أهم أخبار الأسبوع: نتائج امتحانات الثانوية العامة وتطبيق قانون المعلمين

تنفيذ قانون المعلمين

شهد الأسبوع الماضي نشاطين مهمين يتعلقان بتنفيذ قانون المعلمين.

في صباح يوم 17 يوليو/تموز، عقدت وزارة التعليم والتدريب ورشة عمل استشارية مهنية حول بعض المحاور التي تُوجّه تطبيق قانون المعلمين، وسياسات المعلمين والقيادات التربوية والعاملين في المدارس في ظل الوضع الجديد. وترأس الورشة نائب الوزير الدائم، فام نغوك ثونغ.

وفي الورشة ناقش الحضور أيضا واقترحوا وأعربوا عن آرائهم المتعلقة بمحتوى قانون المعلمين ومحتوى وآليات إصدار وتنفيذ المراسيم والتعميمات في الفترة المقبلة.

وفي معرض تعليقه على أن قانون المعلمين لعام 2025 قد حقق بعض الخطوات الرائدة في إتقان المؤسسة التعليمية ، قال الدكتور فام دو نهات تيان إنه في الفترة المقبلة، من الضروري تنظيم تنفيذ قانون المعلمين وفقًا للامركزية وتفويض السلطة؛ وتحسين القدرة القيادية والتنفيذية للأطراف ذات الصلة بروح إنشاء وتطوير المعلمين والعاملين في التعليم ؛ والابتكار في تدريب ورعاية المعلمين والعاملين في التعليم في اتجاه الاستعداد للمستقبل.

وفي الوقت نفسه، من الضروري تجريب وتوسيع نموذج المدرسة السعيدة تدريجيا في التعليم المهني والتعليم العالي؛ واستقطاب مشاركة القطاع الخاص، وخاصة في قطاع التكنولوجيا؛ واستكمال قاعدة بيانات المعلمين والكوادر التعليمية لخدمة صنع السياسات والرصد والتقييم.

وفيما يتعلق بجمع البيانات وتحليلها والتنبؤ بالمعلمين في فيتنام، قال السيد نيي نيي ثاونج، ممثل اليونسكو في بانكوك، إنه من الضروري تطوير نظام معلومات إدارة المعلمين المرتبط بنظام معلومات إدارة التعليم EMIS للتدريب المهني المنتظم وإدارة الموظفين؛ وتوسيع نطاق تحليل البيانات مثل العرق والإعاقة والحالة الوظيفية وما إلى ذلك.

وأوصى السيد نيي نيي ثاونج أيضًا وزارة التعليم والتدريب الفيتنامية بالاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لدمج البيانات وتصورها؛ واستخدام أدوات التنبؤ لإبلاغ السياسات المتعلقة بتوظيف المعلمين والاحتفاظ بهم وتدريبهم؛ وتحسين القدرات على المستوى المحلي في استخدام البيانات للتخطيط وتعزيز التعاون بين القطاعات.

وفي نفس اليوم، عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤتمرا لتلخيص عملية بناء وإصدار وتطبيق قانون المعلم.

وفي كلمته في المؤتمر، أكد نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ على المعالم والدروس المستفادة في عملية بناء قانون المعلمين.

وبناءً على ذلك، شدد نائب الوزير على أربعة معالم رئيسية. أولًا، ولأول مرة، صدر قانون منفصل للمعلمين، وهو ذروة اهتمام الحزب والدولة بالمعلمين.

ثانياً، يتوافق القانون مع أهداف هيئة الصياغة وهيئة المراجعة وتوجيهات قادة الحزب والدولة، وخاصة توجيهات الأمين العام تو لام: عندما يتم إصدار قانون المعلمين، فإن هيئة التدريس سوف ترحب به بكل سرور.

ثالثًا، يُعدّ هذا قانونًا نموذجيًا للابتكار في التفكير التشريعي. وأخيرًا، يُعدّ قانون المعلمين الأساس القانوني الأسمى والأكثر متانة وشموليةً لبناء التشريعات الفرعية المتعلقة بالمعلمين.

