Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Вчителі приватних шкіл «переходять» до державних шкіл: Проблема утримання вчителів

GD&TĐ – У Хошиміні спостерігається тенденція, коли багато вчителів з приватних шкіл переходять до державних шкіл після кожного періоду працевлаштування на державних службовців.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại22/10/2025

Така «зміна напрямку» не лише відображає привабливість стабільного середовища, але й створює велику проблему для приватної системи освіти щодо утримання та розвитку персоналу.

Привабливість стабільності

Пані Нгуєн Тхі Кам Дан, директорка дитячого садка Тай Тхань 2 (район Бінь Трі Донг, Хошимін), зазначила, що приватна дошкільна освіта стикається з багатьма труднощами, такими як витрати на оренду приміщень, зарплати та пільги для вчителів і персоналу, а також складнощі з набором учнів та вчителів.

«Важко утримати учнів, але ще важче утримати вчителів. Багато вчителів обирають державні школи через стабільний дохід, спеціальну політику та збільшення доходів відповідно до Резолюції 08/2023/NQ-HDND від 19 вересня 2023 року, яка передбачає витрачання додаткових доходів відповідно до Резолюції 98/2023/QH15 від 24 червня 2023 року Національних зборів про пілотне впровадження низки спеціальних механізмів та політик розвитку міста Хошимін», – сказала пані Кам Дан.

Аналогічно, пан ХЛС, заступник директора приватної міжрівневої школи в Хошиміні, поділився: «Перехід вчителів з приватних до державних шкіл відбувається переважно у великих містах, де співіснує багато державних та приватних шкіл. Будівництво більшої кількості державних шкіл, підвищений попит на вчителів, а також політика оплати праці на основі стажу та рішення міста щодо підтримки доходів дозволяють багатьом вчителям почуватися впевнено, переходячи до державних шкіл».

З точки зору управління державною школою, пан Дінь Ван Чрінь, директор середньої школи Нгуєн Хієн (район Тан Тхуан, Хошимін), зазначив: «Той факт, що багато вчителів приватних шкіл переходять до державних, відображає основні проблеми сучасного освітнього середовища. За його словами, приватні школи можуть платити високі зарплати, мати сучасне обладнання та передові освітні моделі, але зрештою «стабільність – добробут – зниження тиску» все ще є трьома факторами, які спонукають вчителів обирати державні школи».

Пан Трінь сказав, що вчителі державних шкіл є державними службовцями, мають довгострокові роботи та не повинні турбуватися про скорочення чи реструктуризацію, як у приватних школах. Навпаки, у приватних школах короткострокові трудові контракти роблять вчителів вразливими до нестабільних ситуацій, коли змінюється кількість учнів або школа стикається з фінансовими труднощами.

Крім того, державні школи не зосереджені на прибутку, вчителі можуть зосередитися на своїй експертизі, не турбуючись про дохід чи просування іміджу школи. У приватних школах, окрім викладання, їм часто доводиться займатися багатьма іншими речами, такими як організація заходів, комунікації, рекрутинг тощо, що збільшує тиск. Хоча базова зарплата в державних школах нижча, загальні пільги кращі. Вчителі державних шкіл мають повне медичне страхування, пенсійні, декретні, лікарняні та багато інших пільг. Це фактор, який забезпечує довічний та довгостроковий душевний спокій.

Крім того, реалізація Програми загальної освіти 2018 року допомагає державним школам отримувати більше фінансування та розширювати можливості для професійного розвитку вчителів – те, що приватні школи залежать від фінансових можливостей інвестора. «Тенденція переходу від приватних до державних шкіл показує, що основна цінність професії вчителя все ще полягає у стабільності та спокої на роботі. Хоча приватний дохід може бути вищим, вирішальними факторами є переваги та можливості для сталого розвитку», – підтвердив пан Трінь.

Фактично, коли стабільність, режими соціального забезпечення та стале робоче середовище стають головними пріоритетами, багато вчителів вирішують залишити приватний шкільний сектор. Ця хвиля не лише відображає особисті потреби, але й створює велику проблему для стратегій розвитку людських ресурсів у недержавній освіті.

Наприклад, в останні роки в кожному раунді набору державних службовців у Хошиміні фіксується переведення багатьох вчителів з приватних шкіл до державних. Особливо після пандемії Covid-19 ця тенденція посилилася.

Не лише переходячи з приватного до державного сектору, в останні роки, в межах одного й того ж недержавного сектору, вихователі та персонал дошкільних закладів часто «перестрибували з роботи» з однієї школи/класу до іншого в пошуках роботи з відповідним доходом та умовами праці. Це одна з проблем, яку визнав та повідомив Департамент освіти та навчання міста Хошимін у підсумках 2024-2025 навчального року.

giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-1.jpg
Кандидати беруть участь у іспиті на посаду вчителя в місті Хошимін на 2025-2026 навчальний рік. Фото: MA

Виклики та можливості для системи приватних шкіл

За словами доктора Нгуєн Тхі Тху Хуєн, експерта з підготовки вчителів у міжнародній двомовній системі в Хошиміні, рівень переходу вчителів з приватних до державних шкіл залежить від моделі, але зазвичай не перевищує 20%. Двомовні та міжнародні школи менше постраждали завдяки гарній політиці оплати праці, численним відпусткам, відкритій, розширюючій та прозорій культурі праці. «Кадрові зміни є викликом, але також можливістю для приватних шкіл удосконалити свої системи та побудувати довгострокові стратегії управління персоналом», – сказала пані Хуєн.

За словами доктора Хуєна, в умовах нестачі вчителів інвестиції у внутрішнє навчання стають обов’язковими для забезпечення якості, як це зобов’язують батьки. Регулярна система моніторингу та оцінювання допоможе підтримувати якість навчання навіть за умови кадрових змін.

Окрім політики оплати праці, багато приватних шкіл також зосереджуються на формуванні культури поваги та підтримки вчителів: відсутність публічної критики, створення умов для відпочинку, підтримка оплати навчання для дітей вчителів та припинення співпраці лише тоді, коли ні здібності, ні ставлення не відповідають вимогам. «Якщо є чіткий кар’єрний шлях, вчителі можуть легко розвиватися до керівних посад – те, що часто займає більше часу в державних школах», – сказала пані Хуєн.

З іншої точки зору, пан ХЛС зауважив: «Вчителі в приватних школах отримують оплату праці на основі навчального часу та оцінок батьків і учнів, тоді як у державних школах виплачується фіксована зарплата, яка менше залежить від результатів роботи. Хоча середовище відрізняється, як державні, так і приватні школи відчувають тиск щодо якості».

Важливо, щоб вчителі мали правильну професію, мали можливості для розвитку кар'єри та були задоволені своєю роботою. Багато вчителів залишаються «вірними» приватним школам, бо люблять свою роботу, працюють у них довгий час і мають реальні здібності. Однак, низка вчителів все ще «перебуває між двома течіями»: викладають у приватних школах, але реєструються в державних школах, і якщо вони складають іспит, то переводяться. Щоб уникнути нестабільності, багато приватних шкіл вимагають від вчителів чітко визначити свою орієнтацію, уникаючи ситуації «половина залишається, половина йде».

«У моїй школі зарплати та премії вчителів розроблені на конкурентному рівні, щоб утримати хороших вчителів. Крім того, школа також збалансовує фінансову підтримку протягом літа, навіть коли вчителі перебувають у відпустці, і повністю впроваджує політику страхування та соціального забезпечення. Насправді, кадрові зміни є природними, але важливо заздалегідь планувати заміну та навчання», – поділився пан С.

«Вихователі приватних дитячих садків у Хошиміні дуже стурбовані. Оскільки всі вони є вчителями, піклуються про дітей та навчають їх, державні вчителі користуються політикою підвищення доходів, тоді як приватні вчителі – ні. Якщо їх певною мірою підтримувати, вони, безумовно, почуватимуться впевненіше у своїй професії», – сказала пані Нгуєн Тхі Кам Дан.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html


Коментар (0)

No data
No data

У тій самій темі

У тій самій категорії

Неймовірно красиві терасовані поля в долині Лук Хон
«Багаті» квіти вартістю 1 мільйон донгів кожен все ще популярні 20 жовтня.
В'єтнамські фільми та шлях до Оскара
Молодь їде на північний захід, щоб завітати до нас під час найгарнішого рисового сезону року.

Того ж автора

Спадщина

Фігура

Бізнес

Молодь їде на північний захід, щоб завітати до нас під час найгарнішого рисового сезону року.

Поточні події

Політична система

Місцевий

Продукт