إن التدريس والتعلم الإضافي حاجة حقيقية، لكن المشكلة تكمن في كيفية إدارته.

لا يمكن إنكار أن التدريس والتعلم الإضافيين هما احتياجات حقيقية في الواقع: يذهب الطلاب إلى فصول إضافية للتحضير للامتحانات؛ يريد الآباء أن يدرس أطفالهم أكثر لأن لديهم مكانًا يرسلونهم إليه؛ يرغب المعلمون في تدريس فصول إضافية لكسب دخل إضافي ومساعدة الطلاب...

هناك العديد من الأسباب التي تدفع الآباء إلى البحث عن فصول إضافية لأطفالهم.

عند أبواب المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه، في كل مرة يغادر فيها الطلاب المدرسة، ليس من غير المألوف أن نرى الآباء أو مقدمي الرعاية يفتحون الأطعمة المعدة مسبقًا في الأوعية والصناديق لحث أطفالهم على تناول الطعام بسرعة، ثم يأخذونهم إلى فصولهم الدراسية المسائية. قال أحد الوالدين المقيمين في منطقة بينه تشانه في مدينة هوشي منه، والذي يتولى مهمة اصطحاب حفيده (طالب في المنطقة الأولى) وإعادته إلى المنزل كل عصر، إن حفيده سيكون في الصف السادس العام المقبل، وتحتاج الأسرة إلى تزويده بمزيد من المعرفة بالرياضيات واللغة الفيتنامية واللغة الإنجليزية للدخول إلى مدرسة مرموقة. قالت: "قال لي والداي إنه إذا درستُ في الفصل فقط، فسيكون من الصعب عليّ اجتياز اختبار التقييم لاختيار المرشحين للصف السادس في هذه المدرسة، لذلك منذ الصف الثالث، سجلوني في حصص إضافية بعد الظهر، بعد المدرسة. تبدأ الحصص من الساعة الخامسة مساءً حتى السابعة مساءً".

كما سجلت السيدة TT، وهي أم لطفل في الصف الثاني في المنطقة الخامسة في مدينة هوشي منه، طفلها أيضًا في ثلاث فصول إضافية أسبوعيًا للغة الإنجليزية، وبقية الأسبوع مخصصة للفنون القتالية والسباحة. وقالت هذه السيدة إنه إذا تعلم الأطفال اللغة الإنجليزية فقط في الفصل، فسيكون من الصعب تدريبهم على مهارات الاستماع والتحدث الجيدة. إن الدراسة في الخارج مع أحجام فصول دراسية أصغر حجمًا تمنح الأطفال فرصًا أكبر لممارسة اللغة الإنجليزية، سواء في الدراسة أو اللعب، دون وضع أي ضغط عليهم.

يصل الطلاب إلى مركز الدروس الخصوصية في مدينة هوشي منه بعد المدرسة في فترة ما بعد الظهر.

قالت ثانه فان، وهي طالبة في الصف التاسع في مدرسة متوسطة في المنطقة 12 في مدينة هوشي منه، إنها تدرس اللغة الإنجليزية فقط مساء الثلاثاء والخميس وتلعب الكرة الطائرة ثلاث أمسيات في الأسبوع (الاثنين والأربعاء والجمعة). في البداية، ظننتُ أنني لا أملك الوقت الكافي لأداء واجباتي المدرسية، ثم فكرتُ أن السبب ربما يعود إلى عدم معرفتي بكيفية استغلال وقتي على النحو الأمثل. بعد ذلك، وبعد أن أرتب وقتي، كنتُ أحاول أداء واجباتي المدرسية، وقراءة درس اليوم التالي مُسبقًا، والاستماع إلى محاضرة المعلم في الفصل لاستيعاب الدرس بشكل أفضل، كما قال ثانه فان.

وقال ثانه فان إن الدروس الإضافية هي حاجة واضحة للعديد من الطلاب وأولياء الأمور. ومع ذلك، من وجهة نظرك، يحتاج الطلاب إلى فهم قدرتهم على التعلم للتسجيل في المواد الضرورية حقًا، وليس أخذ دروس إضافية للحصول على وقت للدراسة الذاتية، والراحة، والمشاركة في الرياضات التي يحبونها. "يجب على الطلاب أن يأخذوا دروسًا إضافية فقط في المواد التي هم ضعفاء فيها حقًا، أو المواد التي يرغبون في تحسينها، أو تعلم مهارات الحياة المفيدة لأنفسهم"، كما شارك طالب الصف التاسع.

لا يزال الأداء الأكاديمي الجيد يذهب إلى الفصول الإضافية ... للحصول على الدافع للدراسة

في الواقع، تظهر ملاحظات المراسل أن العديد من طلاب المدارس المتوسطة والثانوية يقترحون على والديهم السماح لأبنائهم بأخذ دروس إضافية مع المعلم أ، المعلم ب... لأنهم يعرفون أن هؤلاء المعلمين مشهورون في مدينة هوشي منه، معلمين جيدين للرياضيات، معلمين جيدين للأدب، معلمين ملهمين للغة الإنجليزية... الذين سيساعدون أطفالهم على تحقيق أهدافهم التعليمية.

