Esta política abre oportunidades de integração, mas também exige supervisão para garantir transparência.
Oportunidades da autonomia de inspeção
De acordo com a Cláusula 2, Artigo 39 do Projeto de Lei do Ensino Superior (alterado), as instituições de ensino superior têm o direito de escolher uma organização de acreditação de qualidade, que pode ser nacional ou internacional. Para organizações de acreditação estrangeiras, o requisito é que elas tenham prestígio internacional, sejam reconhecidas para operar no Vietnã e sejam avaliadas de acordo com os padrões internacionais.
Dr. Le Dong Phuong - ex-diretor do Centro de Pesquisa em Educação Superior (Instituto de Ciências Educacionais do Vietnã) comentou que dar às escolas o direito de escolher sua própria unidade de acreditação é um ponto positivo.
Ele enfatizou: “No contexto da internacionalização, se as escolas desejam atingir padrões regionais e mundiais , é necessário convidar organizações internacionais de acreditação para avaliar os programas de treinamento. Só assim teremos uma base para uma comparação real com os padrões internacionais, em vez de ficarmos falando 'atingindo os padrões internacionais' por muito tempo, mas sem atingir claramente qual nível.”
Compartilhando a mesma opinião, o Dr. Duong Nguyen Quoc - Chefe do Departamento de Educação Geral do Departamento de Educação e Treinamento de Tay Ninh - disse que esta é uma política progressiva, alinhada à tendência de integração internacional.
Segundo o Sr. Quoc, quando lhes é dado o direito de escolha, as universidades têm mais oportunidades de acessar diversos conjuntos de padrões de acreditação, incluindo padrões internacionais avançados. Isso não só gera motivação para melhorar a qualidade da formação, como também aumenta a competitividade e a transparência no sistema de ensino superior.
“Esta política não beneficia apenas as escolas, mas também tem significado prático para os alunos. Os resultados públicos e transparentes da avaliação constituirão uma base objetiva para pais e alunos consultarem na escolha de escolas e cursos. Em vez de depender apenas de informações promocionais ou do boca a boca, pais e alunos podem usar os resultados da avaliação para avaliar a reputação, a qualidade do ensino e o nível dos padrões internacionais de cada instituição de ensino”, afirmou o Dr. Quoc.
Segundo ele, esse é um fator especialmente importante no contexto de uma sociedade cada vez mais atenta à produção de empregos, às oportunidades de estudo internacionais e ao valor dos diplomas.
Sobre a prática de implementação, o Mestre Mai Chi Tinh, especialista do Departamento de Garantia de Qualidade da Universidade Nguyen Tat Thanh, afirmou: "Na prática, as instituições de ensino superior agora têm a liberdade de escolher a unidade de acreditação, que pode ser centros nacionais ou internacionais, e não são obrigadas a designar um único centro. Este é um passo que demonstra a autonomia das escolas em garantir e aprimorar a qualidade do treinamento."
Assim, expandir o direito de escolher uma organização de acreditação não apenas cria incentivos competitivos, mas também promove a transparência das informações e vincula a responsabilidade das instituições de ensino superior à sociedade.
Pedido de transparência
Além das oportunidades que se abriram, os especialistas também alertaram para os muitos desafios da falta de um mecanismo de monitoramento sincronizado. O Dr. Le Dong Phuong comentou que os riscos na inspeção são inevitáveis, mas o nível em organizações internacionais costuma ser menor do que em unidades nacionais.
Ele citou que, no país, às vezes há casos de "reprovação em um lugar, mas aprovação em outro". Ao contrário, tais acordos secretos raramente ocorrem em organizações internacionais, pois a maioria das unidades autorizadas a operar no Vietnã são respeitáveis. "O mais notável é como elas aplicam o conjunto de padrões de inspeção", enfatizou o Dr. Phuong.
