“มันคงจะแปลกถ้าคุณไม่ร้องไห้ขณะเรียนคณิตแบบนั้น” ทำไมถึงโยนความผิดให้กับนักเรียนทั้งหมด?

ความสุข ความเศร้า รอยยิ้ม และน้ำตา หลังสอบคณิตชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์

ทำไมนักเรียนหลายคนถึงร้องไห้หลังจากสอบวิชาคณิตศาสตร์ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์ เพราะทำข้อสอบไม่ได้?

ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre Online ดร. Phan Tat Hien ผู้ก่อตั้ง Hoa Trang Nguyen Maths & Science อดีตหัวหน้าภาควิชาคณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ที่มหาวิทยาลัยไซง่อน กล่าวว่านักเรียนส่วนใหญ่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนคณิตศาสตร์โดยมุ่งไปที่การเรียนรู้และการท่องจำ ดังนั้นนักเรียนจึงทำได้เพียงรูปแบบที่คุ้นเคยเท่านั้น และไม่รู้วิธีวิเคราะห์

สัญญาณเตือนทางคณิตศาสตร์แบบพาสซีฟ

คุณเหียนกล่าวเสริมว่า: นักเรียนหลายคนเรียนคณิตศาสตร์แบบพาสซีฟ พวกเขาคำนวณแบบพาสซีฟ พวกเขาไม่สามารถแยกแยะระหว่างสมมติฐานกับข้อสรุปเมื่อพิจารณาปัญหา และไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ทางคณิตศาสตร์...

การเรียนคณิตศาสตร์ด้วยวิธีนี้ แม้ว่านักเรียนจะสามารถแก้ปัญหาได้ แต่พวกเขาไม่สามารถคิดปัญหาใหม่ๆ ขึ้นมาได้ และบางครั้งอาจไม่สามารถเข้าใจปัญหาเหล่านั้นได้อย่างถ่องแท้ด้วยซ้ำ

ผู้อ่านจำนวนมากคิดว่านี่เป็นสถานการณ์การเรียนคณิตศาสตร์ที่น่าตกใจ

- ทุกวันนี้ นักเรียนเรียนรู้คณิตศาสตร์เหมือนเครื่องจักร ท่องจำโดยไม่ต้องคิด โดยเฉพาะในหนังสือเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา จะมีหนังสือแบบฝึกหัดพร้อมเฉลยให้นักเรียนกรอกตัวเลขและคำนวณ จากนั้นก็คำนวณได้เลย

การเรียนแบบนั้น เกรด 5 และ 6 เทียบเท่ากับเกรด 2 เพราะต้องใช้ทักษะการคำนวณเพียงสี่อย่างเท่านั้น ข้อดีของคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาคือการหาคำตอบ ซึ่งมีอยู่ในสมุดแบบฝึกหัดแล้ว ซึ่งถือเป็นเรื่องอันตรายอย่างยิ่ง

ผู้อ่าน Tran Quoc Viet

- นักเรียนแค่ "เดินตามทางแล้วเดิน" ฉันก็รู้จักครูคนหนึ่งที่สอนให้นักเรียนเขียนคำตอบตาม "คำสำคัญ" ของคำถาม แนวคิดเดียวกันนี้แต่ไม่ใช้คำสำคัญ นักเรียนก็งงทันที

ผู้อ่าน Vietroad

- ปัญหาคือการเรียนคือการไล่ตามสอบ แน่นอนว่าการสอบที่นี่ก็คือการสอบที่โรงเรียน ซึ่งก็คือผลการเรียนที่ดีของนักเรียน ที่โรงเรียน นักเรียนคุ้นเคยกับการให้คะแนน 9 และ 10 ที่ครูให้

โจทย์คณิตกลางภาคและข้อสอบปลายภาคทั้งหมดง่ายเหมือนปอกกล้วยเข้าปาก เพราะฉันท่องจำจากบันทึกของครูที่โรงเรียน แต่พอสอบที่คณะหรือที่ทำงาน ฉันร้องไห้ออกมาเลย

ผู้อ่าน วินห์ กวาง

- ก่อนการสอบหรือการสอบภาคเรียนแต่ละครั้ง ครูจะให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประเภทของการสอบ จากนั้นครูจะเปลี่ยนแปลงเฉพาะตัวเลขระหว่างการสอบเท่านั้น ดังนั้น การเบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อยในการสอบอาจทำให้ทุกอย่างเสียได้ ข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ล่าสุดเป็นหลักฐานที่ชัดเจนที่สุด

ฉันมีหลานชายคนหนึ่งที่เรียนเก่งที่สุดในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แต่วิธีการทำข้อสอบของเขาไม่ได้แสดงถึงการคิดแบบนักเรียนที่ดีเลย ฉันเอาโจทย์ตรีโกณมิติง่ายๆ ของปี 1995 ตอนที่ฉันเรียนอยู่ไปให้เขาลองทำดู แต่เขาบอกว่ามันยากและไม่เข้าใจ

