(NLDO) - Das Bildungsministerium gibt Schulen Anleitungen, wie sie die Fähigkeiten der Schüler in Form von Fragen und Antworten, schriftlichen Arbeiten, Präsentationen und praktischen Übungen beurteilen können.
Am 10. Januar sandte das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Dokument an die Bildungs- und Ausbildungsbehörden, das die Auswahl und Bekanntgabe des dritten Prüfungsfachs sowie die Aufnahmekriterien für die 6. Klasse der Sekundarstufe I und die Aufnahme in die Sekundarstufe II regelt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung weist die Bildungs- und Ausbildungsministerien an, die Schulen bei der Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler in Form von Fragen und Antworten, schriftlichen Arbeiten, Präsentationen und praktischen Übungen bei der Aufnahme der Schüler in die 6. Klasse zu unterstützen.
Um die Einschreibungsarbeiten ab dem Schuljahr 2024-2025 gemäß den neuen Bestimmungen effektiv durchführen zu können, fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungs- und Ausbildungsbehörden auf, die Organisation der Auswahl dringend voranzutreiben und das dritte Prüfungsfach bzw. den dritten Test gemäß den Bestimmungen baldmöglichst bekannt zu geben, um den Schülern das Lernen, den Abschluss des Programms und die Wiederholung zu erleichtern, sie gut auf die Bedingungen vorzubereiten, eine Mentalität der Prüfungsbereitschaft zu schaffen und gute Ergebnisse zu erzielen.
Dringend sollten Grundsätze und Kriterien für die Aufnahme in die 6. Klasse der Sekundarstufe I entwickelt und veröffentlicht werden, die den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, damit Schüler, Eltern, Lehrer und Schulen diese klar verstehen und bei der Aufnahmearbeit proaktiv mitwirken können.
Bei Schulen, deren Schülerzahl die zugewiesene Aufnahmequote übersteigt, weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen an, die Schülerkapazitätsbewertung in verschiedenen Formen (wie in den Schülerbewertungsvorschriften vorgeschrieben) durchzuführen, z. B. durch Frage-Antwort-Tests, schriftliche Prüfungen, Präsentationen, praktische Übungen, Experimente usw., um sicherzustellen, dass die Einschreibung fair, öffentlich, transparent und unter Berücksichtigung der praktischen Gegebenheiten erfolgt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Bildungs- und Ausbildungsbehörden auf, dies umgehend umzusetzen. Sollten während der Umsetzung Schwierigkeiten oder Probleme auftreten, sind diese dem Ministerium für Bildung und Ausbildung (über die Abteilung für Sekundarbildung ) zur Koordinierung und Lösung zu melden.
Die zuvor vom Ministerium für Bildung und Ausbildung erlassenen Bestimmungen zur Aufnahme in weiterführende Schulen sahen vor, dass die Aufnahme in diese Schulen im Auswahlverfahren erfolgen sollte. Dies führte zur Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse, was bei Tausenden von Eltern und Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt Besorgnis auslöste.
Die Aufnahme in die 6. Klasse über einen Kompetenztest wird als faire Form angesehen, da sie den Druck im Hinblick auf das Ziel verringert, Schulen mit "spezifischen" Faktoren zu errichten, die in jeder Region eine hohe Qualität aufweisen, aber dennoch genügend Plätze für Schüler in der Region gewährleisten müssen.
Der Schulleiter einer Sekundarschule in Ho-Chi-Minh-Stadt, die die Aufnahme in die 6. Klasse per Umfrage durchführt, berichtete, dass die Schule vor der Einführung dieses Verfahrens unter großem Druck stand. Jedes Jahr stehen nur etwa 300 Plätze für die 6. Klasse zur Verfügung, doch Tausende von Schülern erfüllen die Voraussetzungen. Obwohl das Verfahren viele Auswahlrunden umfasst und viel Zeit und Mühe kostet, ist es im Vergleich zur Durchführung einer Umfrage deutlich schwieriger, objektiv und fair zu sein.
Quelle: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-khan-truong-xay-dung-tieu-chi-xet-tuyen-lop-6-196250110184456448.htm
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