وقد شارك نائب الوزير بستة دروس، بما في ذلك: تحديد وجهات النظر والأهداف ونطاق تطبيق القانون بوضوح؛ والقيادة والتوجيه المتسق والواضح؛ ويجب أن يكون التنسيق استباقيًا وتشاركيًا وفهميًا؛ وتعزيز الذكاء الجماعي والتشاور وتقييم التأثيرات بعناية وحذر؛ والتقبل والاستماع بجدية والشرح بشكل مقنع وعملي ونظري؛ وتنفيذ أعمال الاتصال بشكل فعال.

وباعتبار أن بناء قانون المعلمين أمر صعب، إلا أن رحلة إحياء القانون أكثر صعوبة، عندما تصطدم الأفكار الواردة في القانون بالواقع الشائك، أكد الدكتور فام دو نهات تيان: من الضروري التأكد من أن كل شيء يتبع جوهرًا أساسيًا، وهو ضمان الإدارة الموحدة لقطاع التعليم على المعلمين.

أعرب رئيس لجنة الثقافة والمجتمع، نجوين داك فينه، عن فخره بمرافقة وزارة التعليم والتدريب لاستكمال قانون المعلمين، وأعرب عن رأيه نفسه عند الحديث عن تنظيم تطبيق القانون. وقال إن الأهم هو أن يُحدث القانون، بعد صدوره، نقلة نوعية في تطوير المعلمين، ودفع عجلة التعليم نحو مزيد من التقدم، بما يخدم التنمية البشرية في البلاد. وهذا هو الهدف الأسمى.

أكد الوزير نجوين كيم سون على العزم الراسخ في عملية بناء القانون بروحٍ ثابتة: بناء القانون لتطوير الكادر التعليمي، وأعرب عن ثقته الكبيرة في أن القانون سيعزز قيمته عمليًا. ووفقًا للوزير، فإن القانون أداةٌ وليس غاية، ولدينا أداةٌ فعّالةٌ ومتينةٌ لتطوير الكادر التعليمي. هذا عملٌ متواصلٌ لا ينقطع.

وفي المؤتمر، حصلت مجموعتان و63 فردًا على شهادات تقدير من وزير التعليم والتدريب لمساهماتهم ومشاركتهم في تطوير قانون المعلمين.

ترأس نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ، ومدير إدارة الجودة هوينه فان تشونج، ونائب مدير إدارة الجودة نجوين نغوك ها، المناقشة في المؤتمر حول المعلومات المتعلقة بتوزيع الدرجات لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

معلومات عن توزيع درجات امتحان الثانوية العامة 2025

في عصر يوم 15 يوليو/تموز، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا لإعلان نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام 2025. ترأس المؤتمر نائب الوزير الدائم، فام نغوك ثونغ، رئيس اللجنة التوجيهية لامتحان الثانوية العامة لعام 2025.

في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام، حصل 513 مرشحًا على 10 درجات في الرياضيات، و141 مرشحًا حصلوا على 10 درجات في اللغة الإنجليزية، ولم يحصل أي مرشح على 10 درجات في الأدب.

على وجه التحديد، تقدّم أكثر من 1.12 مليون طالب لامتحان الرياضيات، وحصل 513 منهم على 10 نقاط. في المقابل، في عام 2024، كان عدد النقاط العشر صفرًا. وتُعدّ نينه بينه، وهانوي، ومدينة هو تشي منه، وهاي فونغ، وهونغ ين، المناطق التي حصلت على أعلى 10 نقاط في الرياضيات.

تعتبر درجات الأدب مستقرة نسبيًا، ولكن لا يوجد 10 درجات (في عام 2024 كان هناك درجتان من 10 درجات).

متوسط الدرجات في اللغة الإنجليزية هو 5.38، مع 141 درجة من 10. هانوي ومدينة هوشي منه هما المدينتان اللتان حصلتا على أكبر عدد من الدرجات من 10 في اللغة الإنجليزية.

