لا يمكن إنكار أن التدريس والتعلم الإضافيين هما احتياجات حقيقية في الواقع: فالطلاب يذهبون إلى فصول إضافية لإجراء الامتحانات؛ ويريد الآباء أن يأخذ أطفالهم فصولاً إضافية لأن لديهم مكاناً لإرسالهم إليه؛ ويريد المعلمون تدريس فصول إضافية لأن لديهم دخلاً إضافياً ويمكنهم مساعدة الطلاب...
هناك العديد من الأسباب التي تدفع الآباء إلى البحث عن فصول إضافية لأطفالهم.
عند أبواب المدارس الابتدائية في مدينة هو تشي منه، في نهاية كل يوم دراسي، ليس من النادر رؤية أولياء الأمور أو مدبرات المنازل يفتحون الطعام الجاهز في أوعية وعلب لحث أطفالهم على تناول الطعام بسرعة، ثم يصطحبونهم إلى الفصول المسائية. قالت إحدى الأمهات المقيمة في منطقة بينه تشانه بمدينة هو تشي منه، والمسؤولة عن اصطحاب حفيدها (طالب في المنطقة الأولى) من وإلى المدرسة بعد ظهر كل يوم، إنه في العام المقبل، عندما يكون طفلها في الصف السادس، ستحتاج الأسرة إلى تزويده بمزيد من المعرفة بالرياضيات واللغة الفيتنامية واللغة الإنجليزية للالتحاق بمدرسة مرموقة. وأضافت: "قال والداي إنه إذا درسا في الفصل فقط، فسيكون من الصعب اجتياز اختبار التقييم لاختيار المرشحين للصف السادس في هذه المدرسة، لذلك منذ الصف الثالث، سجلا لطفلي دروسًا إضافية بعد الظهر، بعد انتهاء الدوام المدرسي. تبدأ الدروس من الساعة الخامسة مساءً حتى السابعة مساءً".
السيدة TT، وهي أم لطفل في الصف الثاني في المنطقة الخامسة بمدينة هو تشي منه، سجّلت طفلها أيضًا في ثلاث حصص إضافية أسبوعيًا للغة الإنجليزية، والحصص المتبقية هي فنون الدفاع عن النفس والسباحة. وقالت إنه لو اقتصرت دراستها على اللغة الإنجليزية في الصف، لكان من الصعب تدريب طفلها على مهارات الاستماع والتحدث الجيدة. أما الدراسة في الهواء الطلق مع فصول دراسية أصغر حجمًا، فتتيح للطفل بيئة مناسبة لممارسة اللغة الإنجليزية بشكل أكبر، سواءً في التعلم أو اللعب، دون أي ضغط عليه.
يصل الطلاب إلى مركز الدروس الخصوصية في مدينة هوشي منه بعد المدرسة في فترة ما بعد الظهر.
قالت ثانه فان، طالبة في الصف التاسع بمدرسة إعدادية في المنطقة 12 بمدينة هو تشي منه، إنها تدرس اللغة الإنجليزية فقط مساء الثلاثاء والخميس، وتدرس الكرة الطائرة ثلاث ليالٍ أسبوعيًا (الاثنين، الأربعاء، الجمعة). وأضافت: "في البداية، ظننتُ أنني لا أملك الوقت الكافي لأداء واجباتي المدرسية، لكنني عدتُ وفكرتُ أن السبب ربما يعود إلى عدم معرفتي بإدارة وقتي. بعد ذلك، وبعد أن أنهي كل شيء، كنتُ أقوم بأداء واجباتي المدرسية وأقرأ درس اليوم التالي مُسبقًا لأتمكن من الاستماع إلى محاضرة المعلم في الصف واستيعاب الدرس بشكل أفضل".
وفقًا لثانه فان، تُعدّ الحصص الإضافية حاجةً واضحةً يلاحظها العديد من الطلاب وأولياء أمورهم. ومع ذلك، من وجهة نظرها، يجب على الطلاب فهم قدرتهم على التعلّم للتسجيل في المواد الضرورية حقًا، وليس أخذ حصص إضافية عشوائيًا، بحيث يتوفر لهم وقت للدراسة بأنفسهم، والراحة، وممارسة الرياضات التي يحبونها. وأضافت طالبة الصف التاسع: "يجب على الطلاب أخذ حصص إضافية فقط في المواد التي يعانون من ضعف شديد فيها، أو المواد التي يرغبون في تحسينها، أو اكتساب مهارات حياتية تُفيدهم".
على الرغم من أنني أتمتع بأداء أكاديمي جيد، إلا أنني لا أزال أذهب إلى الفصول الإضافية من أجل... تحفيز نفسي للدراسة.
