Освітній сектор Хун Єн реалізує Резолюцію 71 за допомогою конкретних дій

Штучний інтелект ефективно підтримує вчителів та учнів

Резолюція Політбюро № 71/NQ-TW підтвердила тверду політичну рішучість, розглядаючи прориви в розвитку освіти та навчання як «головну національну політику». Зокрема, ключовими завданнями та рішеннями визначено «всеохопну цифрову трансформацію, популяризацію та активне застосування цифрових технологій і штучного інтелекту в освіті та навчанні».

Невдовзі після видання Резолюції № 71-NQ/TW, сектор освіти Хунг Єн швидко втілив дух резолюції за допомогою багатьох дій. Плани щодо цифрової трансформації та застосування штучного інтелекту в управлінні, навчанні, тестуванні та оцінюванні були скориговані та доповнені відповідно до нової орієнтації.

Пані Доан Тхі Тху Ха, директорка середньої школи Ву Тху, зазначила, що активне застосування цифрових технологій та штучного інтелекту у викладанні та навчанні відповідно до Резолюції № 71-NQ/TW є неминучою тенденцією, яка допомагає впроваджувати інновації в методах навчання та заохочує учнів до самостійного навчання.

Що стосується шкіл, то досі вчителі ефективно використовували цифрові навчальні матеріали, вміло застосовували таке програмне забезпечення, як e-Doc для електронного управління планами уроків, цифрові табелі успішності, електронне навчання. Водночас, застосовуючи деякі інструменти штучного інтелекту, такі як ChatGPT, Canva, Quizizz, Google Gemini... для підтримки розробки електронних планів уроків, адаптуючи контент відповідно до здібностей учнів.

Для студентів школа також заохочує застосовувати інформаційні технології та штучний інтелект у навчанні, особливо для підтримки самостійного навчання.

Д-р Нгуєн В'єт Хюй - заступник начальника відділу загальної освіти, Департамент освіти та навчання Хунг Єна.

Д-р Нгуєн В'єт Хюй (заступник начальника відділу загальної освіти, Департамент освіти та навчання Хунг Єн) повідомив, що нещодавно Політбюро видало дві важливі резолюції: Резолюцію № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в розвитку науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації. Зовсім недавно – Резолюцію № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання.

Обидві Резолюції наголошують на застосуванні інформаційних технологій, цифрової трансформації та, особливо, застосуванні штучного інтелекту в управлінні, а також у навчанні, тестуванні та оцінюванні. Кінцевою метою є покращення якості викладання та навчання в школах. Це також є важливою частиною роботи, яку Департамент виконує дуже методично.

Відповідно, з початку 2025 року Департамент освіти та навчання Хун Єна розробив план застосування штучного інтелекту в управлінні навчанням, тестуванні та оцінюванні та впровадженні його на всіх рівнях освіти.

«За нашою оцінкою, ця діяльність проводилася систематично та спочатку принесла позитивні результати. Вчителі по всій провінції активно брали участь у навчальних програмах, організованих Департаментом. Багато шкіл навіть проактивно запрошували престижних журналістів для організації внутрішніх навчальних сесій», – оцінив пан Хюй.

Потрібні рекомендації, щоб уникнути зловживань

Можна стверджувати, що штучний інтелект – це двері, які відкривають багато нових можливостей навчання для учнів. Однак те, як учні ефективно його використовують, викликає велике занепокоєння у багатьох вчителів та батьків. Тому що без належного керівництва учні можуть легко зловживати ним для виконання домашніх завдань, не розуміючи суті проблеми.

За словами пана Хуя, Департамент освіти та навчання Хун Єна завжди визначає штучний інтелект як дуже ефективний інструмент, який дуже корисний для шкіл та вчителів в управлінні, викладанні, тестуванні, оцінюванні, а також навчанні учнів. Однак, як ефективно використовувати його, також є питанням, яке викликає велике занепокоєння у Департаменту освіти та навчання.

Вчителі Хунг Єн практикують використання інструментів штучного інтелекту на навчальному занятті.

«На навчальних заняттях, організованих кафедрою, ми завжди наголошуємо на тому, що штучний інтелект є допоміжним інструментом, не може замінити людей, і спрямовуємо вчителів та учнів до використання штучного інтелекту відповідно до етичних та професійних норм. Зокрема, ми консультуємо вчителів щодо того, як запобігти зловживанню учнями штучним інтелектом, щоб досягти найкращих результатів навчання», – сказав заступник начальника відділу загальної освіти Департаменту освіти та навчання Хунг Єн.

Тим часом у середній школі Ву Тху пані Доан Тхі Тху Ха розповіла, що для запобігання зловживанню учнями штучного інтелекту, на перших батьківських зборах року школа поширила правила використання програмного забезпечення та навчальних додатків, а також закликала батьків стежити за тим, щоб учні використовували їх за призначенням.

Зокрема, під час занять учням дозволено використовувати програми штучного інтелекту для підтримки навчання лише під суворим контролем вчителів.

«Насправді, студенти, які застосовують штучний інтелект у своєму навчанні, не можуть уникнути ризиків. Однак школа завжди намагається максимально підтримувати студентів, допомагати їм використовувати інструменти безпечно, ефективно та за правильним призначенням», – поділилася пані Ха.

Багато хто вважає, що для того, щоб Резолюція № 71-NQ/TW набула практичного впровадження, необхідно синхронно впроваджувати багато рішень. Відповідно, необхідно зосередитися на навчанні та розвитку цифрових навичок для вчителів та керівників. Інвестувати в технологічну інфраструктуру, забезпечити синхронність, безпеку та простоту використання мережевих систем, обладнання та програмного забезпечення. Зокрема, необхідно найближчим часом видати рамки для керівництва застосуванням штучного інтелекту в програмах загальної освіти, щоб штучний інтелект міг справді стати ефективним інструментом підтримки в освіті.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-hung-yen-hien-thuc-hoa-nghi-quyet-71-bang-nhung-hanh-dong-cu-the-post748378.html