Documentos de Educação Local: Mudando para Acompanhar a Posição do País

No ano letivo de 2025-2026, o setor educacional de muitas províncias e cidades preparou proativamente documentos apropriados, garantindo consistência e flexibilidade no contexto de grandes mudanças.

Conectando a floresta de ouro e o mar de prata

A partir de 1º de julho, a província de Dak Lak terá oficialmente um litoral de 189 km. O evento marca uma grande mudança geográfica e abre novas possibilidades de desenvolvimento, conectando as florestas douradas e os mares prateados. No entanto, para o setor educacional, isso também representa uma necessidade urgente de atualizar e ajustar o conteúdo dos documentos educacionais locais para acompanhar as mudanças na província e no país.

Segundo a Sra. Nguyen Thi Xuan Huong, Diretora da Escola Secundária Le Quy Don (Buon Ma Thuot, Dak Lak), a disciplina mais claramente afetada pela mudança de limites é Geografia. Anteriormente, as províncias do Planalto Central não tinham mar, então o conteúdo da educação local se concentrava principalmente em terras altas e montanhas. Agora, a recém-formada província de Dak Lak possui um extenso litoral, portanto, o programa de ensino precisa refletir essa mudança de forma completa e imediata.

“A localização geográfica, as condições naturais e o tamanho da população mudaram. Os documentos educacionais locais não podem permanecer os mesmos. Se não forem atualizados, os alunos ficarão sem informação e os professores não terão base para ensinar de acordo com as realidades locais”, compartilhou a Sra. Huong, recomendando que as agências de gestão educacional organizem urgentemente seminários profissionais, realizem avaliações abrangentes e, em seguida, recompilem os documentos para o próximo ano letivo e os anos subsequentes.

Alunos de Bac Tra Minha comuna na jornada para o "endereço vermelho".

Segundo a Sra. Huong, a curto prazo, os professores podem combinar de forma flexível os documentos do GDPR de Dak Lak e Phu Yen (antigo), mas isso resolve apenas parte do problema. A Sra. Huong acredita que instruções específicas do Departamento de Educação e Treinamento sobre o uso e a integração de conteúdo são necessárias para não criar diferenças entre as escolas.

Na Escola Primária No Trang Long (Krong Pac, Dak Lak), a Sra. Le Thi Viet, diretora da escola, afirmou que o uso paralelo de dois conjuntos de documentos atuais do GDPR é inadequado, pois atende apenas metade das necessidades de conteúdo da nova província. "Propomos a criação de um conjunto de documentos eletrônicos que sintetize o conteúdo principal, compartilhado por toda a província no próximo ano letivo. A longo prazo, é necessário um conjunto oficial e unificado de documentos que demonstre claramente as características da província de Dak Lak após a fusão", disse a Sra. Viet.

Tendo participado da avaliação de documentos do GDDP, a Sra. Nguyen Ngoc Thuy - professora de literatura na Escola Secundária Phan Chu Trinh (Buon Ma Thuot, Dak Lak) percebeu que compilar novos documentos é uma tarefa necessária, mas não pode ser concluída da noite para o dia.

“O Departamento de Educação e Treinamento precisa dar instruções antecipadas e, em seguida, convidar autores e professores que representam as regiões da província para se reunirem e redigirem um documento que seja unificado e reflita a identidade cultural, histórica e geográfica da nova província. O documento não deve ser apenas acadêmico, mas também próximo, inspirando o amor pela pátria nos alunos”, expressou a Sra. Thuy.

Alunos do internato primário e secundário Tra Ka para minorias étnicas (Tra Giap, Da Nang) em uma aula.

Unificado e flexível

De acordo com o Dr. Do Tuong Hiep, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento de Dak Lak, a unidade não pode implementar um conjunto completamente novo de documentos do GDPR devido à urgência. No entanto, as escolas podem atualizar as novas informações com flexibilidade, com base nos dois conjuntos de documentos antigos que foram avaliados.

“Ambas as províncias implementaram os documentos de forma eficaz. Incentivamos os professores a atualizarem proativamente as novas informações locais para garantir que o conteúdo do ensino seja adequado e apropriado”, compartilhou o Dr. Hiep.

No futuro próximo, o Departamento de Educação e Treinamento de Dak Lak organizará sessões de treinamento para orientar os professores sobre como combinar documentos existentes e, ao mesmo tempo, receber comentários das escolas para servir à compilação de documentos oficiais no próximo ano letivo.

Não apenas Dak Lak, muitas outras localidades, como Quang Ngai e a cidade de Da Nang, estão preparando condições para entrar no ano letivo de 2025-2026, o primeiro ano letivo implementando o modelo de governo local de dois níveis.

Após a fusão, a província de Quang Ngai conta com 925 unidades e estabelecimentos educacionais. Destes, 339 são jardins de infância; 226 escolas primárias; 118 escolas primárias e secundárias; 171 escolas secundárias; 63 escolas de ensino médio; 2 centros provinciais de educação continuada; 12 centros de educação profissionalizante e educação continuada; e 1 centro provincial de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva. O número de quadros, professores e funcionários é de quase 31.500 pessoas e quase 456.000 alunos, estagiários...

