La Universidad adopta una fuerte innovación: una colaboración “tridireccional” garantiza que los estudiantes puedan aplicar lo que aprenden de inmediato.

Muchas universidades están reestructurando sus programas, aumentando la cooperación con las empresas y el gobierno para brindar capacitación práctica y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de aplicación inmediatamente después de graduarse.

Estudiantes de la Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh) estudiando en una empresa - Foto: VAN TOAN

Muchas universidades proponen simultáneamente reformas a sus programas de formación y fortalecen el modelo de colaboración tripartito (Estado, universidad y empresa). Esto busca mejorar la calidad docente y generar una transformación sustancial de la educación superior en la nueva era.

La clave para cerrar la brecha.

La Resolución 71 establece la necesidad de mejorar la calidad de los recursos humanos para la nueva etapa de desarrollo. Esta realidad plantea el problema de que las universidades deben innovar sus programas de formación de acuerdo con las necesidades prácticas, promoviendo la conexión tripartita para crear un ecosistema sostenible de educación, investigación e innovación.

El profesor asociado Dr. Tran Le Quan, rector de la Universidad de Ciencias Naturales (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que la educación universitaria vietnamita está entrando en un período de fuerte transformación de modelo, pasando de una formación basada en el año académico a una formación basada en la capacidad y las necesidades sociales. La transición de la transferencia de conocimientos a la formación de la capacidad creativa solo puede tener éxito si se construye una verdadera conexión entre las "tres casas".

Como creadoras de conocimiento y agentes de conexión, las universidades necesitan diseñar programas abiertos e invitar a las empresas a participar en la retroalimentación y la evaluación de los cursos. Asimismo, es necesario desarrollar centros de cooperación empresarial y laboratorios conjuntos, hacer obligatoria la realización de proyectos prácticos y aumentar la proporción de docentes con experiencia práctica.

La universidad se convertirá en un centro de investigación, formación y transferencia de tecnología, manteniendo su identidad académica y satisfaciendo las necesidades del mercado laboral.

Según el Sr. Quan, en la nueva era de desarrollo con el avance de la transformación digital y la globalización, el vínculo entre las "tres partes interesadas" (gobierno, empresas, científicos y científicos) se ha convertido en un pilar estratégico para el desarrollo de los recursos humanos, la ciencia y la tecnología.

"El Estado debe emitir un marco normativo nacional sobre la cooperación tripartita, crear una base de datos nacional interconectada que conecte las necesidades de recursos humanos, formación e investigación, así como un mecanismo para que las empresas copatrocinen cursos, impartan instrucción conjunta, cooperen en I+D y comercialicen los resultados de las investigaciones", comentó el Sr. Quan.

El modelo de "tres partes" crea un ecosistema de conocimiento dinámico, que ayuda a cerrar la brecha entre la teoría y la aplicación, mejorar la productividad laboral y aumentar la competitividad de la economía .

Profesor asociado Dr. Tran Le Quan

Cambiar la forma en que se organizan las prácticas.

Desde otra perspectiva, el profesor asociado Dr. Phan Hong Hai, director de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, cree que es necesario cambiar la organización de las prácticas, pasando de un modelo de prácticas finales únicas a uno de prácticas periódicas. Los estudiantes realizarán prácticas breves entre semestres, una parte en el laboratorio de la facultad y otra en la empresa.

Este modelo ayuda a los estudiantes a experimentar situaciones reales desde una edad temprana, mientras que las empresas pueden evaluar a los candidatos potenciales desde una etapa temprana. Para superar las dificultades relacionadas con la programación y los recursos, el Sr. Hai afirmó que las escuelas y las empresas deben firmar acuerdos de cooperación a largo plazo e incluir las prácticas como un componente obligatorio de la asignatura.

Otro modelo considerado eficaz es una tesis de graduación que resuelve un problema práctico encargado por una empresa.

Los estudiantes realizan sus investigaciones bajo la supervisión conjunta de profesores y expertos de la empresa. El único problema es la necesidad de garantizar la seguridad de la información y la protección de la propiedad intelectual, lo que exige normas claras de colaboración en la investigación desde el principio.

"Es necesario promover el modelo de inversión en laboratorios compartidos, donde empresas y escuelas construyen y operan conjuntamente laboratorios modernos. Este enfoque permite a las escuelas acceder a instalaciones avanzadas sin tener que asumir el costo total, a la vez que crea un entorno enriquecedor de investigación y práctica para los estudiantes", afirmó el Sr. Hai.

Reestructuración integral

El Dr. Lam Duc Khai, jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), dijo que la universidad ha identificado la innovación en el contenido del programa de capacitación y el desarrollo del vínculo "tripartito" como direcciones estratégicas, con el objetivo de construir un modelo de universidad autónoma, innovadora e integrada internacionalmente.

El Sr. Khai dijo que la reforma de los programas de capacitación no se trata sólo de actualizar los conocimientos, sino de una reestructuración integral de todos los aspectos de la capacitación hacia enfoques interdisciplinarios, aplicados y creativos.

"El objetivo es contar con una plantilla de graduados con capacidad de autoaprendizaje, creatividad, pensamiento digital y alta adaptabilidad en la era de la transformación digital y la inteligencia artificial", enfatizó el Sr. Khai.

En consecuencia, el programa de formación se diseña con base en estándares de rendimiento, garantizando que los estudiantes adquieran competencias esenciales en experiencia, habilidades y cualidades profesionales. La evaluación se basará en la capacidad práctica y la retroalimentación empresarial. Modificar el método de evaluación y evaluación, pasando de los conocimientos teóricos a la evaluación de la capacidad de aplicación y los productos prácticos mediante proyectos de graduación realizados en empresas.

La escuela ha implementado un sistema de capacitación en línea que personaliza el aprendizaje y conecta a profesores, estudiantes y empresas, construyendo un entorno de aprendizaje inteligente, conveniente y óptimo para los estudiantes.

Combinado con un modelo de instructores de empresas y proyectos de graduación dentro de ellas, esto creará una cadena de formación aplicada de ciclo cerrado. Las empresas participan en la docencia, proporcionando retroalimentación, orientación, temas de proyectos y selección de personal durante todo el proceso de formación.

"El Estado necesita mejorar los mecanismos financieros y los incentivos a la cooperación, establecer un fondo de apoyo a la innovación programática, incentivos fiscales para las empresas que participan en capacitaciones, un mecanismo para ordenar la capacitación estratégica de recursos humanos, simplificar los trámites de asociación, proteger la propiedad intelectual... Promover las empresas emergentes y la transferencia de tecnología mediante fondos de inversión semilla, incubadoras y programas nacionales de incubación", recomendó el Sr. Khai.

Diseño de programas adaptados a las necesidades específicas del negocio.

El Dr. Quách Thanh Hải, vicerrector de la Universidad de Tecnología y Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que durante muchos años la universidad ha priorizado las empresas en el desarrollo e innovación de sus planes de estudio. Actualmente, la universidad colabora con más de 1600 empresas nacionales e internacionales, así como con corporaciones multinacionales.

Los programas de formación de la escuela se actualizan cada cuatro años y se ajustan anualmente. Esto incluye las aportaciones y la retroalimentación de un panel de expertos y líderes empresariales, y muchos programas incluso se diseñan íntegramente con base en solicitudes prácticas de las empresas.

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TRAN HUYNH

Fuente: https://tuoitre.vn/dai-hoc-doi-moi-manh-lien-ket-ba-nha-de-sinh-vien-hoc-toi-dau-dung-duoc-toi-do-20251210100330472.htm