في كلمتهم خلال المؤتمر، قيّم الخبراء توزيع الدرجات لهذا العام بدقة، مشيرين إلى جودة التعليم، مع تمييز جيد، وأسئلة اختبار مُحسّنة، وتكيف سريع من الطلاب، وتقدم واضح في المناطق. لا يقتصر دور الامتحان على تقييم قدرات الطلاب ودعم القبول فحسب، بل يُمثل أيضًا أساسًا مهمًا لتعديل الاستراتيجية الوطنية للتعليم.

علق البروفيسور دكتور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس جامعة التكنولوجيا بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، على أن توزيع الدرجات هذا العام يعكس الجودة بدقة ويتمتع بالتمايز الجيد، خاصة في موضوعي الرياضيات واللغة الإنجليزية.

يحقق توزيع الدرجات هدفين: تحقيق تمييز جيد لخدمة الالتحاق، وتحسين جودة التعليم. يساعد تحليل توزيع الدرجات حسب المناطق مديري التعليم على فهم مؤشر التنمية لكل محافظة، مما يُمكّنهم من وضع السياسات المناسبة.

علّق الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، على توزيع الدرجات هذا العام قائلاً إنه كان مثيراً للاهتمام ومفاجئاً، لا سيما في الرياضيات واللغة الإنجليزية، حيث كان توزيع الدرجات مُرضياً للغاية. وقد ساعد امتحان الرياضيات على تحليل قدرات الطلاب وتقييمها بشكل أوضح.

يبدو أن قدرة الطلاب على التكيف أفضل بكثير من التقييم العاطفي للبالغين. مع بيانات توزيع الدرجات الحالية، تبقى التعليقات العاطفية محدودة، وهو أمرٌ متفائلٌ للغاية، كما أشار الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون.

أعرب مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، تاي فان ثانه، عن تقديره العميق لوزارة التعليم والتدريب على توجيهاتها الاستباقية والفعالة والبعيدة عن بُعد للمناطق، بدءًا من تنظيم التدريس والمراجعة وتوفير الظروف المناسبة لإجراء الامتحانات. بدءًا من وضع أسئلة الامتحان وطباعتها، وصولًا إلى تنظيم الامتحان وتصحيحه، كان كل شيء جادًا وعلميًا ومنهجيًا للغاية، بمشاركة جميع مكونات النظام السياسي والمجتمع... وكانت نتائج الامتحانات متباينة بشكل كبير.

وفي تعليقه على دقة توزيع الدرجات وجمال وسلاستها، قال السيد تاي فان ثانه إن هذا يشكل أساسًا موثوقًا به للجامعات التي تحتاج إلى استخدام درجات الامتحانات في القبول؛ وفي الوقت نفسه، فإنه يحدد متطلبات الابتكار في أساليب التدريس في المدارس.

في كلمته خلال المؤتمر، أكد نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ: "لقد حقق امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ نجاحًا باهرًا، مما ضمن تحقيق الأهداف المرسومة. لم يُحدث توزيع الدرجات هذا العام "الصدمة" التي كان يخشاها الكثيرون. كان توزيع الدرجات، والمتوسط الحسابي، والوسيط الحسابي، والانحراف المعياري، جميعها متوافقة، مما يُظهر استقرارًا.

وفقًا لنائب الوزير، فإن نتائج امتحانات هذا العام موثوقة بما يكفي لاستخدامها من قِبل الجامعات بثقة للتسجيل. ولأول مرة، أصبحت لوائح امتحانات الثانوية العامة والقبول الجامعي مترابطة بشكل وثيق، مما يضمن حقوق الطلاب، ويهدف إلى تأهيل مواهب حقيقية وكفاءة عالية، وفقًا لتوجيهات الأمين العام ورئيس الوزراء.

فريق فيتنام في الأولمبياد الدولي للرياضيات (IMO) 2025.

فيتنام تحتل المرتبة التاسعة من بين 113 دولة في أولمبياد الرياضيات الدولي لعام 2025

في صباح يوم 19 يوليو، تلقت وزارة التعليم والتدريب معلومات رسمية حول نتائج المنتخب الوطني الفيتنامي المشارك في أولمبياد الرياضيات الدولي السادس والستين (IMO) في عام 2025، والذي أقيم في مدينة صن شاين كوست بولاية كوينزلاند في أستراليا.