ผู้อ่าน ตรัน นาม

อย่าโทษนักเรียนเพียงอย่างเดียว

อย่างไรก็ตาม ผู้อ่านจำนวนมากเชื่อว่าเราไม่สามารถโทษนักเรียนทั้งหมดสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบเฉยๆ ได้

- ถ้าบอกว่ามันไม่ยุติธรรมกับนักเรียน ก็อย่าโยนความรับผิดชอบทั้งหมดไปให้พวกเขาเลย เราควรเขียนว่า "สอนและเรียนคณิตศาสตร์แบบนั้น คงจะแปลกถ้าเราไม่ร้องไห้" อย่าโทษการเรียนรู้ ทั้งที่การสอนก็เกิดขึ้นมาก่อนแล้ว

ผู้อ่านของ Garden Cleaning

ทำไมนักเรียนถึงคิดเรื่องคณิตศาสตร์ตอนเรียนพิเศษ ในขณะที่ตอนเรียนหลักสูตรหลักกลับไม่ค่อยตั้งใจเรียนเลย? เป็นเพราะการสอนในโรงเรียนไม่ได้สอนให้นักเรียนคิดเลขมากพอหรือเปล่า? ตรงนี้มีอะไรแปลกๆ หรือเปล่า?

ทุกวันนี้ นักเรียนแทบทุกคนทุกระดับชั้นเรียนตามปกติตลอดทั้งวัน หากต้องการผลการเรียนที่ดีขึ้น พวกเขาก็ต้องเรียนพิเศษ ใครกันที่สร้างสถานการณ์แบบนี้ให้ลูกหลานของเรา?

ผู้อ่านเทียน

- เราต้องมีมุมมองที่เป็นกลางมากขึ้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ และในเวลาเดียวกันก็ต้องมีการโต้แย้ง วิธีการ หรือความคิดเห็นจากผู้ได้รับผลกระทบ (นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3) และไม่ควรแสดงความคิดเห็นที่เป็นอัตวิสัยมากเกินไปเกี่ยวกับปรากฏการณ์การสอบคณิตศาสตร์เมื่อเร็วๆ นี้

เราจำเป็นต้องมีมุมมองที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อเสนอแนวคิดที่จะช่วยปรับปรุงการเรียนรู้และการปฏิบัติคณิตศาสตร์ในทุกระดับ

ผู้อ่าน HT

- คำถามคณิตศาสตร์ของนครโฮจิมินห์ตรงตามเกณฑ์ในการจัดประเภทผู้เข้าสอบเข้า แต่ยังไม่แน่นอนว่าจะถือว่าดีหรือไม่

ประเด็นที่ต้องปรับปรุงคือวิธีการตั้งคำถาม ซึ่งค่อนข้างซับซ้อนและยืดยาว ทำให้เกิดความสับสนแก่ผู้เข้าสอบ รูปแบบการเขียนคำถามคณิตศาสตร์ต้องกระชับและกระชับ และไม่ทำให้สับสน มิฉะนั้นคำถามนี้จะไม่ประสบความสำเร็จ

ผู้อ่าน Mai

- นักเรียนได้รับการสอนแบบจำเจ ท่องจำ ทำให้คำถามยาก อย่าตำหนิว่าไม่คิดหรือขี้เกียจ

มีนักเรียนกี่คนที่ร้องไห้และผิดหวังกับแบบทดสอบนี้ เพราะคนที่ทำแบบทดสอบต้องการให้นักเรียนคิด ในขณะที่ครูส่วนใหญ่ในปัจจุบันสอนให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการท่องจำและแก้ปัญหาด้วยการท่องจำ ใครกันที่เป็นความผิด?

ผู้อ่าน ฮ่อง

- ฉันเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ ลูกฉันเพิ่งสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่โฮจิมินห์ซิตี้ปีนี้ ผลการเรียนของเขาค่อนข้างดี ฉันอยากให้เขาพัฒนาทักษะการคิดด้วย แต่เอาจริงๆ ที่โรงเรียนมีการบ้านเยอะมาก

นอนไม่พอมาทั้งปีแล้ว แล้วจะหาเวลาคิดลึกๆ ได้ยังไงเนี่ย? เดือนสุดท้ายของการเตรียมตัวสอบ ถึงจะได้พักวิชาอื่นบ้าง แต่ก็ต้องเรียนแค่คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ ก็ยังต้องทำโจทย์ที่อาจารย์ให้อีกเยอะเหมือนกัน

ฉันคิดว่าหลักสูตรปัจจุบันมีเนื้อหามากเกินไปสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ ในสถานการณ์แบบนั้น เราจะหาเวลามาไตร่ตรองและค้นคว้าความงดงามของคณิตศาสตร์ได้จากที่ไหน

ผู้อ่าน มินห์ ตวน

ที่มา: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm