierpliwie kształcić i prowadzić uczniów do stania się dobrymi ludźmi, we współpracy z rodzinami i społeczeństwem.

„Nauczyciele to też ludzie; czasami frustruje ich to, że uczniowie są zbyt niesforni, przeszkadzają i nie skupiają się na nauce. Nauczyciele zawsze mają nadzieję, że uczniowie przychodzą do szkoły, aby pielęgnować swoją moralność, zgłębiać wiedzę i stać się uczciwymi i wybitnymi obywatelami. Kiedy nauczyciele poświęcają się całym sercem przedmiotowi i klasie, wielokrotnie przypominając uczniom, ale nadal nie współpracują, gniew jest naturalny. Uważam, że nauczyciele mają prawo karcić i wyjaśniać uczniom różne rzeczy, a nie zawsze milczeć i uczyć do końca lekcji. Karcenie i wyjaśnianie nie polega na przeklinaniu ani umniejszaniu uczniom. Kiedy uczniowie przyswajają wiedzę, jednocześnie ją zdobywają, rozwijając dyscyplinę i naukowe podejście do pracy. Oznacza to nauczanie umiejętności czytania i pisania, a także kształtowanie charakteru” – powiedział nauczyciel literatury z Ho Chi Minh City.

Nauczyciel w publicznej szkole średniej uważa również, że jeśli nauczyciel wybierze „bezpieczną ścieżkę”, nie karcąc w ogóle uczniów, prowadząc zajęcia w ciszy i nie przejmując się tym, w jaki sposób uczniowie się uczą, to proces nauczania będzie niekompletny.

„Czasami też się denerwuję i karcę uczniów. Ale często stawiam się w ich sytuacji. Widzę, że w wieku licealnym uczniowie często chcą się wyrażać i buntować, gdy są ostro krytykowani. Dlatego staram się wyjaśniać im rzeczy w sposób, który pomaga im zrozumieć i wiedzieć, że inni będą ich szanować i będą dla nich uprzejmi, gdy sami będą szanować innych” – podzieliła się nauczycielka.

Nauczycielka podzieliła się swoim osobistym doświadczeniem, jak nie zawstydzać publicznie uczniów, którzy są krytykowani, aby nie ranić ich uczuć. Zawsze jednak powtarza sobie: „Weź głęboki oddech, ćwicz samokontrolę i nie trać panowania nad sobą”.

„Przypominałam im o tym podczas wielu lekcji, wystarczająco, by cała klasa wyciągnęła wnioski z tego doświadczenia. Powtarzałam sobie również, żeby brać głębokie oddechy, starać się panować nad sobą i unikać ostrych słów wobec uczniów. Bo kiedy ktoś jest zły, trudno kontrolować jego ton i słowa. Kiedy raz wypowiedziane słowa zostaną wypowiedziane, nie da się ich cofnąć” – zwierzyła się.

Nauczyciel obrażał uczniów w klasie, używając wulgarnych określeń, takich jak „głowa byka”, „głowa psa” itp. Incydent miał miejsce w Ca Mau.

Nauczyciel jest także inspiratorem.

Nauczycielka szkoły średniej w dzielnicy Binh Thanh w Ho Chi Minh City stwierdziła, że ​​coraz częściej rolą nauczycieli jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także kierowanie i inspirowanie młodszego pokolenia. Kiedy nauczyciel obraża uczniów obraźliwymi określeniami, takimi jak „głowa byka”, „głowa psa” itp., może to negatywnie wpłynąć na ich proces uczenia się, psychikę i morale.

„Zamiast używać języka dyskryminującego lub upominać uczniów, nauczyciele mogą znaleźć inne sposoby rozwiązania problemu i skuteczniej przekazać przesłanie. Komunikacja pełna szacunku, konstruktywne informacje zwrotne i wspieranie rozwoju osobistego to metody, które nauczyciele mogą zastosować, aby stworzyć prawdziwie pozytywne środowisko edukacyjne” – powiedział nauczyciel.

Karć swoich uczniów, ale nie pozwól, aby gniew przesłonił ci osąd.

Niedawno nauczyciel w Ca Mau wywołał poruszenie, obrażając uczniów obraźliwymi określeniami, takimi jak „głowa byka”, „głowa psa” itp. Otrzymałem również skargi od uczniów na nauczycieli, którzy, rozgniewani niezdolnością uczniów do wykonania zadań, krzyczeli na lekcjach: „głupi mózg, dobrze rozwinięte kończyny”. Kolega opowiadał, że w liceum (przed 1975 rokiem) nauczyciel napisał na świadectwie ucznia: „głupi, destrukcyjny i leniwy”…

Choć nie jest to powszechne, przypadki, gdy nauczyciele krytykują uczniów nieprofesjonalnym językiem, zdarzają się na każdym poziomie edukacji i w każdej epoce. Jedyna różnica polega na tym, że obecnie każdą czynność nauczyciela na podium można zarejestrować telefonami i kamerami.

Jako pedagog mam kilka rzeczy do przekazania. Po pierwsze, sala lekcyjna – gdzie nauczyciel karci ucznia – znacznie różni się od przestrzeni online, gdzie takie incydenty są publikowane. Zasada „oszczędzaj rózgę, psuj dziecko” może przybrać negatywny wydźwięk, jeśli spojrzymy na nią z perspektywy 4.0.

W każdym środowisku szkolnym zawsze znajdą się niesforni, niedbali uczniowie, którzy łamią szkolne zasady – jedyną różnicą jest liczba i skala tych zachowań. Psychologia edukacyjna i metody nauczania zawsze podkreślają, że radzenie sobie z takimi „kłopotliwymi” wymaga perswazji, wglądu i wytrwałości. Celem jest kształtowanie charakteru poprzez wykorzystanie jego charakteru.

Od czasów starożytnych do dnia dzisiejszego studenci Nikt nie lubi być surowo karcony przez nauczycieli, a zwłaszcza upominany przed całą szkołą lub klasą. To nie pomaga uczniom stać się porządnymi ludźmi; może pozostawić głębokie rany emocjonalne i potencjalnie mieć nieprzewidziane konsekwencje. Młodzi ludzie są pełni buntowniczego ducha, a uczniowie nigdy nie byli posłuszni, zwłaszcza teraz, gdy mają smartfony, Zalo i Facebooka. W tym momencie jest już za późno, by wycofać nauczycielskie obelgi w stylu „byczy łeb”, „psi łeb” czy „wołowy móżdżek”.

W nauczaniu niezależność nauczycieli jest absolutnie absolutna. Są oni jednocześnie przewodnikami, trenerami i sędziami. Dlatego interakcje z uczniami muszą być starannie kontrolowane. Jak? Poprzez kompetencje, odpowiedzialność, uważność, przewidywanie i umiejętności rozwiązywania problemów, przejawiające się w profesjonalnym, dynamicznym, subtelnym i empatycznym planowaniu lekcji oraz organizacji zajęć. Zrozumienie uczniów, dogłębne zrozumienie sytuacji w klasie, którą mają uczyć lub nadzorować, oraz biegłość w planowaniu lekcji pomogą nauczycielom opanować każdą sytuację, niezależnie od jej nieoczekiwanego i złożonego charakteru.

Stojąc na podium i pełniąc tę ​​rolę, nauczyciele nigdy nie użyją niewłaściwego języka ani nie stracą kontroli nad swoim zachowaniem, niezależnie od okoliczności. Zawód nauczyciela jest trudny, dlatego mówi się, że „wychowywanie ludzi” jest niezwykle trudne.

Dr Nguyen Hoang Chuong

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm