З початком нового навчального року та в контексті впровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування необхідно швидко знайти «ключ» до подолання цієї ситуації.
Терміновий набір додаткового персоналу.
Згідно зі статистикою Департаменту освіти та навчання провінції Даклак , у провінції не вистачає майже 700 посад вчителів. Пані Ле Тхі Тхань Сюань, директор Департаменту освіти та навчання, сказала, що провінція доручає місцевим органам терміново найняти додаткових вчителів для забезпечення викладання та навчання у новому навчальному році.
Крім того, Департамент освіти провінції Даклак продовжує звертатися до уряду провінції з проханням звернути увагу на усунення перешкод, пов'язаних із механізмами, та спрямувати це усунення; а також оперативно виділити додатковий персонал для забезпечення мінімальних умов для стабільного викладання та навчання з початку 2025-2026 навчального року.
Незважаючи на значні інвестиції в освіту протягом багатьох років, провінції Нгеан все ще не вистачає майже 5000 вчителів на 2025-2026 навчальний рік та наступні роки. Пан Тай Ван Тхань, директор Департаменту освіти та навчання, заявив, що нестача вчителів у провінції зумовлена головним чином необхідністю організації дворазового навчання на день у початковій та середній школі.
Водночас збільшення кількості класів у старшій школі, на рівнях безперервної освіти та професійної освіти призвело до значного тиску на вчителів. Зіткнувшись з нестачею вчителів у новому навчальному році, багато шкіл надіслали листи до Міністерства освіти та навчання з проханням своєчасно додати вчителів для забезпечення належної організації навчання.
Порівняно з 2024-2025 навчальним роком, у Хошиміні навчається понад 2,5 мільйона учнів від дошкільного віку до старшої школи, що на понад 39 600 учнів більше. Кількість вчителів усіх рівнів перевищила 110 000. У 2025-2026 навчальному році місту потрібно найняти майже на 5000 додаткових вчителів від дошкільного віку до старшої школи.
Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, до кінця 2024-2025 навчального року в усій країні працюватиме майже 1,28 мільйона вчителів від дошкільних закладів до старших класів, що майже на 22 000 більше, ніж у попередньому навчальному році. Міністерство освіти та навчання у співпраці з Міністерством внутрішніх справ запропонувало додати понад 10 300 посад для подолання нестачі вчителів, особливо в неблагополучних районах. Місцева влада активно набирає персонал на виділені посади, сприяючи подоланню нестачі вчителів та неадекватності у структурі педагогічного персоналу.
Вирішення проблеми місцевого надлишку та дефіциту.
На навчальній конференції з питань впровадження управління освітою на двох рівнях місцевого самоврядування, організованій Міністерством освіти та навчання, пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що окрім нестачі вчителів, багато населених пунктів стикаються з труднощами у наборі персоналу.
У Хошиміні 19 зі 168 районів, комун та спеціальних зон мають лише одну середню школу. Деякі райони та комуни взагалі не мають середньої школи. Виходячи з цього, пан Х'єу вважає, що повне делегування призначення та найму посадовців на рівень комун є недоцільним.
Він також запропонував скоротити термін реєстрації для набору вчителів з 30 днів до 10-15 днів, щоб забезпечити готовність до нового навчального року. Цього року Хошимін продовжує впроваджувати інновації у наборі вчителів, сприяючи децентралізації та розширюючи можливості рекрутерів. Це спрямовано на покращення якості педагогічного персоналу.
Щоб вирішити проблему нестачі та надлишку місцевих вчителів, пані Нгуєн Тхі Нгуєт, директор Департаменту освіти та навчання провінції Хатінь, повідомила, що департамент порадив Народному комітету провінції використовувати політику відрядження замість ротації. Департамент освіти та навчання, у координації з Департаментом внутрішніх справ, порадив Народному комітету провінції погодитися на призначення сектору освіти безпосередньо наймати вчителів. Департамент освіти та навчання наразі вивчає ситуацію для виконання цього завдання.
«Щодо переведення та призначення керівників шкіл у межах двох або більше комун ми очікуємо конкретних вказівок», – заявила пані Нгуєн Тхі Нгуєт.
Пан Тран Тхе Куонг, директор Департаменту освіти та навчання Ханоя, вважає, що для забезпечення ефективного набору вчителів потрібна більша гнучкість у вимогах до педагогічної практики, а не жорстке їх застосування. Він пропонує розширити форми педагогічної практики, потенційно включивши такий зміст, як планування уроків та вирішення педагогічних ситуацій, що дозволить населеним пунктам проактивно вибирати варіанти, що відповідають масштабам їхнього набору та фактичним умовам.
Пан Фам Туан Ань, заступник директора Департаменту вчителів та управлінського персоналу освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що з моменту набрання чинності Закону про вчителів та його імплементаційних рекомендацій Міністерство видало конкретні вказівки з кількох питань.
Відповідно, набір, укладання контрактів, призначення, переведення та міжшкільне стажування вчителів, персоналу та працівників у державних навчальних закладах будуть делеговані та уповноважені Провінційним народним комітетом відповідним агентствам та підрозділам відповідно до фактичних умов. Міністерство освіти та навчання пропонує покласти це завдання на Департаменти освіти та навчання, оскільки нинішній штат посадовців у сфері освіти на рівні комун все ще потребує вдосконалення для відповідності вимогам.
Щоб вирішити проблему нестачі вчителів напередодні нового навчального року, пан Ле Туан Ту, член Національних зборів 14-го скликання, запропонував такі рішення: по-перше, регулювання та перепризначення вчителів. Навчальним закладам слід переглянути та оцінити свою кадрову ситуацію, щоб перевести вчителів з районів з надлишком до районів з дефіцитом, особливо вчителів дошкільних закладів та початкових шкіл. Для максимального використання існуючих ресурсів можна запровадити міжшкільне та міжрівневе навчання.
По-друге, що стосується найму вчителів та контрактів, місцевим органам влади необхідно проактивно набирати вчителів відповідно до встановленого штатного плану, і водночас вони можуть підписувати короткострокові контракти з тими, хто має відповідний досвід, для вирішення проблеми локальної нестачі вчителів та забезпечення достатньої кількості вчителів у класах.
По-третє, покращити якість викладацького складу. Відповідно, необхідні програми навчання та професійного розвитку для підвищення професійних навичок та досвіду існуючих вчителів, що відповідають вимогам нової освітньої програми.
По-четверте, залучення та утримання вчителів. Місцевим органам влади необхідно дослідити та розробити відповідні механізми й політику для залучення вчителів до роботи в цьому секторі та забезпечення їхньої довгострокової відданості.
По-п'яте, співпрацюйте із зовнішніми організаціями. Для спеціалізованих предметів з обмеженою кількістю навчальних годин або нестачею вчителів розгляньте можливість співпраці з центрами, організаціями або особами з досвідом для організації навчальної діяльності.
«Щоб забезпечити своєчасний набір вчителів на новий навчальний рік, населеним пунктам необхідно завчасно оголосити про свої плани набору. Доручення Департаменту освіти та навчання безпосереднього набору та розподілу вчителів допоможе зменшити кількість посередників, подолати локальний дефіцит та надлишок, а також збільшити шанси на успішний набір випускників освітніх шкіл…», – сказав пан Фам Туан Ань, заступник директора Департаменту вчителів та управлінського персоналу освіти (Міністерство освіти та навчання).
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html
Коментар (0)