Яка модель штучного інтелекту у в'єтнамській освіті?

У класі на подіумі як асистент вчителя стоїть робот зі штучним інтелектом на ім'я ISAAC. Внизу учні із задоволенням розмовляють англійською, спілкуються та беруть участь у групових заняттях згідно з цифровими уроками, практикуючи при цьому точну вимову завдяки технології AI Speak.

Це звичайна сцена в класі iSMART Education (iSMART), одного з піонерів у застосуванні технологій загалом та штучного інтелекту в освіті . Окрім робота ISACC, за словами пана Нгуєна Тьєна Чріня, генерального директора iSMART, у 2025-2026 навчальному році iSMART також продовжить впроваджувати «віртуальних персонажів» для підвищення залученості та персоналізації досвіду, включаючи консультанта зі штучного інтелекту «Джессі», який підтримуватиме батьків цілодобово, та віртуального вчителя (вчителя зі штучним інтелектом), який допоможе учням досліджувати захопливі, практичні уроки.

Не лише iSMART, але й у багатьох інших навчальних закладах штучний інтелект проникає в навчальний процес з безпрецедентною швидкістю.

«Вікно можливостей» в освіті

Питання застосування штучного інтелекту у в'єтнамській освіті до цього моменту вже не полягало в тому, «чи застосовувати його чи ні?», а змінилося на «як його застосовувати?». Це показує, що в'єтнамський сектор освіти переживає період, коли він змушений трансформуватися за допомогою технологій.

Згідно з «Білою книгою про освітні технології у В'єтнамі 2024», у В'єтнамі до 60% продуктів освітніх технологій (EdTech) використовують штучний інтелект, і це число постійно зростає з кожним днем.

В'єтнамська освіта переживає час, коли вона має трансформуватися разом з технологіями.

Це невпинне зростання зумовлене низкою факторів. По-перше, інфраструктура та користувачі досягли переломного моменту: у В'єтнамі близько 79,8 мільйона користувачів Інтернету, або майже 80% населення. 90% початкових та середніх шкіл мають доступ до Інтернету, і ціль у 100% до 2025 року дуже близька.

Технологічно інтегрований клас iSMART

Крім того, останнім часом лідери всіх рівнів також були дуже рішуче налаштовані запровадити політику щодо просування технологій та штучного інтелекту в освіті. У резолюції Політбюро № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року чітко визначено: інновації, наука і технології, а також цифрова трансформація є стратегічними проривами для національного розвитку. Міністерство освіти та навчання також запровадило план покращення цифрових можливостей та можливостей ШІ для вчителів та керівників, пропонуючи навчальні програми та спеціалізовані форуми по всій країні. Останнім часом постійно організовуються семінари, майстер-класи та курси зі ШІ для вчителів.

Цифрові лекції інтегрують функцію AI Speak, допомагаючи студентам практикувати вимову

Міжнародний конкурентний тиск також є фактором, що стимулює застосування штучного інтелекту в освіті. У той час як світ прискорюється, В'єтнам не може залишатися осторонь. У Північній Америці IBM Watson Education та Edmodo об'єдналися, щоб використовувати штучний інтелект, щоб допомогти вчителям зрозуміти потреби учнів та мінімізувати прогалини в знаннях. В Азії Сінгапур та Південна Корея впроваджують штучний інтелект для покращення якості освіти, від покращення завдань учнів до персоналізації навчальних шляхів. Об'єднані Арабські Емірати (ОАЕ) також введуть штучний інтелект до навчальної програми державних шкіл як офіційний предмет з 2025-2026 навчального року. В Індії Embibe також застосувала технологію штучного інтелекту в освіті, щоб пояснити складні математичні та наукові поняття більш зрозумілим чином.

Усе вищезазначене сформувало «вікно можливостей» для в’єтнамської освіти та змусило навчальні заклади швидко трансформуватися, інакше вони відставатимуть. Однак це непроста проблема. Багато навчальних закладів готові значно інвестувати в технології та застосування штучного інтелекту, але головне питання: який правильний напрямок?

Яка модель для штучного інтелекту в освіті?

Хоча всі знають, що в нашу епоху освіта – це середовище, яке має поступово глибше застосовувати штучний інтелект. Однак вибір моделі чи способу навчання нелегкий.

Пан Бунг Тран, співзасновник AI Education, підрозділу, який співпрацює з провідними світовими технологічними компаніями у просуванні цифрової трансформації освіти у В'єтнамі, зазначив, що одним із дуже важливих моментів у впровадженні та навчанні учнів штучному інтелекту є розробка та забезпечення відповідної та правильної платформи й способу мислення, щоб учні могли ефективно використовувати ШІ, стаючи співавторами у виконанні завдань. Другий момент – це навички використання штучного інтелекту, спочатку оснащуючи цифровими можливостями, а не просто зосереджуючись на роботі, пов'язаній з «управлінням». Використання інструментів – це лише остаточне застосування. Це означає, що необхідно оснастити спосіб мислення та набір навичок, перш ніж оснащувати інструментами. Навчальні підрозділи, які правильно застосовують це у застосуванні ШІ, стануть гарним прикладом для інших.

Учні знайомляться з роботом ISAAC — помічником викладача зі штучним інтелектом у класі

Одним із підрозділів, який дуже рано започаткував застосування технологій в освіті, є iSMART Education, яка 12 років тому займалася впровадженням технологій у викладання англійської мови через математику та природничі науки. Після більш ніж десятиліття роботи iSMART створила екосистему освітніх технологій, пропонуючи багато продуктів для задоволення різноманітних навчальних потреб учнів, в які штучний інтелект глибоко та всебічно інтегрований.

Вчитель ШІ, вчителі репетиторство учнів вдома

Розповідаючи про історію свого підрозділу, пан Нгуєн Тьєн Чінь, генеральний директор iSMART, поділився: « Ми завжди пам’ятаємо, що освіта має бути серйозною: серйозно інвестувати в цифрові лекції, серйозно ставитися до кожного знання, кожної програми, щоб забезпечити придатність та ефективність для студентів. Застосування штучного інтелекту сьогодні — це не раптовий поворотний момент, а продовження шляху, який засновники iSMART окреслили з самого початку: новаторство у застосуванні технологій, використання англійської мови як ключа до розширення можливостей навчання. Протягом останніх 12 років iSMART завжди досліджував та впроваджував найновіші технологічні досягнення в програму з єдиною метою — забезпечити студентам найкращий та найточніший навчальний досвід».

Можна побачити, що технології – це «міст», який iSMART будує для того, щоб студенти могли отримати максимальну користь. Студенти знаходяться в центрі, навчаючись через цифрові лекції – основний продукт, а звідти отримують доступ до комплексної екосистеми, гарантованої ключовими факторами: якісний академічний контент, сучасна технологічна платформа, різноманітні моделі розгортання та престижна міжнародна акредитація.

Джерело: https://thanhnien.vn/hinh-mau-nao-cho-ai-trong-giao-duc-viet-nam-185250823083724657.htm