Sincronizar políticas para el desarrollo de recursos humanos de alta tecnología

Crear un entorno para retener el talento

El Primer Ministro ha emitido la Decisión No. 1002/QD-TTg aprobando el Proyecto de capacitación de recursos humanos para el desarrollo de alta tecnología en el período 2025-2035, con visión a 2045. Para implementar este Proyecto, el Ministerio de Educación y Capacitación requiere que las instituciones de educación superior revisen e innoven los programas de capacitación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

El Ministerio también alienta a las escuelas a aplicar un modelo de educación convergente, centrándose en el desarrollo de la capacidad práctica y el enfoque interdisciplinario, especialmente para los programas de formación de posgrado en los campos de la tecnología digital, la inteligencia artificial (IA) y la biotecnología.

Además, el Ministerio de Educación y Formación recomienda que las instituciones de formación prioricen la inversión y la modernización de los sistemas de laboratorio, la tecnología y los materiales didácticos para facilitar la docencia y la investigación en el ámbito de la alta tecnología. Al mismo tiempo, las escuelas deben desarrollar e implementar políticas para atraer y mantener un equipo estable de docentes competentes, y aplicar políticas de apoyo a largo plazo para las condiciones laborales, de vida y de investigación, especialmente para los docentes jóvenes con potencial de desarrollo.

Según el Prof. Dr. Chu Duc Trinh, rector de la Universidad de Tecnología (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), el punto de partida de un sistema científico sostenible no sólo reside en laboratorios modernos o en políticas de inversión fuertes, sino también en un entorno académico transparente, abierto y justo, donde las personas sean el centro del desarrollo.

Enfatizó que el factor más importante para desarrollar una fuerza laboral investigadora a largo plazo es crear un entorno laboral civilizado, transparente, competitivo y creativo. Este es un entorno donde los científicos puedan dedicarse con entusiasmo a la universidad y a la ciencia, sin verse influenciados por factores administrativos ni por la competencia negativa.

El Prof. Dr. Chu Duc Trinh afirmó que en la Universidad Tecnológica, la transparencia no solo se refleja en las regulaciones y procedimientos operativos, sino que también se concreta en la forma de reconocer, honrar y aprovechar el talento. Cada profesor e investigador tiene la oportunidad de promover sus fortalezas personales y, al mismo tiempo, participar directamente en las actividades de gestión científica, además de gozar de autonomía en la docencia y la investigación, un factor aún poco común en muchas instituciones educativas hoy en día.

Según el Prof. Dr. Chu Duc Trinh, un entorno transparente es una condición necesaria, pero no suficiente. Para retener a las personas con talento, es fundamental garantizarles una vida económica estable y satisfactoria. Profesores y científicos difícilmente pueden dedicarse a su trabajo si no se les garantizan las condiciones de vida. Por lo tanto, las políticas salariales, las becas y el apoyo financiero son factores clave para determinar si permanecen o abandonan el entorno laboral.

Profesores de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) guían a los estudiantes en sus prácticas. Foto: NTCC

La “clave” para atraer y promover un equipo de buenos docentes

Recientemente, la Universidad Tecnológica ha implementado numerosas políticas innovadoras para atraer y retener recursos humanos científicos, incluyendo estudiantes de posgrado y posgrado, potenciales profesores y científicos del futuro. En consecuencia, la institución exime del pago de matrícula a todos los estudiantes de posgrado y posgrado que cursan programas de tiempo completo y proporciona apoyo financiero mensual para garantizar unas condiciones de vida mínimas en Hanói.

La escuela no solo brinda apoyo financiero, sino que también crea un modelo para involucrar a estudiantes de posgrado en actividades de investigación, ayudándolos a integrarse en el equipo científico. Mediante la participación directa en proyectos de la escuela, el ministerio y el estado, estudiantes de posgrado e investigadores no solo acumulan experiencia práctica, sino que también crean productos científicos de alto valor aplicativo, contribuyendo así a los logros generales de la escuela y los grupos de investigación.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi (USTH) acaba de lanzar el Programa de Reclutamiento de Talentos para el período 2025-2030 con muchas políticas de incentivos atractivas para atraer a excelentes científicos nacionales y extranjeros.

