คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้ออกแผนการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์ การพัฒนาการศึกษา และการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับช่วงปี 2023-2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ในแผนนี้ คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้กำหนดเป้าหมายหลายประการเพื่อดึงดูดผู้เรียนวิชาชีพ
เพื่อก้าวสู่การเป็นพื้นที่ชั้นนำด้านการพัฒนาการฝึกอบรมวิชาชีพ
ในเอกสารฉบับนี้ นครโฮจิมินห์ระบุว่า การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพเป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพื่อใช้ประโยชน์จากศักยภาพของประชากรวัยทำงาน และสร้างแรงงานที่มีคุณภาพสูง มีประสิทธิภาพ และมีทักษะสูง เพื่อสนับสนุนการพัฒนา ทางเศรษฐกิจและสังคม ของเมือง
ดังนั้น จึงมีการกำหนดเป้าหมายหลายประการเพื่อพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ (VET) อย่างรวดเร็ว เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงาน ประชาชน และความต้องการที่เพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพของบุคลากรที่มีทักษะ เพื่อรองรับการพัฒนาของเมืองในแต่ละช่วง
การศึกษาด้านอาชีวศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาเมืองโฮจิมินห์
ดังนั้น ภายในปี 2025 เมืองนี้ตั้งเป้าที่จะดึงดูดนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย 40-45% ให้เข้าสู่การศึกษาและการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา โดยมีนักเรียนหญิงคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 30% ของเป้าหมายการลงทะเบียนใหม่ทั้งหมด และคาดการณ์ว่าภายในปี 2030 ตัวเลขเหล่านี้จะเพิ่มขึ้นเป็น 45-50% และ 35% ตามลำดับ
ภายในปี 2025 อย่างน้อยร้อยละ 30 ของสถาบันอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม และร้อยละ 30 ของหลักสูตรฝึกอบรมในภาคส่วนสำคัญ จะต้องได้มาตรฐานการรับรองคุณภาพ โดยมีเป้าหมายให้ครูผู้สอนร้อยละ 100 ได้มาตรฐาน และบุคลากรฝ่ายบริหารประมาณร้อยละ 90 ได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการบริหารจัดการสมัยใหม่
นอกจากนี้ เมืองนี้ตั้งเป้าที่จะมีโรงเรียนคุณภาพสูง 4 แห่ง โรงเรียนที่มีมาตรฐานเทียบเท่ากลุ่มประเทศอาเซียน 3 แห่ง และสาขาวิชาชีพสำคัญที่มีศักยภาพในการแข่งขันโดดเด่นในกลุ่มประเทศอาเซียนประมาณ 10 สาขา โดยภายในปี 2030 จำนวนโรงเรียนคุณภาพสูงจะเพิ่มขึ้นเป็น 10 แห่ง
ภายในปี 2045 ภาคการศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ (VET) ของเมืองนี้ตั้งเป้าที่จะตอบสนองความต้องการแรงงานที่มีทักษะสูง เป็นผู้นำด้านการพัฒนา VET ในประเทศและภูมิภาคอาเซียน ก้าวทันมาตรฐาน สากล และมีความสามารถในการแข่งขันที่เหนือกว่าในหลายสาขาและวิชาชีพด้านการฝึกอบรม
มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจและตลาดแรงงาน
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของแผนข้างต้น นครโฮจิมินห์ได้กำหนดกลุ่มงานและแนวทางแก้ไขหลัก 8 กลุ่ม ซึ่งในจำนวนนี้ การเร่งการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ให้ทันสมัย และการพัฒนานวัตกรรมหลักสูตร รวมถึงการพัฒนาทีมครู ช่างฝีมือ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ฝึกสอนวิชาชีพ และบุคลากรด้านการจัดการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ ถือเป็นแนวทางแก้ไขที่สำคัญ
เมืองนี้จะจัดตั้งสภาพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ ซึ่งประกอบด้วยตัวแทนจากสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ บริษัทชั้นนำ สมาคมธุรกิจ ตัวแทนแรงงานและนายจ้าง และตัวแทนจากองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ เพื่อพัฒนาและเสนอมาตรฐานทักษะอาชีพสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรม โดยสอดคล้องกับมาตรฐานทักษะอาชีพของประเทศที่พัฒนาแล้วในภูมิภาคอาเซียนและทั่วโลก
โรงเรียนอาชีวะร่วมมือกับภาคธุรกิจจัดงานมหกรรมจัดหางานสำหรับนักเรียน
นอกจากนี้ เมืองยังจะให้ความสำคัญกับการพัฒนาโครงการฝึกอบรมสำหรับวิชาชีพใหม่ ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ พร้อมทั้งประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ทักษะแห่งอนาคต และโครงการฝึกอบรมสำหรับพนักงานในภาคธุรกิจ ผ่านการฝึกอบรมในสถานที่ทำงานในระดับกลางและระดับวิทยาลัย
การเชื่อมโยงการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ (VET) เข้ากับธุรกิจและตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิดก็เป็นแนวทางแก้ไขที่สำคัญเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสถาบัน VET กับศูนย์บริการจัดหางาน สำนักงานจัดหางาน งานแสดงสินค้า และศูนย์นวัตกรรมและการประกอบการ เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสนับสนุนนักเรียนในการหางานหลังจบการศึกษา นอกจากนี้ การส่งเสริมการบูรณาการการฝึกอบรมกับการส่งแรงงานไปทำงานต่างประเทศภายใต้สัญญาจ้างก็มีความสำคัญเช่นกัน
คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ยังได้มอบหมายให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมประสานงานกับกรมแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม และหน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้องอื่นๆ เพื่อกำหนดกลไกและออกนโยบายส่งเสริมการส่งต่อผู้เรียนหลังจบการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายเข้าสู่การศึกษาด้านอาชีวศึกษา พร้อมทั้งสร้างกลไกเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและระดับการศึกษาอื่นๆ ในระบบการศึกษาของประเทศไปพร้อมกัน
เราจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติของนักเรียนและสร้างเส้นทางการเรียนรู้ที่มีเหตุผลมากขึ้น
ด้วยเป้าหมายที่จะให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย 40-45% เข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาภายในปี 2025 และ 45-50% ภายในปี 2030 ตัวแทนจากวิทยาลัยและโรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งเชื่อว่านี่เป็น "เรื่องที่ยากมาก"
ดร. ฟาม ฮู ล็อก ผู้อำนวยการวิทยาลัยลี่ ตู จ่อง กล่าวว่า "ปัจจุบัน นักเรียนมัธยมปลายส่วนใหญ่เข้าเรียนต่อมหาวิทยาลัย เพราะเกณฑ์การรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยค่อนข้างเปิดกว้าง การเข้าเรียนมหาวิทยาลัยไม่ใช่เรื่องยากเลย เพียงแค่มีเกรดเฉลี่ย 5 หรือ 6 ในแต่ละวิชาก็พอแล้ว ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงต้องการให้บุตรหลานเข้าเรียนมหาวิทยาลัยหลังจากเรียนจบมัธยมปลาย มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่เลือกเรียนสายอาชีพแทนการเรียนมหาวิทยาลัยหลังจากจบมัธยมปลาย"
เกี่ยวกับนักเรียนมัธยมต้นที่เลือกเรียนต่อสายอาชีพ ผู้บริหารวิทยาลัยแห่งหนึ่งกล่าวว่า "ในแต่ละปี มีนักเรียนมัธยมต้นจบการศึกษาประมาณ 100,000 คนในนครโฮจิมินห์ โดย 70% เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมของรัฐ ส่วนอีก 30% ที่เหลือ 'แบ่ง' ไปเรียนในโรงเรียนมัธยมเอกชน ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง และโรงเรียนอาชีวศึกษา ในความเป็นจริง นักเรียนส่วนใหญ่ยังคงเลือกเรียนในโรงเรียนมัธยมเอกชนและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องเพื่อเตรียมตัวสอบจบการศึกษาและสอบเข้ามหาวิทยาลัย มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนที่เลือกเรียนโรงเรียนอาชีวศึกษา"
เจ้าหน้าที่ท่านนี้กล่าวว่า ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดที่โรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งกำลังเผชิญอยู่ในขณะนี้คือการรับสมัครนักเรียน “มีนักเรียนเพียงจำนวนน้อยมากเท่านั้นที่เลือกเรียนอาชีวศึกษาทันทีหลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมต้นหรือมัธยมปลาย เนื่องจากสถานการณ์ครอบครัวที่ยากลำบาก หรือเพราะพวกเขารู้ว่าการเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยจะเป็นเรื่องยาก ความตระหนักและทัศนคติของนักเรียนเกี่ยวกับการศึกษาด้านอาชีวศึกษายังคงเป็นอุปสรรคอยู่มาก” ผู้นำวิทยาลัยกล่าว
นางสาวเจิ่น ฟอง ผู้อำนวยการโรงเรียนอาชีวศึกษาเวียดเกียว ได้กล่าวเพิ่มเติมถึงอุปสรรคต่อการศึกษาด้านอาชีวศึกษาว่า "ปัจจุบัน ตั้งแต่ผู้บริหารการศึกษาไปจนถึงครูและอาจารย์ ยังคงมีความคิดว่าเฉพาะนักเรียนที่เรียนอ่อนเท่านั้นที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษา ซึ่งทำให้ทั้งนักเรียนและผู้ปกครองมีความคิดว่าการฝึกอบรมอาชีวศึกษานั้นด้อยกว่าและไม่มีอนาคตเมื่อเทียบกับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย นี่เป็นความคิดที่ผิดพลาดและขัดแย้งกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของประเทศ"
คุณฟองกล่าวว่า บริษัทข้ามชาติหลายแห่งได้ย้ายจากจีนมาสร้างโรงงานในเวียดนามเมื่อไม่นานมานี้ แต่แรงงานเวียดนามไม่สามารถตอบสนองความต้องการของบริษัทเหล่านั้นได้เนื่องจากทักษะต่ำ “ดังนั้น กลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของประเทศและเมืองจึงมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ การฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง และไม่ใช่ 'การฝึกอบรมที่แย่ที่สุด' อย่างที่หลายคนคิด ในความเป็นจริง ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับการจ้างงานจากบริษัทต่างๆ ภายใน 2-3 ปี ซึ่งมีโอกาสในการพัฒนาอาชีพมากมายและรายได้สูง ดังนั้น ด้วยความเข้าใจที่ถูกต้อง นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์จากโอกาสเหล่านี้ได้” คุณฟองกล่าว
ตัวแทนจากโรงเรียนต่างๆ โต้แย้งว่า หากเป้าหมายคือการดึงดูดนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย 50% ให้เข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพภายในปี 2030 ขั้นตอนแรกคือการเปลี่ยนแปลงทัศนคติและความคิดของสังคมที่มีต่อการศึกษาด้านอาชีวะ ต่อมา เมืองจำเป็นต้องสั่งการให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมดำเนินการระบบการจัดสรรนักเรียนหลังจบมัธยมต้นและมัธยมปลายให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น หากมีเพียง 30% ของนักเรียนที่จบมัธยมต้นเท่านั้นที่ได้รับการจัดสรรไปยังโรงเรียนมัธยมเอกชน ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง และวิทยาลัยอาชีวะ จำนวนนักเรียนที่เข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพก็จะลดลงอย่างแน่นอน
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)