A IA apenas apoia, e não substitui, os humanos na avaliação da qualidade universitária.

GD&TĐ - Um representante do Ministério da Educação e Formação afirmou que a utilização da IA ​​na avaliação da qualidade universitária é apenas uma ferramenta de apoio aos especialistas na avaliação e apreciação.

Na conferência de imprensa regular do Governo, em julho de 2025, ao responder a perguntas de jornalistas sobre as propostas de emendas ao Projeto de Lei do Ensino Superior relativas à acreditação de programas de formação, o Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade ( Ministério da Educação e Formação ), afirmou que o Capítulo VI da Lei (do Artigo 32 ao Artigo 36) estipula a garantia e a acreditação da qualidade do ensino superior. O projeto mantém os requisitos de acreditação obrigatória para instituições de ensino superior, acrescentando, simultaneamente, regulamentações sobre a acreditação obrigatória para programas de formação em áreas específicas, como pedagogia, medicina e direito.

"Para os setores e áreas restantes, a Lei não abole a inspeção obrigatória, mas estipula, de acordo com a lista emitida pelo Ministro da Educação e Formação, com base no nível de risco e nas necessidades de proteção do interesse público", disse o Sr. Chuong.

Segundo o chefe do Departamento de Gestão da Qualidade, este é um ajuste necessário para descentralizar e transferir para a agência de gestão dados e autoridade suficientes para que ela possa determinar, de forma flexível, o escopo da inspeção, garantindo, ao mesmo tempo, a qualidade, a objetividade e a responsabilidade em todo o sistema.

A proposta não elimina a inspeção obrigatória, mas restabelece o âmbito de aplicação de forma flexível e controlada. O objetivo é um sistema de inspeção eficaz, em conformidade com as práticas e normas internacionais.

Nos Estados Unidos, os cursos de direito, medicina e educação estão sujeitos à acreditação obrigatória por meio de organizações profissionais. Na Europa, as diretrizes da ESG (2015) também permitem flexibilidade na acreditação, mas exigem alta responsabilidade, especialmente em áreas que afetam a segurança social.

Um novo ponto notável na minuta é a regulamentação do sistema interno de garantia da qualidade (IQA - Internal Quality Assurance) nas instituições de ensino superior.

O Sr. Huynh Van Chuong enfatizou que a Avaliação Interna da Qualidade (AIQ) é um pré-requisito no contexto em que as escolas recebem autonomia e o Estado desempenha um papel de supervisão.

"O sistema interno de garantia da qualidade é uma ferramenta para as escolas se automonitorarem, detectarem problemas e promoverem melhorias contínuas. Essa é uma condição obrigatória para que elas realmente queiram melhorar a qualidade e implementar uma autonomia responsável", afirmou o Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade da Informação.

A decisão de atribuir ao Ministério da Educação e Formação o direito de determinar a lista de programas de acreditação obrigatória também decorre do fato de o Ministério dispor de diversos canais de informação, como relatórios, inquéritos, inspeções, verificações, etc., para avaliar de forma abrangente a qualidade da formação em cada área. Esta abordagem ajuda a alocar os recursos de acreditação de forma racional, a evitar formalidades e desperdícios e, simultaneamente, a refletir com precisão a realidade.

Este modelo também está sendo aplicado por muitas organizações regionais de acreditação, como a AUN-QA do Sudeste Asiático, e é adequado aos requisitos de integração e reconhecimento de diplomas entre países.

Com relação à aplicação da inteligência artificial (IA) na avaliação dos resultados de acreditação e na análise de relatórios de instituições de ensino superior, o Sr. Huynh Van Chuong afirmou que, atualmente, o Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular nº 13 sobre o monitoramento e a avaliação da qualidade dos centros de acreditação da qualidade educacional.

Isso demonstra claramente a visão de que não apenas as universidades devem ser credenciadas, mas também os próprios centros de credenciamento precisam ser monitorados de perto, visando um licenciamento flexível em ciclos de 5 ou 10 anos.

Contudo, o representante do Ministério da Educação e Formação apontou um problema atual: a falta de uma base legal clara para a avaliação dos relatórios das equipes de inspeção. Portanto, o Projeto de Lei sobre o Ensino Superior (alterado) desta vez adicionou regulamentações sobre a autoridade de gestão estatal na avaliação dos resultados das inspeções e no tratamento de eventuais irregularidades apontadas pelos centros de inspeção.

"Espera-se que, quando essa regulamentação entrar em vigor, o número de relatórios que precisam ser avaliados anualmente aumente. Nesse contexto, a aplicação da tecnologia da informação e a transformação digital — especialmente a inteligência artificial — serão uma tendência inevitável", disse o Sr. Chuong.

Ele também mencionou que, desde 2011, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) recomenda que as instituições de ensino aumentem a aplicação da IA ​​não apenas na mineração de dados, mas também na administração e gestão do sistema de ensino superior.

Segundo ele, a aplicação da IA ​​na inspeção ajudará na triagem prévia de relatórios de autoavaliação e de inspeção, por meio de ferramentas qualitativas e quantitativas, detectando anomalias e emitindo alertas precoces, o que contribui para economizar tempo no processo de avaliação. No entanto, ele afirmou: a IA não substitui os humanos, mas apenas oferece suporte inicial no processamento de grandes quantidades de informações.

"Acho que isso é muito adequado às condições atuais e precisa ser reforçado não apenas na área de acreditação, mas também em muitas outras atividades do ensino superior", disse ele.

Segundo o Sr. Chuong, o Projeto de Lei de Emenda ao Ensino Superior não só afirma que a avaliação da qualidade é um instrumento legal obrigatório, como também estabelece um quadro legal claro e controlado, baseado no princípio da descentralização da autoridade para o Governo e o Ministério da Educação e Formação. A aplicação da IA ​​na avaliação é um passo em consonância com as principais políticas do Partido, do Estado e do setor da educação no contexto da transformação digital abrangente em curso.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html