นครโฮจิมินห์ตั้งเป้าดึงดูดนักเรียน 50% เข้าฝึกอบรมอาชีวศึกษาภายในปี 2030 แต่โรงเรียนระบุว่าเป็นเรื่องยาก

คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์เพิ่งออกแผนการดำเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาการ ศึกษา อาชีวศึกษา (VET) สำหรับช่วงปี 2566-2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้กำหนดเป้าหมายหลายประการในการดึงดูดนักเรียนอาชีวศึกษา

ก้าวสู่การเป็นท้องถิ่นชั้นนำด้านการพัฒนาการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ในเอกสารนี้ นครโฮจิมินห์ระบุว่าการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเป็นภารกิจที่มีความสำคัญสูงสุดในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสอันล้ำค่าของประชากร โดยสร้างทรัพยากรมนุษย์โดยตรงที่มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และทักษะอาชีวศึกษาสูง เพื่อรองรับการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคม ของเมือง

จึงได้กำหนดเป้าหมายไว้หลายประการในการพัฒนาการศึกษาวิชาชีพอย่างรวดเร็วให้สอดคล้องกับความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงาน ประชาชน และความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะทั้งปริมาณและคุณภาพที่เพิ่มขึ้นเพื่อรองรับการพัฒนาเมืองในแต่ละยุคสมัย

TP.HCM muốn thu hút 50% học sinh tốt nghiệp THCS và THPT đi học nghề - Ảnh 1. — การศึกษาด้านอาชีวศึกษาเป็นสิ่งสำคัญต่อการพัฒนานครโฮจิมินห์

ด้วยเหตุนี้ ภายในปี พ.ศ. 2568 เมืองจะดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายเข้าศึกษาต่อในสายอาชีวศึกษาได้ 40-45% โดยนักเรียนหญิงจะมีสัดส่วนมากกว่า 30% ของเป้าหมายการรับสมัครนักศึกษาใหม่ทั้งหมด และภายในปี พ.ศ. 2573 อัตรานี้จะอยู่ที่ 45-50% และ 35% ตามลำดับ

ภายในปี 2568 สถานฝึกอบรมอาชีวศึกษาอย่างน้อยร้อยละ 30 และโปรแกรมการฝึกอบรมในอาชีพหลักร้อยละ 30 จะต้องปฏิบัติตามมาตรฐานการรับรองคุณภาพ มุ่งมั่นให้ครูร้อยละ 100 ปฏิบัติตามมาตรฐาน และผู้จัดการประมาณร้อยละ 90 ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะการจัดการสมัยใหม่

นอกจากนี้ เมืองยังมุ่งมั่นที่จะมีโรงเรียนคุณภาพสูง 4 แห่ง โรงเรียนที่ใกล้เคียงกับระดับประเทศอาเซียน 4 ประเทศ จำนวน 3 แห่ง และอาชีพหลักประมาณ 10 อาชีพที่มีขีดความสามารถในการแข่งขันที่โดดเด่นในประเทศอาเซียน ภายในปี พ.ศ. 2573 จำนวนโรงเรียนคุณภาพสูงจะเพิ่มขึ้นเป็น 10 แห่ง

ภายในปี พ.ศ. 2588 การศึกษาด้านอาชีวศึกษาของเมืองจะตอบสนองความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะสูง กลายเป็นท้องถิ่นชั้นนำด้านการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของประเทศ ในภูมิภาคอาเซียน และทันต่อระดับสูงของ โลก และมีขีดความสามารถในการแข่งขันที่โดดเด่นในสาขาการฝึกอบรมต่างๆ

เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธุรกิจและตลาดแรงงาน

เพื่อบรรลุเป้าหมายการวางแผนข้างต้น นครโฮจิมินห์ได้เสนอกลุ่มงานและโซลูชันหลัก 8 กลุ่ม ซึ่งการเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ การสร้างนวัตกรรมโปรแกรม และการพัฒนาทีมครู ช่างฝีมือ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ฝึกสอนอาชีวศึกษา และผู้จัดการด้านการศึกษาอาชีวศึกษา ล้วนเป็นโซลูชันที่ก้าวล้ำ

