Isso mais uma vez levanta preocupações sobre os futuros recursos humanos, bem como sobre a atual organização do ensino eletivo nas escolas de ensino médio.
Consultoria na escolha de disciplinas para pais e alunos do 10º ano na Escola Secundária Viet Duc ( Hanói )
AS CIÊNCIAS SOCIAIS AINDA SÃO IMPRESSIONANTES
A Sra. Nguyen Boi Quynh, diretora da Escola Secundária Viet Duc (Hanói), afirmou que o inglês continua sendo a disciplina escolhida pelo maior número de alunos para o exame de formatura do ensino médio de 2025. A escola tem 810 alunos, dos quais 768 escolhem línguas estrangeiras, sendo o inglês a principal língua estrangeira, representando 94,8%. Nas demais disciplinas eletivas, a física é a escolhida pela maioria dos alunos. Em seguida, vêm história e química, com aproximadamente 200 alunos. As próximas posições são educação econômica e jurídica, geografia e biologia, sem nenhum aluno escolhendo tecnologia.
Da mesma forma, o Sr. Dam Tien Nam, diretor da Escola Secundária e Secundária Nguyen Binh Khiem (Hanói), afirmou que, de acordo com os resultados da pesquisa, entre as duas disciplinas eletivas, as ciências sociais ainda são muito mais escolhidas do que as ciências naturais. O número de alunos que escolhem inglês está em primeiro lugar, seguido pelas disciplinas relativamente equivalentes de física, história, educação econômica e direito; o número de alunos que escolhem química e biologia é muito pequeno.
O diretor da Escola Secundária Thach Ban (Hanói) também afirmou que, dos 732 alunos, 613 escolheram inglês, 298 física, 181 economia e direito, 71 química, 19 biologia, 72 história, 27 geografia, 2 ciência da computação e nenhum aluno tecnologia. Assim, na Escola Thach Ban, a porcentagem de alunos que escolhem a combinação tradicional do bloco D (matemática, literatura e inglês) é a mais alta, com 83,7%. Em segundo lugar, está o bloco A1 (matemática, física e inglês), com uma taxa de cerca de 40,7%.
Os alunos que escolheram o grupo A (matemática, física e química) tiveram um máximo de 71 alunos, representando 9,6%. Já os que escolheram o grupo B (matemática, química e biologia) tiveram um máximo de 19 alunos, representando 2,5%. A porcentagem de alunos que escolheram o grupo C (literatura, história e geografia) também foi relativamente baixa, com um máximo de 27 alunos, representando 3,6%.
Enquanto na maioria das escolas de Hanói o inglês é a principal opção, nas escolas suburbanas, os alunos tendem a escolher disciplinas sociais e "evitar" línguas estrangeiras. A Escola Secundária Lac Long Quan (Distrito de Soc Son, Hanói) afirmou que apenas cerca de 70 dos mais de 500 alunos optaram por fazer o exame de inglês. Uma pesquisa com escolas em Ba Vi, Ung Hoa e My Duc mostrou que o número de alunos que optou por fazer o exame de inglês foi geralmente inferior a 100, representando menos de 1/5. O número de alunos que escolheram disciplinas sociais também superou significativamente o número de alunos que escolheram disciplinas naturais, numa proporção de 7/3. Dentre elas, as disciplinas sociais mais escolhidas foram educação econômica e jurídica. Para as disciplinas naturais, os alunos escolheram mais física.
ESCOLHA CIÊNCIAS SOCIAIS PENSANDO EM PONTOS FÁCEIS DE "GANHAR"
O Sr. Dinh Quang Dung, diretor da Escola Secundária Lac Long Quan, explicou que a maioria dos alunos da escola almeja apenas se formar e depois ingressar em faculdades profissionalizantes. Por isso, tendem a escolher disciplinas sociais com a intenção de obter notas fáceis. Além disso, embora a escola se concentre no ensino de inglês e incentive os alunos a se saírem bem nessa disciplina, os alunos com baixos requisitos de ingresso para o 10º ano relutam em aprender línguas estrangeiras.
Da mesma forma, a Escola Secundária Tam Dao II (Vinh Phuc) tem até 60% dos alunos matriculados em duas disciplinas eletivas: história e geografia; 40% matriculados em física, química e as demais disciplinas, respectivamente; inglês também está entre as disciplinas com pouquíssimos alunos matriculados. Com as características de uma escola em áreas montanhosas, que concentra muitas crianças de minorias étnicas, o desempenho acadêmico dos alunos é inferior à média da província, portanto, o maior objetivo dos alunos e da escola é se esforçar para passar no exame de conclusão do ensino médio.
A previsão é que o inglês seja a disciplina escolhida pelo maior número de estudantes nas grandes cidades para o exame de formatura do ensino médio de 2025.
foto: pêssego jade
A CONSULTA PARA A SELEÇÃO DE MATÉRIAS DO 10º ANO É EXTREMAMENTE IMPORTANTE
O Sr. Dam Tien Nam afirmou que a escolha das disciplinas pelos alunos não surpreendeu a escola, pois, desde o ingresso dos alunos na 10ª série, a primeira turma a fazer o exame de conclusão do ensino médio sob o novo plano, a escola teve que pesquisar bastante para encontrar combinações de disciplinas disponíveis. "Não dividimos as combinações de disciplinas de acordo com ciências naturais ou ciências sociais, mas criamos combinações que correspondam às tendências de admissão à universidade e a diferentes áreas de estudo, para que os alunos tenham uma direção mais clara na hora de escolher, em vez de apenas as combinações tradicionais", disse o Sr. Nam.
O Sr. Nam também avaliou que o importante para as escolas não são as disciplinas que os alunos escolhem, mas a forma como as questões do exame são elaboradas, a forma como as notas são calculadas e a diferenciação entre elas mudaram significativamente, exigindo que o ensino e a revisão se "transformem" verdadeiramente na direção da avaliação das habilidades dos alunos, em vez de apenas testar o conhecimento, como antes. "O fato de os alunos poderem escolher até 2/4 disciplinas é uma grande vantagem. Os alunos podem escolher cada disciplina de acordo com suas habilidades e orientação para o ingresso na universidade, em vez de antes, se quisessem escolher física para se candidatar ao grupo A1, tinham que cursar biologia e química, o que levava a resultados inferiores nessas disciplinas em comparação com o nível geral", analisou o Sr. Nam.
A Sra. Nguyen Boi Quynh também enfatizou a importância da orientação precoce dos alunos desde a escolha das disciplinas, ao ingressarem no 10º ano. Nem todos os alunos que acabaram de concluir o ensino fundamental compreendem claramente seus pontos fortes e determinam a carreira que seguirão. Os alunos frequentemente têm medo de disciplinas de ciências naturais por considerá-las difíceis e pouco atraentes. No entanto, se a escola analisar cuidadosamente, der tempo aos alunos para pesquisar e responder a todas as suas preocupações, a situação melhorará. Se esse período for ignorado, a proporção de alunos que escolhem disciplinas de ciências naturais e sociais ficará seriamente desequilibrada, resultando em escolhas limitadas para os alunos ao ingressarem na universidade, bem como em oportunidades de emprego no futuro. (continuação)
Escolha as disciplinas e escolha a combinação de admissão à universidade
Tran Anh Khoa, aluno do 12º ano A9 da Escola Secundária Nguyen Than Hien (Kien Giang), planeja se candidatar a cursos relacionados à política, como filosofia, construção do Partido e administração estatal. Na escola, Khoa se concentra em estudar literatura, história e geografia para se adequar à combinação de admissão. Além disso, o aluno do sexo masculino avalia seus conhecimentos das demais disciplinas para participar do exame de avaliação de capacidade da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh.
Da mesma forma, Nguyen Phan Quynh Nhu, aluna do 12º ano da Escola Secundária para Superdotados Nguyen Thien Thanh (Tra Vinh), também fará o teste de aptidão e o exame de graduação em matemática, literatura, inglês e física, com o objetivo de ser admitida em cursos como jornalismo, marketing ou direito. A aluna disse: "Tenho pensado em minha especialização desde o ensino fundamental. Mas foi só quando entrei no ensino médio que percebi que tinha aptidão para ciências sociais. No entanto, ainda não decidi qual especialização será minha prioridade, pois ainda estou em dúvida entre as opções."
Lam Gia Huy, aluno do 12º ano A9 da Escola Secundária Tran Van Long (Tra Vinh), disse: "Embora eu goste de trabalhar em grupo e interagir com multidões, estou mais interessado em um emprego com estabilidade a longo prazo. Também me interesso por desenho técnico, por isso decidi me especializar na área da construção civil para seguir minha paixão." Além de se concentrar em matemática e inglês no exame de graduação, Huy está atualmente se concentrando em aprimorar suas habilidades de desenho para fazer o teste de aptidão e se candidatar à Universidade de Arquitetura da Cidade de Ho Chi Minh.
Embora ainda falte mais de um ano para sua formatura, Tran Ngoc Tra My, aluna do 11º ano do curso de Inglês 1 da Escola Secundária Huynh Man Dat para Superdotados (Kien Giang), planeja se candidatar a cursos relacionados à economia. A aluna afirmou que revisará disciplinas essenciais como matemática, inglês, física e química, além de estudar disciplinas sociais por conta própria para obter um bom desempenho no teste de avaliação de competências. Phan Ngoc Thuy Trang, aluna do 11º ano da Escola Secundária Kien Luong (Kien Giang), compartilhou: "Pretendo fazer os dois testes de avaliação de competências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh e da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh para me candidatar a cursos de economia, psicologia e pedagogia".
Tuan Ho
Fonte: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm
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