Los derechos de elección de libros de texto serán 'devueltos' a las escuelas

Según el proyecto, el consejo de selección de libros de texto es establecido por el director de una institución de educación general o el director de un centro de educación vocacional o de educación continua, para ayudar al director de la institución (generalmente denominada escuela) a organizar la selección de libros de texto.

Se espera que la selección de libros de texto vuelva a las escuelas en lugar de a los Comités Populares provinciales como ocurre ahora.

Así, la creación del consejo de selección de libros de texto se remonta a principios de 2020, se ponen en uso los libros de texto del primer año del nuevo programa de educación general y el derecho a elegir los libros de texto pertenece a las instituciones educativas.

Sin embargo, desde el año escolar 2021-2022 hasta ahora, la selección de libros de texto se implementa de acuerdo con la Ley de Educación, el derecho a decidir qué libros de texto elegir para enseñar en las instituciones de educación general es del Comité Popular a nivel provincial. El consejo de selección de libros lo establece el Comité Popular Provincial y cada materia en cada nivel es un consejo; las escuelas sólo pueden aportar opiniones.

Desde la implementación de un programa y de muchos libros de texto, la selección de libros de texto siempre ha sido un tema polémico y una preocupación para la opinión pública. Se han señalado muchas violaciones y preocupaciones sobre la falta de transparencia en la selección de libros de texto.

Por ello, el Ministerio de Educación y Formación propuso modificar el reglamento de selección de libros de texto en el siguiente sentido: cada escuela establece un consejo de selección de libros de texto. Para las escuelas generales con muchos niveles, cada nivel establece un consejo.

El Consejo está integrado por: el jefe, el subjefe; Representantes de jefes de grupos profesionales, equipos profesionales, departamentos profesionales (denominados colectivamente grupos profesionales), representantes de docentes y representantes de padres.

El número de miembros de la junta directiva es impar, el mínimo es 11 personas. Para las instituciones de educación general con menos de 10 clases, el número mínimo de miembros del consejo es de 5 personas.

La tarea del consejo es organizar la evaluación de las actas de las reuniones del grupo profesional; Formularios de revisión y evaluación de libros de texto del profesor; Listado de libros de texto seleccionados por grupos profesionales.

A partir de allí, sintetizar y proponer a la dirección del centro la lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales luego de ser evaluados para cumplir con los requisitos.

El Presidente del Consejo es responsable del funcionamiento, planificación y ejecución del plan de trabajo del Consejo.

Además, el presidente del consejo es responsable de explicar la selección de libros de texto de la institución.

Respecto al proceso de selección de libros de texto, el consejo elabora un plan de organización de selección para la institución; asignar tareas a los miembros

Con base en el plan del consejo y los criterios de selección de libros de texto, el jefe del grupo profesional desarrolla un plan para organizar la selección de libros de texto para cada materia estructurada en el grupo profesional e informa al director de la escuela antes de su implementación.

El líder del grupo de asignaturas también organiza a todos los profesores de la escuela para que participen en la elección de libros de texto para esa asignatura.

Al menos 15 días antes de la primera reunión del grupo profesional, el jefe del grupo profesional organizará que los profesores de la asignatura estudien los libros de texto de la misma; Escribir comentarios y evaluar libros de texto.

El jefe de grupo de la asignatura organiza una reunión con los profesores de la asignatura para discutir y votar para elegir un libro de texto para esa asignatura.

Después de que el consejo recomiende al director de la escuela la lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales, la escuela preparará un archivo de selección de libros y lo enviará al Departamento de Educación y Formación (para escuelas primarias y secundarias) y al Departamento de Educación y Formación (para escuelas secundarias).

El Departamento de Educación y Capacitación revisa los registros de selección de libros de texto de las escuelas; Informar al Departamento de Educación y Formación sobre los resultados de la evaluación y la lista de selección.

El Departamento de Educación y Capacitación organiza la evaluación de los registros de selección de libros de texto de las escuelas; Revisar los informes del Departamento de Educación y Capacitación sobre los resultados de las evaluaciones y las listas de selección de libros de texto de las escuelas; Sintetizar los resultados, elaborar una lista de los libros de texto seleccionados por las escuelas y presentarla al Comité Popular Provincial para su consideración y aprobación.

Con base en los resultados de la selección de libros de texto de las escuelas presentados por el Departamento de Educación y Capacitación, el Comité Popular Provincial decide aprobar esta lista de selección a nivel local.

Durante el uso, con base en las recomendaciones de los profesores, estudiantes y padres (si los hay), la escuela puede informar y proponer al Departamento de Educación y Formación (para escuelas primarias y secundarias) y al Departamento de Educación y Formación (para escuelas secundarias) para ajustar y complementar la lista de libros de texto.

En cuanto a la selección de libros de texto, la delegación de seguimiento de la innovación curricular y de libros de texto del Comité Permanente de la Asamblea Nacional propuso al Gobierno: "Evaluar la implementación de la política de un programa con varios libros de texto; ¿es posible aplicar varios conjuntos de libros de texto por asignatura simultáneamente en una misma institución educativa? Es necesario modificar la normativa para unificar la selección de libros de texto y otorgar a las instituciones educativas el derecho a ser proactivas en la selección de libros de texto, con el objetivo de que el derecho a elegirlos recaiga en estudiantes, docentes y padres".

En el informe a la delegación de seguimiento, el Ministro de Educación y Formación explicó que, para cada asignatura, los profesores y los alumnos pueden utilizar varios conjuntos de libros de texto al mismo tiempo. Sin embargo, con el mismo requisito, es necesario cumplir con la normativa del Programa General de Educación 2018. Los libros de texto tienen diferentes enfoques, utilizan diferentes materiales de aprendizaje, guiar a los estudiantes para que estudien al mismo tiempo con contenido de muchas fuentes de aprendizaje diferentes es muy difícil y requiere profesores con altas habilidades pedagógicas, que los estudiantes estudien de forma independiente y no demasiados estudiantes en la clase. "En la situación actual, muchas instituciones de educación general no han cumplido esta condición", afirmó el responsable del sector de educación y formación.

En cuanto a la consideración de otorgar a docentes, estudiantes y padres el derecho a elegir libros de texto, el Gobierno considera que esta es la forma de "implementar el principio democrático de la mejor manera y la más adecuada para las condiciones de organización de la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones de educación general. El Gobierno ha encomendado al Ministerio de Educación y Formación que estudie, modifique y complemente la Circular n.º 25/2020/TT-BGDDT sobre la selección de libros de texto, con el fin de fortalecer la autonomía de los centros educativos en la elección de libros de texto".

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/quyen-chon-sach-giao-khoa-se-duoc-tra-ve-cho-cac-truong-185231022101223798.htm