في الواقع، تظهر ملاحظات المراسل أن العديد من طلاب المدارس المتوسطة والثانوية يقترحون على والديهم السماح لأبنائهم بأخذ دروس إضافية مع المعلم أ، المعلم ب... لأنهم يعرفون أن هؤلاء المعلمين مشهورون في مدينة هوشي منه، ومعلمي رياضيات جيدين، ومعلمي أدب جيدين، ومعلمي لغة إنجليزية ملهمين... والذين سيساعدون أطفالهم على تحقيق أهدافهم التعليمية.
قالت مُعلّمة رياضيات متقاعدة في مدرسة نجوين هو هوان الثانوية، بمدينة ثو دوك، مدينة هو تشي منه، تُدرّس حاليًا حصصًا لمراجعة الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية، إنّ العديد من طلابها، على الرغم من تفوقهم الدراسي، لا يزالون يُسجّلون لحضور حصص إضافية في الرياضيات. يذهبون إلى الحصص الإضافية ليس للتمرّن، بل للانضمام إلى مجتمع تعلّمي، والالتقاء بمعلمين أكفاء، وأصدقاء يُشاركونهم طموحاتهم التعليمية، والنقاش وإيجاد طرق مُختلفة لحل المشكلات، وزيادة دافعيتهم للدراسة.
«المعلم في ذلك الوقت ليس من يُعطيك الإجابة الصحيحة، بل من يُرشدك إلى مسار المراجعة، وما الذي يجب أن تدرسه في هذا الوقت، وكيف تُراجع عند حلول الموعد النهائي. وفي الوقت نفسه، يقترح عليك المعلم أساليب تُمكّنك من إيجاد الإجابة بنفسك»، هذا ما قاله أحد المعلمين.
أولياء الأمور ينتظرون لاستقبال أبنائهم من المدرسة الثانوية في حصة دراسية إضافية مسائية.
إن التدريس والتعلم الإضافي يعدان دائمًا من القضايا الساخنة في التعليم.
قال المعلم نجوين فان نجاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب السابق في مدينة هو تشي منه، إن التدريس والتعلم الإضافي لطالما كان قضيةً ساخنة في قطاع التعليم. وتتضمن مسودة التعميم الجديد لوزارة التعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي بعض النقاط الأكثر انفتاحًا من التعميم القديم، بما في ذلك السماح للمعلمين بإعطاء دروس إضافية لطلابهم.
السيد نجوين فان نجاي، نائب المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه
في هذا الصدد، يتفق البعض، ويختلف آخرون، خشية أن يؤدي ذلك إلى عواقب سلبية، كإجبار الطلاب على حضور حصص إضافية في مكان التدريس. مع ذلك، ووفقًا للمعلم نجوين فان نجاي، فهو يتفق مع مسودة التعميم الجديد لوزارة التعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي. ويضيف: "على الرغم من وجود لوائح سابقة تحظر التدريس والتعلم الإضافي، فهل يمكننا السيطرة عليه تمامًا؟". لا تزال هناك حالات يلجأ فيها المعلمون، بطريقة أو بأخرى، إلى التدريس الإضافي، ويجد الطلاب طرقًا لحضور حصص إضافية مع المعلم الذي يعجبهم.
الدروس الإضافية حاجةٌ ملحةٌ للطلاب وأولياء أمورهم. تختلف احتياجات كل طالبٍ للدروس الإضافية. بالنسبة للطلاب الذين لم يتقنوا بعدُ ما تعلموه في الصف لأسبابٍ عديدة، يمكنهم حضور دروسٍ إضافيةٍ لترسيخ معارفهم ومراجعتها. أما الطلاب المتفوقون والمتفوقات، فيحضرون دروسًا إضافيةً لتحسين معارفهم وتعميقها. أما الطلاب الذين يرغبون في مراجعةٍ أعمق لامتحان القبول للصف العاشر، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وامتحان تقييم الكفاءة، فهم بحاجةٍ أيضًا لحضور دروسٍ إضافيةٍ، كما قال المعلم نغوين فان نجاي.
أكد السيد نجاي: "المهم هو كيفية إدارة التدريس والتعلم الإضافي بفعالية، وليس إجبار الطلاب على حضور حصص إضافية؛ يجب أن يلبي التدريس والتعلم الإضافي احتياجات الطلاب، وأن يتمكن المعلمون من تدريس الحصص الإضافية بشكل صحيح. يجب على القادة والمدارس اتخاذ تدابير إيجابية لتحسين تفكير المعلمين ليكونوا قدوة حسنة، يُدرّسون لطلابهم الأعزاء، ويُحسنون إليهم. كما يجب على المدارس والمناطق والأماكن التي يُنظّم فيها المعلمون حصصًا إضافية التنسيق لإدارة الحصص الإضافية بكفاءة". في الوقت نفسه، اقترح السيد نجاي إمكانية إصدار وثائق إضافية تتضمن تعليمات محددة حول كيفية تدريس الحصص الإضافية وفقًا للوائح، على سبيل المثال، في حال انتهاك اللوائح، وكيفية التعامل مع المخالفة، حسب مستوى المخالفة...
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm
تعليق (0)