เมืองจะมีนโยบายจัดตั้งสภาพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษา ประกอบด้วย ผู้แทนสถาบันอาชีวศึกษา สถานประกอบการชั้นนำ สมาคมธุรกิจ ผู้แทนผู้ใช้แรงงาน ผู้แทนนายจ้าง และผู้แทนองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ เพื่อพัฒนาและเสนอมาตรฐานฝีมือแรงงานเพื่อจัดโครงการฝึกอบรมให้มุ่งสู่มาตรฐานฝีมือแรงงานของประเทศพัฒนาแล้วในภูมิภาคอาเซียนและของโลก

TP.HCM muốn thu hút 50% học sinh tốt nghiệp THCS và THPT đi học nghề - Ảnh 2. — โรงเรียนอาชีวศึกษาร่วมมือกับภาคธุรกิจจัดงานมหกรรมหางานสำหรับนักเรียน

เมืองยังจะให้ความสำคัญกับการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับอาชีพใหม่ โดยเฉพาะในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ขณะเดียวกันก็นำเทคโนโลยีใหม่ ทักษะแห่งอนาคต และโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับคนงานในองค์กรมาประยุกต์ใช้ในรูปแบบการทำงานและการเรียนรู้ในระดับกลางและระดับอุดมศึกษา

การเชื่อมโยงการศึกษาอาชีวศึกษากับภาคธุรกิจและตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิดก็เป็นทางออกที่สำคัญเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอาชีวศึกษากับศูนย์บริการจัดหางาน การแลกเปลี่ยนงาน งานแสดงสินค้า และศูนย์นวัตกรรมและสตาร์ทอัพ เพื่อสนับสนุนนักศึกษาในการหางานหลังสำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ การส่งเสริมการเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับการส่งแรงงานไปทำงานต่างประเทศภายใต้สัญญาจ้าง

คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ยังได้มอบหมายให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมประสานงานกับกรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคม และกรมและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อปรับปรุงกลไกและออกนโยบายเพื่อส่งเสริมการแบ่งนักเรียนหลังจากจบมัธยมต้นและมัธยมปลายไปสู่การศึกษาสายอาชีพ ขณะเดียวกันก็สร้างกลไกเพื่อเชื่อมโยงการศึกษาสายอาชีพกับการศึกษาระดับอื่นๆ ในระบบการศึกษาระดับชาติ

จำเป็นต้องเปลี่ยนความตระหนักรู้ของผู้เรียนและสตรีมอย่างเหมาะสม

โดยมีเป้าหมายให้ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาร้อยละ 40-45 ภายในปี 2568 และร้อยละ 45-50 ภายในปี 2573 ตัวแทนจากวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นบางแห่งกล่าวว่าเป็นเรื่องที่ “ยากมาก”

ดร. ฟาม ฮู ล็อก ผู้อำนวยการวิทยาลัยลี ตู่ จ่อง กล่าวว่า "ปัจจุบัน บัณฑิตมัธยมปลายส่วนใหญ่เลือกเรียนต่อมหาวิทยาลัย เพราะการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเปิดกว้างมาก และการเข้ามหาวิทยาลัยก็ไม่ยาก เพียงแค่มีใบแสดงผลการเรียน 5-6 คะแนนในแต่ละวิชา จิตวิทยาของผู้ปกครองส่วนใหญ่คือ หลังจากเรียนมา 12 ปี บุตรหลานจะต้องเข้ามหาวิทยาลัย มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ตัดสินใจว่าหลังจากจบมัธยมปลายแล้ว พวกเขาจะเข้าเรียนสายอาชีพ ไม่ใช่มหาวิทยาลัย"