O Departamento de Educação de Quang Ngai implementou diversas soluções para estabilizar a organização e manter a qualidade do ensino no novo ano letivo. Em particular, o desenvolvimento de materiais educacionais locais é considerado uma das medidas estratégicas.

De acordo com o Sr. Tran Sy - Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da província de Quang Ngai, este é um novo conteúdo, portanto o Departamento de Educação e Treinamento da província de Quang Ngai está aguardando instruções específicas do Ministério da Educação e Treinamento, bem como do Comitê Popular Provincial, para ajustar e desenvolver os documentos do PIBD.

“Embora a questão seja nova, as instruções e orientações serão unificadas e flexíveis para que todo o conteúdo esteja dentro da direção geral, não localizado ou desviado do padrão, para garantir os direitos dos alunos e melhorar a qualidade da educação”, acrescentou o Sr. Sy.

Alunos da Bac Tra My (Da Nang) participam de atividades culturais locais.

Ajude os alunos a se conectarem com a comunidade

A implementação do modelo de governo de dois níveis é uma oportunidade para os setores educacionais locais serem mais proativos no desenvolvimento de programas educacionais locais, adequados às características regionais e às condições dos alunos.

Expressando sua opinião, o Sr. Tran Bao Tu - Diretor da Escola Primária Nguyen Ba Ngoc (Bac Tra My, Da Nang) também sugeriu que, ao fazer a fusão, alguns locais nos antigos documentos do PIBD devem ser ajustados para se adequarem à realidade local, por isso é necessário unificar desde o início para evitar desperdício de recursos.

Por exemplo, em alguns locais, as relíquias de Bac Tra My no passado agora precisam ser ajustadas ao novo nome do limite de acordo com a fusão. Devemos fazer anotações anexadas aos antigos documentos do GDDP, para que os alunos entendam claramente.

“No primeiro ano letivo sob o modelo de governo de dois níveis, os antigos documentos educacionais locais também são uma ponte para os alunos compreenderem sua terra natal, se conectarem com a comunidade, se orgulharem de onde vivem e contribuírem para o desenvolvimento da localidade no futuro. Portanto, ajustes razoáveis, harmoniosos e unificados evitarão desperdícios, ao mesmo tempo em que garantem uma educação de boa qualidade para os alunos, especialmente em áreas montanhosas”, compartilhou o Sr. Tu.

Compartilhando a mesma opinião, o Sr. Vu Hoang Tam, Diretor do Internato Secundário para Minorias Étnicas Nguyen Binh Khiem (Tra Doc, Da Nang), afirmou que a cidade de Da Nang e a antiga província de Quang Nam costumavam ser uma localidade unificada, portanto, os documentos educacionais locais das duas localidades apresentam muitas semelhanças em conteúdo, cultura e história. Portanto, a revisão e a unificação do conteúdo dos documentos são necessárias para garantir que o programa de ensino esteja próximo da realidade, evitando sobreposições e duplicações.

"Os documentos do PIBD de Da Nang e Quang Nam devem ser elaborados na direção de um conteúdo central unificado, usado em toda a província, refletindo totalmente as características socioculturais da cidade após a fusão, garantindo qualidade e eficiência", comentou o Sr. Tam.

A província de Dak Lak é uma combinação de terras altas e áreas costeiras. Esta é uma condição ideal para que os documentos do PIBD evoquem mais sobre a cultura de minorias étnicas como Ede e M'Nong, ao mesmo tempo em que atualizam novos pontos fortes no mar, nas ilhas e na economia marinha. No entanto, para que os documentos cheguem aos professores e alunos a tempo para o novo ano letivo, é necessária uma coordenação estreita entre o setor educacional e os departamentos e setores relacionados.

“Tendo participado da avaliação dos documentos do PIBD da antiga província de Dak Lak, entendo claramente que o valor deste documento não reside apenas no conhecimento, mas também na conexão entre os alunos e sua terra natal.

Após a fusão, Dak Lak tem uma diversidade extraordinária, das montanhas ao mar, de Ede, M'Nong a Kinh, Cham... Novos documentos do PIBD precisam demonstrar essa harmonia, para ajudar os estudantes a terem uma visão abrangente da terra onde vivem, estudam e crescem...

Portanto, não recorte e cole mecanicamente dois documentos antigos. Você deve pesquisá-los, discuti-los cientificamente e reescrevê-los corretamente, desde a linguagem até a estrutura do conteúdo", enfatizou a Sra. Nguyen Ngoc Thuy, da Escola Secundária Phan Chu Trinh (Dak Lak).

A reconstrução dos documentos educacionais locais exige tempo e um roteiro. Em um futuro próximo, o Departamento de Educação e Treinamento precisa promover a responsabilidade da equipe que participou da compilação dos documentos educacionais locais da antiga província. Os professores têm a responsabilidade de discutir, revisar e ajudar o departamento a unificar o conteúdo essencial para organizar o ensino e a aprendizagem. Além disso, é necessário avaliar cientificamente o conteúdo para que seja adequado à realidade, contribuindo para a construção de uma nova imagem local, plena de potencial e rica em identidade cultural.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-thay-doi-de-bat-kip-vi-the-dat-nuoc-post740525.html