Вирішення проблеми нестачі вчителів: у чому полягає прорив?

Напередодні нового навчального року та в контексті впровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування необхідно найближчим часом знайти «ключ» до подолання цієї ситуації.

Терміновий набір персоналу

Згідно зі статистикою Департаменту освіти та навчання провінції Дак Лак , у всій провінції не вистачає майже 700 вчителів. Пані Ле Тхі Тхань Сюань, директорка Департаменту освіти та навчання, сказала, що провінція доручає місцевим органам терміново найняти додаткових вчителів для забезпечення викладання та навчання у новому навчальному році.

Крім того, Департамент освіти провінції Даклак продовжує рекомендувати провінції звернути увагу на усунення труднощів у механізмах та спрямувати їх; оперативно призначити додатковий персонал, щоб забезпечити мінімальні умови для стабільного викладання та навчання вже з початку 2025-2026 навчального року.

В останні роки, попри зусилля щодо інвестування в освіту, провінції Нгеан все ще не вистачає майже 5000 вчителів на 2025-2026 навчальний рік та наступні роки. Пан Тай Ван Тхань, директор Департаменту освіти та навчання, зазначив, що нестача вчителів у населеному пункті головним чином пов'язана з необхідністю організовувати навчання 2 рази на день на початковому та середньому рівнях.

Водночас збільшилася кількість класів у старшій школі, на рівнях безперервної освіти та професійно-технічної освіти, що призвело до великого тиску на вчителів. Зіткнувшись з нестачею вчителів у новому навчальному році, багато шкіл надіслали документи до Департаменту освіти та навчання з проханням своєчасно додати вчителів для забезпечення організації викладання.

Порівняно з 2024-2025 навчальним роком, у Хошиміні навчається понад 2,5 мільйона учнів від дитячого садка до старшої школи, що на понад 39 600 учнів більше. Кількість вчителів усіх рівнів перевищує 110 000 осіб. У 2025-2026 навчальному році місту потрібно найняти майже на 5000 більше вчителів від дитячого садка до старшої школи.

Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, до кінця 2024-2025 навчального року в країні працюватиме майже 1,28 мільйона вчителів від дитячого садка до старшої школи, що майже на 22 000 осіб більше, ніж у попередньому навчальному році. Міністерство освіти та навчання у співпраці з Міністерством внутрішніх справ запропонувало додати понад 10 300 посад для подолання нестачі вчителів, особливо у складних районах. Місцеві органи активно набирають персонал на призначені посади, сприяючи подоланню нестачі вчителів та нестачі в кадровій структурі.

Вирішення проблеми місцевого надлишку та дефіциту

На навчальній конференції з питань впровадження управління освітою відповідно до дворівневої системи місцевого самоврядування, організованій Міністерством освіти та навчання, пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що, окрім нестачі вчителів, багато населених пунктів стикаються з труднощами у наборі персоналу.

У Хошиміні 19 зі 168 районів, комун та спеціальних зон мають лише одну середню школу. Деякі райони та комуни не мають середньої школи. Насправді пан Х'єу вважає недоцільним повністю передавати призначення та набір персоналу на рівень комуни.

Він також запропонував скоротити час реєстрації для набору вчителів з 30 днів до 10-15 днів до початку нового навчального року. Цього року Хошимін продовжує впроваджувати інновації у наборі вчителів, сприяючи децентралізації та розширенню можливостей найму. Тим самим прагнучи покращити якість педагогічного персоналу.

Щоб вирішити проблему надлишку та нестачі місцевих вчителів, пані Нгуєн Тхі Нгуєт, директор Департаменту освіти та навчання провінції Хатінь, повідомила, що департамент порадив Народному комітету провінції використовувати політику відрядження замість ротації. Департамент освіти та навчання у співпраці з Департаментом внутрішніх справ порадив Народному комітету провінції погодитися на призначення Департаменту освіти безпосередньо наймати вчителів. Департамент освіти та навчання розглядає можливість виконання цього завдання.

«Щодо мобілізації та призначення керівників шкіл у двох або більше комунах, ми очікуємо конкретних інструкцій», – сказала пані Нгуєн Тхі Нгуєт.

Для ефективного набору вчителів, пан Тран Тхе Куонг, директор Департаменту освіти та навчання Ханоя, зазначив, що необхідно бути більш гнучкими у вимогах до педагогічної практики, замість того, щоб застосовувати їх жорстко. Він запропонував розширити форму педагогічної практики, яка може включати такий зміст, як підготовка планів уроків та вирішення педагогічних ситуацій, щоб населені пункти могли проактивно вибирати відповідні варіанти відповідно до масштабів набору та фактичних умов.

Пан Фам Туан Ань, заступник директора Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що з цього часу і до набрання чинності Закону про вчителів та його керівних документів Міністерство надало конкретні інструкції щодо низки питань.

Відповідно, набір, підписання контрактів, мобілізація, переведення та міжшкільне влаштування вчителів, персоналу та працівників у державних навчальних закладах будуть децентралізованими та уповноваженими Провінційним народним комітетом агентствам та підрозділам для виконання відповідно до фактичних умов. Міністерство освіти та навчання доручило доручити це завдання Департаменту освіти та навчання, оскільки команда державних службовців освіти на рівні комуни все ще потребує вдосконалення для відповідності вимогам.

Щоб вирішити проблему нестачі вчителів до нового навчального року, пан Ле Туан Ту, член Національних зборів 14-го скликання, запропонував такі рішення: по-перше, регулювати та розміщувати вчителів. Відповідно, навчальним закладам необхідно переглянути та оцінити ситуацію з людськими ресурсами, щоб перевести вчителів з місць з надлишком до місць з дефіцитом, особливо вчителів дошкільних закладів та початкових шкіл. Міжшкільне та міжрівневе навчання може бути застосоване для максимального використання існуючих ресурсів.

По-друге, набір та укладання контрактів з вчителями. Місцевим органам влади необхідно проактивно набирати вчителів на роботу та підписувати короткострокові контракти з тими, хто має відповідний досвід, щоб вирішити проблему нестачі вчителів на місцях та забезпечити достатню кількість вчителів у класах.

По-третє, покращити якість команди. Відповідно, існує потреба в програмах навчання та розвитку для підвищення професійної спроможності існуючих вчителів відповідати вимогам нової освітньої програми.

По-четверте, залучення та утримання вчителів. Місцевим органам влади необхідно дослідити та розробити відповідні механізми й політику для залучення вчителів до роботи та тривалого перебування в галузі.

По-п'яте, співпрацюйте з підрозділами поза школою. Для окремих предметів, невеликої кількості навчальних годин або нестачі вчителів розгляньте можливість співпраці з центрами, організаціями та окремими особами, які мають досвід, для організації навчальної діяльності.

«Щоб вчасно набрати вчителів до нового навчального року, місцевим органам влади необхідно завчасно оголосити плани набору. Доручення Департаменту освіти та навчання безпосереднього набору та мобілізації вчителів допоможе зменшити кількість посередників, подолати місцевий надлишок та дефіцит, а також збільшити шанси на вступ для бакалаврів освіти...», – сказав пан Фам Туан Ань, заступник директора Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання).

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html