Ha Tinh “lucha” por estabilizar su personal docente.

Sin embargo, el problema de la escasez localizada de docentes en muchas zonas sigue siendo un problema persistente que afecta directamente a la enseñanza.

Combinar clases, aumentar el tamaño de las clases.

La comuna de Ky Van se fundó mediante la fusión de tres comunas: Ky Trung, Ky Tay y la antigua Ky Van. Con su orografía semimontañosa y un sistema escolar relativamente denso, la comuna cuenta actualmente con siete escuelas, incluyendo tres jardines de infancia, una escuela primaria, una escuela secundaria y dos escuelas mixtas.

Si bien el Comité Popular Provincial emitió previamente la Decisión n.º 1942/QD-UBND sobre la asignación de personal para 2025, que asignaba 69 plazas para preescolar, 76 para primaria y 67 para secundaria, la escasez persiste. Un análisis práctico reveló que la comuna carece actualmente de al menos 6 docentes de primaria y 13 de secundaria, incluyendo tanto personal docente como administrativo.

Lo más preocupante es que la Escuela Secundaria Ky Tay carece de 7 profesores. Con 515 alumnos, la escuela cuenta actualmente con 22 docentes, incluyendo 5 personas en comisión de servicio. Sin embargo, la proporción de docentes por aula solo alcanza los 1,4 profesores por clase, una cifra significativamente inferior al mínimo requerido.

Según la directora Tran Thi Ngoc Bich, la escuela aún carece de 6 profesores para Física, Química, Educación Cívica , Informática, Tecnología y Música, además de un miembro del personal de equipamiento. Esta escasez de profesores ha dificultado la programación de clases. En los últimos dos años, la escuela se ha visto obligada a reducir el número de clases de 4 a 3 por grado, con un alumnado que supera constantemente los 45 alumnos, lo que ha afectado significativamente la calidad del aprendizaje y la organización de las clases de dos sesiones diarias, según lo requerido.

Una situación similar se presenta en la Escuela Secundaria Lam Hop (comuna de Ky Lac). A pesar de contar con 7 profesores adscritos desde el final del curso escolar anterior, la escuela aún carece de 6 profesores para cubrir su cupo. Con 15 clases y 625 alumnos, la escuela idealmente necesita 29 profesores para lograr una proporción de 1,9 profesores por clase, pero actualmente solo cuenta con 16, y un profesor ya colabora con la enseñanza primaria.

De los 13 profesores que aún se necesitan, asignaturas como Matemáticas, Literatura, Física, Química, Historia, Geografía, Inglés, Música, Bellas Artes y Educación Física se ven afectadas. Debido a la escasez de docentes, la escuela tiene 90 horas lectivas sin utilizar cada semana. Las clases de 8.º grado se han combinado de 4.º a 3.º, con un promedio de 49 alumnos por clase. A partir del final del curso escolar 2024-2025, la escuela informó de la situación a las autoridades superiores y contrató a un profesor de Matemáticas con los ahorros de las asignaciones presupuestarias. Sin embargo, debido a la ubicación de la escuela en una zona desfavorecida y a los recursos limitados, mantener el contrato también ha enfrentado muchos obstáculos.

No solo en Ky Van o Ky Lac, sino en muchas otras comunas se encuentran en una situación similar. En la comuna de Ky Thuong, la escasez total de docentes, en comparación con las necesidades docentes de los tres niveles educativos, es de 24, con un déficit de 20 docentes solo en secundaria. La Escuela Secundaria Ky Son cuenta actualmente con 16 clases con 663 estudiantes, pero carece de docentes en la mayoría de las asignaturas básicas, generalmente Matemáticas, Literatura y Geografía, con dos docentes cada una; Historia, Física, Informática e Inglés carecen de al menos un docente.

En la conferencia que resumió el año escolar 2024-2025 y delineó las tareas para el nuevo año escolar, los delegados recomendaron unánimemente que la provincia complemente rápidamente los niveles de personal y asigne cuotas de reclutamiento apropiadas para cada nivel educativo y materia específica.

Al mismo tiempo, se propuso fortalecer la rotación y la adscripción de docentes desde zonas con excedente a zonas con escasez, subsanando así el desequilibrio en la plantilla docente entre localidades. En los casos en que no sea posible una asignación oportuna, las escuelas esperan que la provincia implemente pronto un mecanismo para apoyar los contratos docentes temporales, especialmente para las asignaturas con escasez de docentes, a fin de garantizar la calidad de la enseñanza al inicio del nuevo curso escolar.