Según el profesor asociado Dr. Tran Dinh Phong, subdirector, el programa tiene como objetivo seleccionar a 25 profesores e investigadores destacados en el período 2025-2030, que trabajen en los campos de las ciencias naturales y la tecnología, con especial prioridad en los campos de la inteligencia artificial, la seguridad de la información, la ciencia de datos, la ingeniería mecatrónica, la tecnología de microchips - semiconductores, la ingeniería aeronáutica y la ingeniería automotriz.

Los criterios de selección se centran en la capacidad investigadora, el programa de investigación propuesto, el historial de publicaciones internacionales, la capacidad de movilizar recursos financieros, fomentar la cooperación internacional y el compromiso a largo plazo con la universidad. Los candidatos graduados de las mejores universidades del mundo y con experiencia en la docencia o supervisión de doctorados tendrán una ventaja en el proceso de selección.

Un aula en la Universidad Británica de Vietnam. Foto: VNU

Los candidatos seleccionados disfrutarán de una remuneración competitiva. La Universidad se compromete a apoyar programas de investigación de entre 1500 y 3000 millones de VND durante los primeros tres años, patrocinando dos becas de doctorado a tiempo completo o becas de cotutela con socios internacionales para la creación de grupos de investigación. Los profesores e investigadores con talento también tienen acceso prioritario a la financiación de la Academia de Ciencia y Tecnología de Vietnam, utilizan los equipos y laboratorios existentes y tienen derecho a proponer inversiones en nuevos equipos para la investigación.

En particular, la USTH está afiliada a la Academia de Ciencia y Tecnología de Vietnam y recibe el apoyo de la Alianza de casi 30 grandes universidades e instituciones de investigación francesas, creando condiciones favorables para que los profesores implementen proyectos de investigación de alto nivel, amplíen las redes de cooperación nacionales e internacionales, contribuyan al desarrollo de la ciencia y la tecnología y formen recursos humanos de alta calidad para el país.

El profesor asociado, Dr. Tran Dinh Phong, afirmó que en los últimos años, la USTH ha logrado numerosos logros, como el cumplimiento de los estándares de acreditación de HCERES (Francia) para el período 2023-2028 y una productividad de publicaciones internacionales de SCIE de entre 1,2 y 1,5 artículos por profesor al año. Actualmente, el 85 % del profesorado de la escuela tiene un doctorado o un título superior, la mayoría de los cuales se graduaron en universidades líderes de Francia, Alemania, Japón y Corea. De aquí a 2030, la escuela aspira a aumentar el número de su profesorado a 200-250 personas.

Según el Profesor Asociado Dr. Tran Dinh Phong, el Programa de Reclutamiento de Talentos para el período 2025-2030 es una herramienta estratégica para ayudar a la USTH a atraer y crear mecanismos favorables para que profesores e investigadores de excelencia promuevan su capacidad y desarrollen sus carreras en un entorno profesional, humanístico e internacionalmente integrado. Se espera que estos científicos talentosos se conviertan en la base para liderar grupos de investigación, impulsar nuevas direcciones, mejorar la capacidad científica y tecnológica y posicionar a la institución en el panorama de la educación superior vietnamita.

Estudiantes de la Universidad de Thang Long. Foto: NTCC

Factores clave para mejorar la calidad

Desde otra perspectiva, el delegado de la Asamblea Nacional, Hoang Van Cuong (delegación de Hanói), enfatizó que, para que las universidades alcancen estándares internacionales, las tareas de investigación científica deben equipararse con las tareas docentes. En el mundo, la mayoría de los Premios Nobel provienen de universidades. Mientras tanto, en Vietnam, cerca del 90% de los artículos internacionales son publicados por profesores universitarios, pero la financiación para investigación que reciben las universidades solo representa alrededor del 7% del presupuesto nacional total para ciencia.

Según él, la ley debe estipular claramente la prioridad de los temas de investigación para el profesorado, y las actividades de investigación científica y transferencia de tecnología deben gozar de incentivos fiscales. Esta es la vía fundamental para promover la ciencia, la tecnología y la innovación.

Refiriéndose a la política de remuneración de los docentes, el Sr. Hoang Van Cuong dijo que este grupo representa actualmente alrededor del 70% del número total de funcionarios públicos a nivel nacional, pero todavía se aplica la escala salarial general del sistema de funcionarios públicos, lo cual es inadecuado.

