إيجاد حلول مبتكرة لتطوير الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا، وقيادة الأبحاث والابتكار.

في صباح يوم 24 أكتوبر، نظمت لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية ووزارة التعليم والتدريب وجامعة فيتنام الوطنية في مدينة هوشي منه مؤتمرا علميا وطنيا مشتركا تحت عنوان "تحديث وتحسين التعليم العالي في فيتنام، وخلق اختراقات في تطوير الموارد البشرية والمواهب المؤهلة تأهيلا عاليا، وقيادة البحث والابتكار".

ترأس ورشة العمل الرفيق نجوين ترونغ نغيا، عضو المكتب السياسي ، وأمين اللجنة المركزية للحزب، ورئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية، إلى جانب ممثلين عن وزارة التعليم والتدريب وجامعة فيتنام الوطنية. تصوير: ثانه هونغ.

حضر الرفيق نجوين ترونغ نغيا، عضو المكتب السياسي ، وأمين اللجنة المركزية للحزب، ورئيس لجنة الدعاية والتعليم المركزية، وألقى كلمة وجه فيها محتوى الورشة.

العزم على العمل من المستوى المركزي إلى المستويات المحلية ومؤسسات التعليم العالي

هدفت ورشة العمل إلى نشر وتوجيه تنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، وخاصةً تلك المتعلقة بالتعليم العالي؛ ورفع مستوى الوعي، وتقديم مقترحات وتوصيات لتحقيق إنجازات ملموسة لتحديث وتحسين التعليم العالي في فيتنام. وحضر الورشة قيادات من الإدارات المركزية والمحلية، والوزارات، والفروع، والمديرين، والعلماء، وكبار الخبراء في مجال التعليم.

ألقى الرفيق نجوين ترونغ نغيا، عضو المكتب السياسي، وأمين اللجنة المركزية للحزب، ورئيس اللجنة المركزية للدعاية والتثقيف، كلمةً حول توجهات ورشة العمل. تصوير: ثانه هونغ.

في سياق توجيه محتوى ورشة العمل، طلب الرفيق نجوين ترونغ نغيا من الخبراء والعلماء التركيز على تبادل الآراء ومناقشة وتحليل وتوضيح عدد من المواضيع المهمة. وعلى وجه الخصوص، مواصلة البحث والفهم الشامل والترويج للقرار رقم 71-NQ/TW، بما يُسهم في تعميق وعي النظام السياسي والمجتمع ككل، وإحداث تغييرات جذرية في الفكر والإرادة والتصميم على العمل، من المستوى المركزي إلى المحلي ومؤسسات التعليم العالي؛ وتكوين فريق من المحاضرين والباحثين والخبراء والعلماء ومديري التعليم لضمان توفير القدرات والجودة والمكانة اللازمة لتلبية متطلبات تحديث وتطوير التعليم العالي؛ وتعزيز التعاون والتكامل الدوليين العميقين في مجال التعليم العالي والتدريب، وخاصة في المجالات الرئيسية والتقنيات الناشئة.

نقاشات الوفود خلال جلسة نقاشية ضمن ورشة العمل. تصوير: ثانه هونغ

أكد رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية: "في ورشة العمل اليوم، أطلب أيضًا من الرفاق والخبراء والعلماء الاهتمام بالمساهمة بآرائهم في مسودات وثائق المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب، وخاصةً ما يتعلق منها ببناء نظام تعليمي وطني حديث، يضاهي مثيله في المنطقة والعالم؛ وتحقيق اختراقات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني؛ والتطوير القوي والشامل للثقافة والشعب الفيتنامي. تكتسب مساهمات الخبراء والعلماء والمثقفين في مسودات الوثائق أهمية خاصة، إذ لا تُجسّد هذه الوثائق حكمة الحزب والشعب والجيش فحسب، بل تُنير أيضًا الطريق لتنمية البلاد في المرحلة الجديدة."

توصيات رائدة بشأن الآليات

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور دو فو تران تينه، مدير معهد تطوير السياسات بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، وبروح القرار 71، تحتاج هيئات الإدارة إلى تعزيز اللامركزية وتفويض السلطة إلى الجامعتين الوطنيتين، هانوي وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية. أولاً، لا تزال آلية اللامركزية وتفويض السلطة بشأن الهيكل التنظيمي وجهاز الموظفين في وحدات الخدمة العامة الممولة ذاتيًا في قطاع التعليم تعاني من العديد من أوجه القصور. وكدليل على هذا الاقتراح، قال إنه لا يمكن للجامعة التي يبلغ حجمها 4000 أو 40000 طالب أن يكون لديها ثلاثة نواب رئيس فقط كحد أقصى، وهو أمر غير مناسب. لذلك، من الضروري السماح بآلية استقلالية تجريبية في عدد من الجامعات الرئيسية في تنظيم الهيكل التنظيمي وجهاز الموظفين. سيساعد هذا عددًا من الجامعات الرئيسية على تحديد عدد نواب الرئيس وهيكل الأقسام وفقًا لحجمها وخصائصها التشغيلية واحتياجاتها العملية، المرتبطة بآلية مراقبة وتقييم لضمان الشفافية والمساءلة.

قدّم الأستاذ المشارك، الدكتور دو فو تران تينه، مدير معهد تطوير السياسات بجامعة فييتنام الوطنية - هو تشي منه، ورقةً بحثيةً في ورشة العمل. الصورة: ثانه هونغ.