Profesores y alumnos de la escuela secundaria Ky Son ( Ha Tinh ).

Equilibrar el equipo

Ante un desequilibrio en el personal docente entre localidades, especialmente en el nivel secundario inferior, el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Ha Tinh ha recomendado al Comité Popular Provincial implementar una solución de traslado de maestros para satisfacer rápidamente las necesidades de enseñanza en el año escolar 2025-2026.

El Sr. Nguyen Hong Cuong, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Ha Tinh, afirmó que, en los últimos tiempos, el sector educativo ha coordinado activamente con los organismos pertinentes y las autoridades locales para transferir y asignar docentes dentro de las comunas, garantizando así la estabilidad de las actividades docentes interescolares e interniveles. Al mismo tiempo, el departamento también ha desarrollado un plan para la contratación de nuevos docentes, priorizando a aquellos en zonas desfavorecidas y con grave escasez de personal.

Además, el Departamento de Educación y Capacitación está coordinando con el Departamento del Interior para presentar al Consejo Popular Provincial, para su consideración y aprobación, la cuota de docentes contratados, según el Decreto Gubernamental , a fin de cubrir temporalmente las necesidades de recursos humanos en las instituciones educativas que aún son escasas. Según el Sr. Cuong, la implementación sincronizada de estas soluciones contribuirá a superar el desequilibrio entre regiones, garantizando la estabilidad y la calidad de la enseñanza en el nuevo año escolar.

Recientemente, el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Ha Tinh emitió el Documento n.° 2564/SGDĐT-TCCB, en el que se informa sobre la situación del personal docente y se propone un plan de contratación para el año escolar 2025-2026, que incluye 36 plazas para docentes de jardín de infancia (tercer grado), 180 plazas para docentes de primaria (tercer grado) y 52 plazas para docentes de secundaria (tercer grado). Con base en el número actual de docentes y el que se prevé contratar próximamente, el departamento ha elaborado un plan de asignación adecuado.

Para garantizar suficientes docentes para las instituciones de educación preescolar, primaria y secundaria, con base en el personal docente existente y el número de docentes que se espera contratar en el futuro cercano, el Departamento de Educación y Capacitación ha emitido un documento que propone un plan para la adscripción de docentes para el año escolar 2025-2026.

En los niveles de preescolar y primaria, el departamento no implementa la adscripción debido a la falta de una estructura de asignaturas, y el excedente o déficit de docentes es insignificante. Tras la contratación, se garantiza la ratio docente-aula para cumplir con los requisitos, con 2 docentes por aula en preescolar y 1,42 docentes por aula en primaria, un nivel básico suficiente para realizar las tareas docentes.

Sin embargo, en el primer ciclo de secundaria, la distribución del profesorado entre asignaturas y localidades es desigual. Algunas comunas y distritos con condiciones favorables tienen una ratio profesor-aula superior al límite máximo de 1,9 establecido por el Ministerio de Educación y Formación, mientras que muchas escuelas en zonas remotas sufren una grave escasez de docentes, especialmente en asignaturas especializadas.

Ante esta situación, el Departamento de Educación y Formación ha propuesto al Comité Popular Provincial la implementación de una política para el profesorado de segundo de secundaria de unidades con excedente a escuelas con escasez significativa o localizada. El objetivo es equilibrar la ratio profesor-clase entre unidades del mismo nivel educativo, contribuyendo así a superar la escasez de profesorado, especialmente con el inicio del nuevo curso escolar.

Según el plan, la primera comisión de servicio se implementará durante dos años, desde el curso escolar 2025-2026 hasta el final del curso escolar 2026-2027, con un total de 58 docentes de secundaria. Esta solución se considera temporal, pero viable, y ayudará a reducir la presión sobre las escuelas en zonas desfavorecidas y a mejorar la eficiencia en la contratación de docentes en toda la provincia, en un período en el que el sector educativo enfrenta numerosos desafíos para la contratación.

Según las estadísticas del Departamento de Educación y Capacitación de Ha Tinh, a principios de agosto de 2025, la provincia carecía de 75 puestos de personal en escuelas preescolares, 237 en escuelas primarias, 93 en escuelas secundarias inferiores y 13 en escuelas secundarias superiores y centros de formación profesional.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html