Segundo ele, o atual sistema de acreditação do Vietnã baseia-se principalmente no modelo da Rede Universitária da ASEAN para Garantia da Qualidade (AUN-QA), que se concentra mais na atribuição de notas do que na avaliação dos esforços de melhoria da qualidade das instituições de ensino. Portanto, se as organizações internacionais de acreditação entrarem no Vietnã, mas operarem apenas de acordo com padrões semelhantes, será difícil trazer muitos benefícios reais.
“Organizações de prestígio como a HCERES (França) ou a ASIIN (Alemanha), com padrões internacionais claros, criarão valor prático. Este é um ponto que as agências de gestão precisam considerar cuidadosamente ao licenciar organizações internacionais de inspeção para operar no Vietnã”, enfatizou o Dr. Phuong.
Além disso, o Mestre Mai Chi Tinh destacou que a seleção de uma organização de acreditação deve ser acompanhada por um mecanismo de monitoramento rigoroso para garantir objetividade e transparência. Sem um sistema de monitoramento suficientemente forte, o risco de discrepâncias nos resultados das avaliações entre diferentes centros é inevitável. Ele afirmou que estabelecer um mecanismo de monitoramento eficaz e objetivo é essencial para melhorar a qualidade da acreditação e fortalecer a confiança da sociedade, dos pais e dos alunos.
À margem do workshop internacional "Implementando o Sistema Interno de Garantia de Qualidade - Para o futuro sustentável do ensino superior da ASEAN", realizado na Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh (UEH) em meados de agosto de 2025, o Sr. Huynh Van Chuong - Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento) enfatizou: No contexto da alteração da Lei do Ensino Superior e de muitas leis relacionadas pelo Vietnã, a avaliação da qualidade desempenha um papel particularmente importante, sendo a "espinha dorsal" para garantir o desenvolvimento sustentável do sistema.
Segundo o Sr. Chuong, “o espírito da acreditação deve ser exercido regularmente, continuamente aprimorado e alinhado às práticas internacionais. Para nos integrarmos internacionalmente, precisamos fazer um bom trabalho de garantia da qualidade. No entanto, para evitar a formalidade, é necessário aperfeiçoar a instituição, superar os problemas existentes e tornar a cultura da qualidade uma prática regular nas universidades.”
Para tornar a política prática, o Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade acredita que é necessário focar em três tarefas principais: Publicar dados de inspeção em uma plataforma digital, garantindo transparência e acessibilidade; Construir uma equipe de garantia de qualidade estável e bem treinada nas instituições de ensino; Aprimorar o papel e a capacidade da equipe de inspeção, ao mesmo tempo em que cria condições para que ela participe de atividades internacionais.
Atualmente, muitos inspetores vietnamitas se juntaram a equipes internacionais de inspeção, criando oportunidades para aprender, compartilhar experiências e aplicá-las efetivamente no mercado interno. O Sr. Chuong também observou que as questões de inspeção não devem ser complicadas, mas sim visar a eficácia real, agregando valor real à melhoria da qualidade. "A qualidade é o cerne da inspeção", enfatizou.
Segundo ele, este é um passo importante para concretizar a Resolução 57 e as principais políticas do Governo Central sobre o desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade - um fator-chave para o país crescer fortemente no novo período.
Dr. Duong Nguyen Quoc - Chefe do Departamento de Educação Geral (Departamento de Educação e Treinamento de Tay Ninh) disse que o Ministério da Educação e Treinamento precisa emitir uma estrutura padrão unificada e reconhecer apenas os resultados de organizações de acreditação respeitáveis, evitando situações em que as escolas escolham unidades "fáceis".
Ele enfatizou que os resultados da avaliação devem ser divulgados publicamente no portal oficial de informações para que a sociedade, os pais e os alunos possam acompanhar. Após a avaliação, cada escola precisa desenvolver um plano de melhoria específico e viável e monitorá-lo periodicamente. A política só será eficaz quando implementada de forma transparente, sincronizada e visando uma melhoria real, e não se limitando ao título da avaliação.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-tu-chon-kiem-dinh-can-giam-sat-chat-post746336.html
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