ผู้นำวิทยาลัยแห่งหนึ่งแจ้งว่า “ในแต่ละปี จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในนครโฮจิมินห์อยู่ที่ประมาณ 100,000 คน ซึ่งโควตาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของรัฐอยู่ที่ 70% ส่วนที่เหลืออีก 30% จะถูก “แบ่ง” ให้กับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ของรัฐ ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง และโรงเรียนอาชีวศึกษา ความจริงก็คือ นักเรียนส่วนใหญ่ยังคงต้องการเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ของรัฐและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัย แต่มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่เลือกโรงเรียนอาชีวศึกษา”

บุคคลนี้ให้ความเห็นว่าสิ่งที่ยากที่สุดสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งในปัจจุบันคือการรับสมัครนักศึกษา “มีนักศึกษาเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ตัดสินใจเลือกอาชีพทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นหรือมัธยมปลาย เนื่องจากปัญหาครอบครัว หรือเพราะรู้ว่าการเรียนต่อมหาวิทยาลัยจะเป็นเรื่องยาก ยังคงมีอุปสรรคมากมายที่ขัดขวางความตระหนักรู้และจิตวิทยาของนักศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาอาชีวศึกษา” ผู้นำวิทยาลัยกล่าว

อาจารย์ Tran Phuong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Viet Giao ได้กล่าวถึงอุปสรรคในการฝึกอบรมวิชาชีพเพิ่มเติม โดยกล่าวถึงสถานการณ์ปัจจุบันว่า “ปัจจุบัน ตั้งแต่ผู้บริหารการศึกษาไปจนถึงผู้อำนวยการและครู ยังคงมีการรับรู้ว่ามีเพียงนักเรียนที่อ่อนแอเท่านั้นที่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาได้ จากการที่การปฐมนิเทศนักเรียนทำให้นักเรียนและผู้ปกครองมองว่าการฝึกอบรมวิชาชีพนั้นด้อยกว่าและไม่มีอนาคตเหมือนมหาวิทยาลัย นี่เป็นมุมมองที่บิดเบือนเกี่ยวกับกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาวิชาชีพของประเทศ”

อาจารย์ฟองกล่าวว่า เมื่อไม่นานมานี้ บริษัทข้ามชาติหลายแห่งได้อพยพออกจากจีนเพื่อไปตั้งโรงงานในเวียดนาม แต่แรงงานชาวเวียดนามไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้เนื่องจากทักษะของพวกเขาต่ำ “ดังนั้น ยุทธศาสตร์การพัฒนาอาชีวศึกษาทั้งระดับชาติและระดับเมืองจึงมุ่งเน้นที่จะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ นักศึกษาอาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง และการฝึกอาชีวศึกษาไม่ใช่ ‘ชนชั้นต่ำ’ อย่างที่คนส่วนใหญ่คิด อันที่จริง ภายในเวลาเพียง 2-3 ปี นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาก็จะถูกบริษัทต่างๆ จ้างงานทันที ซึ่งมีโอกาสพัฒนาอาชีพมากมายและมีรายได้สูงมาก ดังนั้น หากพวกเขามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบเหล่านี้ได้” อาจารย์ฟองกล่าว

ตัวแทนโรงเรียนเชื่อว่า หากเราต้องการดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและมัธยมต้น 50% เข้าสู่การฝึกอบรมวิชาชีพภายในปี 2573 เราต้องเปลี่ยนทัศนคติและการรับรู้ของสังคมเกี่ยวกับการฝึกอบรมวิชาชีพเสียก่อน ต่อไป เมืองต้องสั่งให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจัดสรรนักเรียนให้เรียนต่อในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายอย่างสมเหตุสมผลมากขึ้น หากผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นเพียง 30% ถูก "แบ่ง" ออกตามโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง วิทยาลัย และโรงเรียนระดับกลาง จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในการฝึกอบรมวิชาชีพก็จะไม่มากนักอย่างแน่นอน

ลิงค์ที่มา