Não sobrecarregue as escolas
Nas recentes diretrizes para a implementação do Marco de Competências Digitais para estudantes do ensino médio e de educação continuada do Ministério da Educação e Formação, a implementação deve garantir adequação e praticidade, e o processo de implementação deve ser realizado passo a passo, com um roteiro sincronizado, garantindo a viabilidade. Em particular, a implementação não deve alterar ou sobrecarregar o currículo.
Na implementação, a tecnologia da informação desempenha um papel fundamental, fornecendo conhecimento básico e um sistema de habilidades digitais essenciais para os alunos; outras disciplinas e atividades educacionais criam um ambiente para os alunos aplicarem habilidades digitais na prática, consolidando e desenvolvendo, assim, sua capacidade de forma abrangente.
De fato, na Cidade de Ho Chi Minh, a formação de capacidades digitais para os alunos tem despertado o interesse do setor educacional desde o início, com o objetivo de ajudar a formar e desenvolver cinco componentes da capacidade de tecnologia da informação para os alunos. Especificamente, incluem: usar e gerenciar tecnologias da informação e comunicação; comportar-se adequadamente no ambiente digital; resolver problemas com o suporte das tecnologias da informação e comunicação; aplicar as tecnologias da informação e comunicação na aprendizagem e no autoestudo; e colaborar no ambiente digital por meio de tópicos de conteúdo.
De acordo com o Sr. Nguyen Bao Quoc, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, o conteúdo da educação em cidadania digital para alunos do ensino fundamental é implementado pela prefeitura por meio do programa de educação geral em Tecnologia da Informação, e o conteúdo é definido com base na estrutura de competências digitais para alunos do ensino fundamental. Esses conteúdos são adequados às características psicológicas, ao nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos do ensino fundamental e às condições da escola; garantem os objetivos e requisitos das disciplinas/atividades educacionais relacionadas, promovem a organização do ensino e da aprendizagem integrados e da educação STEM; ao mesmo tempo, não causam pressão ou sobrecarga para alunos e professores.
“O conteúdo da educação para a cidadania digital, quando implementado, é incluído no plano de educação escolar de todas as escolas, de acordo com as condições específicas de cada unidade e a realidade local. Dependendo das condições e características de cada escola, as unidades escolheram uma forma razoável de implementação, gerando eficiência e fortalecendo o consenso entre a equipe, os pais e os alunos...”, afirmou o Sr. Quoc.
Ajude os alunos a desenvolver o pensamento e a criatividade
Após o período piloto, a partir do ano letivo de 2024-2025, a educação para cidadania digital para alunos do ensino fundamental foi amplamente implementada por instituições educacionais na Cidade de Ho Chi Minh por meio de 4 formas: ensino de Tecnologia da Informação de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018; integração da educação para cidadania digital no ensino de disciplinas e atividades educacionais; ensino e aprendizagem para aprimorar a educação para cidadania digital; organização de clubes de educação para cidadania digital.
Como unidade selecionada para o programa piloto do ano letivo de 2023-2024, a Sra. Phan Thi Chau, Diretora da Escola Primária Luong The Vinh (Bairro de Thong Tay Hoi, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que, de fato, ajudar os alunos a desenvolver habilidades básicas no uso seguro e adequado da tecnologia e da comunicação os ajudará a evitar riscos e perigos online. Equipar os alunos com as habilidades também os ajuda a desenvolver o pensamento multidimensional e a criatividade, necessários na era digital.
“Os alunos estão entusiasmados e aproveitam cada aula; por meio de experiências práticas, desenvolvem habilidades de TI adequadas para cada série. Em particular, os pais têm compartilhado e acompanhado...”, compartilhou a diretora da Escola Primária Luong The Vinh.
O Sr. Nguyen Bao Quoc enfatizou: “Na idade escolar primária, as crianças começam a explorar e usar a tecnologia da informação, por isso, desenvolver habilidades de cidadania digital para alunos do ensino fundamental é de particular importância. Com isso, os alunos adquirirão habilidades básicas para usar a tecnologia da informação e comunicação de forma segura e adequada, o que os ajudará a evitar riscos e perigos online. Além disso, o programa também ajudará os alunos a desenvolver o pensamento multidimensional e as habilidades criativas necessárias na era digital.”
A Sra. Nguyen Thi Kim Huong, Diretora da Escola Primária de Phu Tho (Bairro de Phu Tho, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que a escola optou por integrar o ensino de habilidades de cidadania digital às disciplinas e atividades educacionais de todos os anos. Essa abordagem trouxe novas cores às aulas.
“Se os alunos dessa idade forem devidamente educados em habilidades de cidadania digital, eles ficarão longe dos perigos do mundo online”, enfatizou a Sra. Huong.
A Sra. Le Thi Kieu Nhi, professora titular do 1º ano da Escola Primária Phan Van Tri (Bairro Cau Ong Lanh, Cidade de Ho Chi Minh), disse que alunos e pais estão muito animados com as aulas com dispositivos inteligentes. Para os alunos do 1º ano, a educação para a cidadania digital se concentra principalmente em ajudá-los a se familiarizar com as operações básicas do computador.
“Ao integrar o ensino de habilidades de cidadania digital diretamente na sala de aula, os alunos podem interagir com dispositivos, se comunicar com amigos e professores, ter mais ideias e ficar muito mais animados”, compartilhou a Sra. Nhi.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html
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