ونتيجة لذلك، احتل الفريق الفيتنامي المركز التاسع بين الدول المشاركة، حيث حصل 6 من 6 طلاب على ميداليات، بما في ذلك: 2 ميداليات ذهبية، و3 ميداليات فضية، وميدالية برونزية واحدة.

وعلى وجه التحديد، كان الفائزون بالميدالية الذهبية هم فو ترونغ خاي، الصف الثاني عشر، مدرسة فان بوي تشاو الثانوية للموهوبين، مقاطعة نغي آن؛ وتران مينه هوانغ، الصف الثاني عشر، مدرسة ها تينه الثانوية للموهوبين، مقاطعة ها تينه.

الطلاب الثلاثة الذين فازوا بالميداليات الفضية هم: نجوين دانج دونج، الصف الثاني عشر، مدرسة الطلاب الموهوبين في العلوم الطبيعية، جامعة العلوم الطبيعية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي؛ نجوين دينه تونج، الصف الحادي عشر، مدرسة الطلاب الموهوبين في العلوم الطبيعية، جامعة العلوم الطبيعية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي؛ لي فان دوك مان، الصف الثاني عشر، مدرسة لي هونغ فونج الثانوية للطلاب الموهوبين، مدينة هوشي منه.

وعلى وجه الخصوص، كان الوفد يضم طالبة من الصف الحادي عشر شاركت وفازت بامتياز بالميدالية البرونزية، وهي Truong Thanh Xuan، من مدرسة باك نينه الثانوية للموهوبين، مقاطعة باك نينه.

هذا العام، شارك في الوفد الفيتنامي طلاب من ثلاث مناطق: الشمال والوسط والجنوب. وبالمقارنة مع نتائج عام ٢٠٢٤ (ميداليتان فضيتان، وثلاث ميداليات برونزية، وشهادة تقدير)، كانت إنجازات الوفد الفيتنامي في عام ٢٠٢٥ متفوقة بشكل واضح.

بمجموع 188 نقطة، احتل الوفد الفيتنامي المركز التاسع من بين 113 دولة ومنطقة شاركت في مسابقة هذا العام، خلف وفود الصين (1)، والولايات المتحدة (2)، وكوريا الجنوبية (3)، وبولندا واليابان مناصفة في المركز الرابع، وإسرائيل (6)، والهند (7)، وسنغافورة (8).

ستُعقد الدورة السادسة والستون من أولمبياد الرياضيات الدولي في الفترة من 10 إلى 20 يوليو 2025 في صن شاين كوست، كوينزلاند، أستراليا، بمشاركة أكثر من 639 متسابقًا من 113 وفدًا يمثلون دولًا ومناطق. وهذه هي المرة الثانية التي تستضيف فيها أستراليا الأولمبياد الدولي للرياضيات، بعد المرة الأولى عام 1988.

إطلاق الدورة الثامنة من جائزة الصحافة الوطنية "من أجل قضية التعليم في فيتنام"

في عصر يوم 16 يوليو، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرا صحفيا وأطلقت الجائزة الوطنية الثامنة للصحافة "من أجل قضية التعليم الفيتنامي" - 2025.

ترأست وزارة التعليم والتدريب جائزة الصحافة الوطنية "لدعم التعليم الفيتنامي"، بالتنسيق مع اللجنة المركزية للدعاية والتعليم، ووزارة الثقافة والرياضة والسياحة، وجمعية الصحفيين الفيتناميين. وقد كلفت وزارة التعليم والتدريب صحيفة "إديوكيشن آند تايمز" بمهمة تنظيم عملية التنفيذ.

الأعمال المشاركة في جائزة الصحافة الوطنية "من أجل قضية التعليم الفيتنامي" هي الأعمال باللغة الفيتنامية المنشورة والمذاعة على وسائل الإعلام من 5 سبتمبر 2024 إلى 4 سبتمبر 2025؛ إذا تم النشر والبث على أقساط، فيجب أن يكون ما لا يقل عن 2/3 من الأعمال ضمن الفترة المذكورة أعلاه.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html