Южная Корея: Студенты массово стремятся изучать английский язык после вступительных экзаменов в университеты.

GD&TĐ - Результаты вступительных экзаменов в южнокорейские университеты по английскому языку в этом году упали до самого низкого уровня с 2018 года.

Это вызывает опасения по поводу эффективности системы оценок «отлично» и усилий по снижению зависимости от частного образования .

На вступительных экзаменах в южнокорейские университеты 2025 года результаты по английскому языку достигли рекордно низкого уровня с 2018 года. В частности, только 3,11% сдававших экзамен достигли первого уровня, что эквивалентно оценке в 90 баллов и выше, — это самый низкий уровень с тех пор, как в 2018 году экзамен перешел на систему максимальных баллов.

Этот показатель слишком низок по сравнению с «надлежащим» порогом, установленным Министерством образования, который составляет 7%. Резкое снижение результатов стало серьезным потрясением для учащихся, родителей и учебных заведений.

Отчасти низкие результаты объясняются тем, что экзамен содержал много сложных вопросов, проверяющих уровень «академических» знаний, на которые старшеклассникам было бы трудно ответить. Этот результат оказывает негативное влияние, заставляя учеников обращаться в частные репетиторские центры. Частные репетиторские академии, особенно в Кванджу и южных провинциях, сообщили о резком увеличении спроса на консультации сразу после объявления результатов.

Представители Управления образования Сеула откровенно заявили, что Корейский институт разработки и оценки учебных программ (KICE) не смог контролировать сложность экзамена, несмотря на то, что ему было поручено привлечь лучших экспертов для разработки вопросов.

Обеспокоенность еще более очевидна в районах за пределами Сеула, где возможности для получения дальнейшего образования и без того ограничены. Представитель управления образования Кванджу отметил, что цель системы идеальных баллов состоит в том, чтобы позволить студентам сдавать вступительные экзамены в университеты, основываясь исключительно на результатах государственного образования.

Однако разрыв между городскими и сельскими районами увеличивается. В одной из средних школ провинции Южная Чолла ни один из 74 учеников не достиг 1-го уровня, что ставит многих учеников под угрозу невыполнения минимального балла, необходимого для досрочного зачисления.

В ответ на волну критики О Сын-геол, директор Корейского института программ и оценки (KICE), выразил «глубокое сожаление» по поводу того, что тест не достиг цели стандартизированной оценки в соответствии с системой идеальных баллов. Он пообещал, что KICE скорректирует направление будущих тестов, чтобы гарантировать, что процент участников, получивших оценку 1-го уровня, останется в диапазоне 6-10%, в соответствии с первоначальной политической целью.

Одновременно с этим Министерство образования Южной Кореи объявило о начале всестороннего расследования процесса составления экзаменационных вопросов KICE, которое должно начаться в декабре. Это ежегодная оценка, но на этот раз ожидается, что она будет посвящена причинам, по которым KICE не удалось поддерживать стабильный уровень сложности, а также выявлению необходимых улучшений до начала нового приемного сезона.

Однако эксперты подчеркивают, что проблема заключается не только в тесте по английскому языку. Необходимы более масштабные реформы системы экзаменов. В долгосрочной перспективе многие эксперты предлагают расширить критерии приема в университеты, уменьшить зависимость от результатов тестов Suneung и отразить более широкий спектр академических достижений, социальной активности и общих способностей студентов.

Представитель управления образования Сеула в Южной Корее заявил: «Девятибалльная система оценок постоянно вовлекает студентов в конкурентную среду. Наша цель — постепенно расширить применение абсолютной шкалы оценок на другие предметы, чтобы снизить давление на студентов».

Согласно изданию The Korea Herald

Источник: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-hoc-sinh-do-xo-hoc-tieng-anh-sau-thi-dai-hoc-post759949.html