Bei dem Treffen zwischen Minister Nguyen Kim Son und Lehrern aus dem ganzen Land am 15. August stieß die Frage des integrierten Unterrichts im neuen Programm bei den Lehrern auf breite Zustimmung.
Frau Hoang Hai Van, Vertreterin der Lehrer in der Provinz Khanh Hoa, teilte mit: „Zwei Jahre Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf Sekundarschulniveau zeigen, dass dies eine Voraussetzung für Lehrer ist, moderne Lehrmethoden und -techniken zu erforschen und zu fördern …“
Minister Nguyen Kim Son wurden zahlreiche Meinungen zu den Schwierigkeiten des integrierten Unterrichts vorgetragen (Fotoquelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung ).
Allerdings stieß die Umsetzung des neuen Programms auch auf gewisse Schwierigkeiten. Die Integration der Naturwissenschaften und der Sozialwissenschaften ist bei der Ausbildung der Lehrer für jedes Fach noch unzureichend. Die Lösung, eine Ausbildung für integratives Lehrpersonal zu organisieren, ist nicht wirklich zielführend.
Frau Hoang Hai Van äußerte ihre Hoffnung, dass der Minister Lösungen zur Verbesserung der Ausbildungsqualität für Lehrer in integrierten Fächern finden werde.
Frau Nguyen Thi Thieu Hoa, eine Lehrerin aus der Provinz Nghe An, vertritt die gleiche Meinung und sagte, dass die Anforderung, Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie in integriertem Unterricht zu unterrichten, darin bestehe, dass Lehrer, die nur in einzelnen Fächern ausgebildet sind, an einer entsprechenden Ausbildung teilnehmen müssten.
Eine Ausbildung gemäß dem Rahmenlehrplan, der mit den Rundschreiben Nr. 2454 und 2455 des Ministeriums herausgegeben wurde, hilft Lehrern grundsätzlich dabei, integrierte Fächer unterrichten zu können. Damit die Lehrer jedoch selbstbewusster werden und effektiver unterrichten können, muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung über Richtlinien, Richtlinien und Anweisungen verfügen, um weiterhin Lösungen zu haben, die den Lehrern helfen, immer perfekter und selbstbewusster zu werden und effektiver zu unterrichten.
Darüber hinaus wurde die Umsetzung des General Education Program 2018 und neuer Schulbücher für die Oberstufe bis zur 11. Klasse gemäß Roadmap umgesetzt. Über den Ablauf des Abiturs und der Hochschulzulassung herrscht jedoch bei Lehrern und Schülern noch Unklarheit.
Frau Hoa äußerte ihre Hoffnung, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bald Leitlinien und Orientierungshilfen für die Abiturprüfung 2025 und die Universitätszulassungen herausgeben werde, damit die Lehrer informiert seien.
Im Gespräch mit Lehrern über den Weg der Bildungsinnovation erläuterte Minister Nguyen Kim Son die Schwierigkeiten, mit denen Lehrer und Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 konfrontiert sind, einschließlich des integrierten Unterrichts auf Sekundarschulniveau.
Der Minister bekräftigte, dass es sich hierbei um einen neuen Punkt im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 handele. Bei der Programmgestaltung wollen wir die Studierenden umfassend befähigen. Bei der Umsetzung stehen Kommunen, Bildungseinrichtungen und Lehrkräfte jedoch vor gewissen Schwierigkeiten.
Der Minister teilte mit: In der kommenden Zeit werde das Ministerium eine Anpassung des integrierten Unterrichts auf Sekundarschulebene in Erwägung ziehen. Allerdings muss man sich überlegen, wie man es anpasst, ohne dass es zu Störungen und Schocks kommt. Passen Sie sich an, um besser, bequemer und den Anforderungen pädagogischer Innovationen entsprechend zu sein.
In Bezug auf den Plan zur Organisation der Abiturprüfung 2025 teilte der Minister mit, dass der Prüfungsplan voraussichtlich im vierten Quartal 2023 bekannt gegeben werde.
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