Afirmó que es necesario crear una escala salarial específica para el profesorado, que refleje las características específicas de la profesión y el puesto, garantizando al mismo tiempo unos ingresos acordes con el coste laboral, para que los docentes y profesores puedan dedicarse a su profesión sin preocuparse por su sustento. El delegado también propuso incluir al profesorado en el grupo de sujetos con derecho a vivienda social, similar a los oficiales del ejército, para que puedan trabajar con tranquilidad durante largos periodos.

Según estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, el país cuenta actualmente con cerca de 86.000 profesores universitarios a tiempo completo, de los cuales más de 70.000 trabajan en instituciones públicas. Este equipo incluye cerca de 750 catedráticos, más de 5.900 profesores asociados, 30.000 doctores y casi 50.000 másteres. En los últimos años, el número de profesores ha aumentado rápidamente, la calidad ha mejorado gradualmente y se ha integrado parcialmente con los estándares internacionales.

Sin embargo, según el Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gestores Educativos (Ministerio de Educación y Formación), en comparación con las exigencias de la innovación en la educación superior y la tendencia de la globalización, esta situación aún presenta numerosas limitaciones. El profesorado no ha alcanzado plenamente los requisitos de desarrollo simultáneo en ambos aspectos: docencia e investigación científica. Además, el actual sistema de remuneración no es lo suficientemente atractivo para retener a profesionales con talento ni atraer a científicos de prestigio nacional e internacional.

El Sr. Duc afirmó que el Estado ha promulgado numerosas políticas importantes para el desarrollo del profesorado, como la estandarización de cualificaciones, la regulación de los regímenes laborales, la ampliación de la formación doctoral, el fomento de la investigación científica y la mejora de los salarios, los ingresos y el entorno laboral. Sin embargo, su implementación real aún presenta numerosas deficiencias. La política inicial de investigación científica la ha establecido como una tarea obligatoria, a la vez que ha abierto fondos y programas de financiación desde la base hasta el nivel nacional.

Algunas escuelas cuentan ahora con mecanismos para recompensar a los profesores con publicaciones internacionales y apoyar su participación en congresos, pero las mayores dificultades siguen siendo la falta de recursos financieros, la financiación limitada y los complejos trámites administrativos. Las condiciones laborales han mejorado gracias a la inversión en laboratorios, salas de investigación y apoyo a la vivienda pública, especialmente para profesores jóvenes. Sin embargo, el mecanismo de ascensos y nombramientos sigue siendo engorroso, inflexible y no está vinculado a la calidad, lo que provoca una disminución de la motivación profesional.

Varias escuelas y localidades han implementado políticas para atraer talento, como subsidios iniciales, apoyo a la vivienda, la creación de condiciones favorables para la investigación o la contratación especial de científicos destacados y personas con altos títulos académicos. Sin embargo, estas políticas no son lo suficientemente competitivas a nivel internacional, lo que dificulta que Vietnam atraiga y retenga a expertos de calidad.

El Sr. Vu Minh Duc enfatizó que, para satisfacer las necesidades de desarrollo en el contexto de la integración y la transformación digital, es necesario seguir innovando con fuerza las políticas para el profesorado universitario. En primer lugar, es necesario superar las deficiencias en el régimen laboral, el salario y las prestaciones, a la vez que se crean condiciones favorables para el desarrollo profesional de los docentes.

Al mismo tiempo, es necesario invertir fuertemente en formación de posgrado, ampliar las oportunidades de investigación, crear un fondo para el desarrollo sustancial de ciencia y tecnología, y simplificar los trámites administrativos. Por otro lado, las políticas de atracción de talento deben ser flexibles, competitivas y acordes con la capacidad y la contribución, para que Vietnam pueda retener y promover un equipo de docentes universitarios de alta calidad.

Según el Sr. Vu Minh Duc, retener y atraer talento es el factor clave que determina la calidad de la educación superior de Vietnam. Solo cuando los profesores reciben un trato justo y disfrutan de un ambiente laboral favorable, podrán dedicarse verdaderamente a la docencia y la investigación, contribuyendo así a mejorar la calidad y el prestigio de la educación superior de nuestro país.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html