فيما يتعلق بالاعتراف بدرجات الأساتذة والأساتذة المشاركين، يحتاج الأستاذ المشارك الدكتور دو فو تران تينه إلى توجيه الجامعات الرئيسية نحو هذا العمل. ويرى أن عملية الاعتراف بالمؤهلات وتعيين ألقاب الأستاذ والأستاذ المشارك في فيتنام من خلال أربعة مجالس مُرهقة وغير مناسبة. إذ يجب على المرشح تقديم ثلاثة طلبات إلى المجلس الأساسي وثلاثة طلبات إلى مجلس الصناعة، ويحتاج إلى 50 كيلوغرامًا من الوثائق. وفي سياق تعزيز التحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا، فإن الإنفاق المفرط على الإجراءات وأوراق الإثبات أمر غير ضروري. علاوة على ذلك، فإن مدة تعيين درجة الأستاذ والأستاذ المشارك هي خمس سنوات. وفي نهاية المدة، تقوم المؤسسة بمراجعة وتقييم إعادة التعيين. ومع ذلك، حتى في حال عدم إعادة التعيين، سيظل الشخص المؤهل محتفظًا بدرجتي الأستاذ والأستاذ المشارك، ويمكن تعيينه في مؤسسة أخرى. لذلك، من الضروري إطلاق برنامج تجريبي للنظر في الاعتراف بدرجات الأستاذ والأستاذ المشارك في عدد من الجامعات الرئيسية، والجامعات متعددة التخصصات ذات المكانة العلمية المرموقة والإمكانات العلمية المتميزة، والتي تضم عددًا كبيرًا من العلماء البارزين. يجوز للمؤسسات الاعتراف بنفسها وتعيين ألقاب الأستاذ والأستاذ المشارك بناءً على الالتزام بالمعايير العامة التي يصدرها رئيس الوزراء.

زيادة الاستثمار في الصناعات التكنولوجية الأساسية

صرحت الخبيرة الاقتصادية تران ثي آنه نجويت (البنك الدولي) بأن فيتنام وضعت الموارد البشرية والتعليم العالي على قدم المساواة مع العلوم والتكنولوجيا كأولوية وطنية قصوى لتعزيز التنمية الاقتصادية والنمو. ويؤكد القرار 71 على أن مؤسسات التعليم العالي هي الركيزة الأساسية لتدريب الكفاءات والمواهب البشرية المتميزة، بالإضافة إلى تعزيز العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

على الرغم من المؤشرات الإيجابية المذكورة أعلاه، لم تصل أي مؤسسة تعليم عالٍ فيتنامية حتى الآن إلى قائمة أفضل 100 جامعة في العلوم أو الهندسة. يعكس غياب فيتنام عن أفضل التصنيفات الأكاديمية الإقليمية والعالمية نقصًا كبيرًا في الإنجازات البحثية المتميزة. ويشكل افتقار فيتنام إلى مؤسسات بحثية عالمية المستوى وأبحاث علمية عالية التأثير عائقًا رئيسيًا أمام إنشاء مراكز ابتكار عالمية المستوى وتعزيز القدرات الابتكارية الوطنية.

قدمت السيدة تران ثي آنه نجويت، الخبيرة الاقتصادية في البنك الدولي، حلولاً للاستثمار في التعليم العالي. تصوير: ثانه هونغ

من هذا الواقع، اقترح الخبير تران ثي آنه نجويت أن ميزانية الاستثمار لتنفيذ برنامج تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم العالي تقدر بأنها تحتاج إلى ما لا يقل عن 12-17 مليار دولار أمريكي في الفترة 2026-2030، بما في ذلك تكاليف الاستثمار في الأصول الثابتة للبنية التحتية وتكاليف التشغيل العادية (تكاليف التشغيل). يمكن أن تأتي المصادر المالية من ميزانية الدولة ومساهمات القطاع الخاص والتمويل المحتمل من شركاء التنمية. إلى جانب ذلك، قام هذا الخبير أيضًا بتحليل تخصيص نفقات الاستثمار ونسبة مساهمة القطاعين العام والخاص حتى عام 2030، والهدف هو أنه مقابل كل دونج واحد من ميزانية الدولة التي تنفق على تنمية الموارد البشرية، سينفق القطاع الخاص أيضًا دونجًا واحدًا - سواء من خلال تقاسم تكاليف بناء وتشغيل المختبرات أو تدريب موظفيها أو رعاية برامج التدريب في مؤسسات التعليم العالي.

استقطبت الورشة أكثر من 40 عرضًا تقديميًا ركزت على أربعة محاور: سياسات الجامعة وحوكمتها؛ التدريب وتنمية الموارد البشرية؛ البحث العلمي والتكنولوجيا والابتكار؛ التكامل والتنمية المستدامة. وخلال جلسة النقاش، أوصى المشاركون بصراحة واقترحوا تطوير نموذج حوكمة الجامعات الحديثة، وطرحوا حلولًا لتعبئة الموارد بفعالية لتطوير الجامعات، بهدف أن تصبح الجامعات ليس فقط مكانًا لتدريب كوادر بشرية عالية الجودة، بل أيضًا مركزًا للبحث والابتكار وتدريب النخبة في البلاد، باعتبارهم القوة الدافعة الرئيسية للتنمية الوطنية.

ثانه هونغ

المصدر: https://www.sggp.org.vn/tim-giai-phap-dot-pha-phat-trien-nhan-luc-trinh-do-cao-dan-dat-nghien-cuu-doi-moi-sang-tao-post819718.html