قالت معلمة الرياضيات المتقاعدة في مدرسة نجوين هو هوان الثانوية في ثو دوك سيتي في مدينة هوشي منه، والتي تقوم حاليا بتدريس فصول مراجعة الرياضيات لطلاب المدارس الثانوية، إن العديد من طلابها، على الرغم من أدائهم الأكاديمي الجيد، ما زالوا يسجلون لأخذ دروس إضافية في الرياضيات. يذهب الطلاب إلى الفصول الإضافية ليس للتمرين ولكن ليكون لديهم مجتمع تعليمي، وللالتقاء بمعلمين جيدين، وللالتقاء بأصدقاء لديهم نفس تطلعات التعلم، وللمناقشة وإيجاد طرق مختلفة لحل المشكلات أثناء الفصل، وللحصول على المزيد من الدافع للدراسة.

«المعلم في ذلك الوقت ليس من يُريك الإجابة الصحيحة، بل من يُرشدك إلى مسار المراجعة، وما الذي يجب أن تدرسه في ذلك الوقت، وكيف تُراجع عندما يحين وقته. وفي الوقت نفسه، يقترح عليك المعلم أساليب تُمكّنك من إيجاد الإجابة بنفسك»، هذا ما قاله أحد المعلمين.

أولياء الأمور ينتظرون لاستقبال أبنائهم من المدرسة الثانوية في فصل الدروس الخصوصية المسائية.

يعد التدريس والتعلم الإضافي دائمًا قضية ساخنة في التعليم.

قال المعلم نجوين فان نجاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب السابق في مدينة هوشي منه، إن التدريس والتعلم الإضافي كان دائمًا قضية ساخنة في التعليم. يتضمن مشروع التعميم الجديد لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي بعض النقاط الأكثر مرونة من التعميم القديم، بما في ذلك السماح للمعلمين بتدريس طلابهم.

الأمر المهم هو كيفية إدارة التدريس والتعلم الإضافي بشكل فعال وعملي، دون إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية؛ التدريس والتعلم الإضافي يلبي احتياجات الطلاب ويتم تدريس المعلمين بشكل صحيح.

السيد نجوين فان نجاي، نائب المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

وفي هذا الصدد، يتفق البعض على ذلك، ويختلف آخرون خوفاً من أن يؤدي ذلك إلى عواقب سلبية مثل إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية في المكان الذي يدرسون فيه. ومع ذلك، وفقًا للمعلم نجوين فان نجاي، فهو يتفق مع مسودة التعميم الجديدة لوزارة التعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي. لأنه وفقًا للمعلم نجوين فان نجاي، على الرغم من أننا كان لدينا سابقًا لوائح تحظر التدريس والتعلم الإضافي، فهل يمكننا التحكم في هذا بشكل كامل؟ لا تزال هناك حالات يقوم فيها المعلمون بهذا أو ذاك لتدريس المزيد من الطلاب، ويجد الطلاب طرقًا للحصول على دروس إضافية مع المعلم الذي يحبونه.

قال المعلم نجوين فان نجاي: "الدروس الإضافية حاجةٌ ملحةٌ للطلاب وأولياء أمورهم. تختلف احتياجات كل طالبٍ للدروس الإضافية. بالنسبة للطلاب الذين لم يتقنوا بعدُ ما تعلموه في الصف لأسبابٍ عديدة، يمكنهم حضور دروسٍ إضافيةٍ لترسيخ معارفهم ومراجعتها. أما الطلاب المتفوقون والمتفوقات، فيحضرون دروسًا إضافيةً لتحسين معارفهم وتعميقها. أما الطلاب الذين يرغبون في مراجعةٍ أعمق لامتحان القبول للصف العاشر، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وامتحان تقييم الكفاءة، فهم بحاجةٍ أيضًا لحضور دروسٍ إضافية".

أكد السيد نجاي: "المهم هو كيفية إدارة التدريس والتعلم الإضافي بفعالية وواقعية، دون إجبار الطلاب على حضور حصص إضافية؛ يجب أن يلبي التدريس والتعلم الإضافي احتياجات الطلاب، ويجب أن يكون المعلمون قادرين على التدريس بشكل صحيح. يجب على القادة والمدارس اتخاذ تدابير إيجابية لتحسين تفكير المعلمين حتى يكونوا قدوة حسنة، يُعلّمون لطلابهم الأعزاء، ويُحسنون معاملتهم. كما يجب على المدارس والمناطق التي يُنظم فيها المعلمون التدريس الإضافي التنسيق لإدارته بشكل جيد." وفي الوقت نفسه، اقترح السيد نجاي أنه من الممكن إعداد وثائق إضافية توفر إرشادات محددة بشأن التدريس والتعلم وفقًا للوائح. على سبيل المثال، إذا كان هناك انتهاك للوائح، فسيتم تحديد العقوبة حسب شدة المخالفة...

المصدر: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm