تحریم رتبه‌بندی دانشگاه‌ها توسط تعدادی از دانشگاه‌های مشهور جهان

گفته می‌شود دلیل این امر این است که روش رتبه‌بندی منسوخ شده است، برخلاف رسالت حرفه و مدرسه است و «دیدگاه تحریف‌شده‌ای» در مورد آموزش دارد.

در واکنش به این اقدام، US News پس از مشورت با انتقادات دانشکده‌ها، روش‌های رتبه‌بندی خود را «بازنگری» کرد، مانند کاهش و افزایش وزن برخی معیارها در رتبه‌بندی دانشکده‌های حقوق، یا افزودن معیارهای جدید در رتبه‌بندی دانشکده‌های پزشکی. با این حال، تغییرات فوق هنوز «مورد پسند» دانشکده‌ها قرار نگرفت و تحریم تا به امروز ادامه دارد.

Hàng loạt trường danh tiếng thế giới tẩy chay bảng xếp hạng ĐH - Ảnh 1. — دانشگاه هاروارد یکی از دانشگاه‌هایی است که رتبه‌بندی دانشگاه‌های US News را تحریم کرد.

در ژوئیه ۲۰۲۳، ۵۲ دانشگاه کره‌ای به طور مشترک انجمن رتبه‌بندی دانشگاه‌های کره (URFK) را تأسیس کردند تا به روش جدید رتبه‌بندی سازمان QS اعتراض کنند و تا زمان انجام اصلاحات مناسب، آن را تحریم کنند. این اقدام پس از آن صورت گرفت که اکثر دانشگاه‌ها، از جمله نام‌های برجسته‌ای مانند دانشگاه ملی سئول، دانشگاه کره... در رتبه‌بندی دانشگاه‌های سال ۲۰۲۴ سقوط کردند و تنها یک دانشگاه افزایش رتبه داشت.

در پاسخ، کیو اس اعلام کرد که داده‌ها را دوباره بررسی کرده و معیارها را دوباره محاسبه کرده است و تأکید کرد که هیچ خطایی طبق ادعای URFK رخ نداده است.

در چین، سه دانشگاه معتبر، دانشگاه رنمین، دانشگاه نانجینگ و دانشگاه لانژو، نیز به گزارش رسانه‌های این کشور، از سال ۲۰۲۲ از تمام رتبه‌بندی‌های دانشگاه‌های جهان خارج شدند تا بر «استقلال آموزشی» و «آموزش با ویژگی‌های چینی» تمرکز کنند.

دکتر وو تی فونگ آن، مدرس دانشکده زبان‌ها و فرهنگ‌های بین‌المللی در دانشگاه بین‌المللی هونگ بنگ، در مواجهه با جنجال‌های پیرامون رتبه‌بندی دانشگاه‌ها، زمانی گفت که بسیاری از محققان در حوزه آموزش دانشگاهی مدت‌هاست که استفاده از رتبه‌بندی دانشگاه‌ها را شمشیری دولبه می‌دانند. از جنبه مثبت، رتبه‌بندی‌ها شرایطی را برای شفافیت مدارس ایجاد می‌کنند و اطلاعات لازم را به مختصرترین شکل در اختیار زبان‌آموزان قرار می‌دهند. اما جنبه منفی رتبه‌بندی‌ها این است که ویژگی‌های مدارس را در قالب گروهی از معیارهای اندازه‌گیری که توسط کسانی که رتبه‌بندی‌ها را ایجاد می‌کنند، طراحی شده‌اند، ساده می‌کنند، "گاهی اوقات کاملاً ذهنی". سپس، از آنجا، واحد رتبه‌بندی نتایج بالا و پایین متفاوتی ارائه می‌دهد، گویی این تنها معیارهایی هستند که مدارس باید برای تبدیل شدن به یک دانشگاه خوب برای آنها تلاش کنند، خانم فونگ آن اظهار داشت.

خانم دائو نات مای، مدیر کل شرکت مشاوره تحصیل در خارج از کشور NEEC، گفت که رتبه‌بندی دانشگاه‌های جهان فقط باید به عنوان یک مرجع استفاده شود، "نه به عنوان یک الزام برای پیروی" در فرآیند انتخاب مدرسه یا رشته تحصیلی. خانم مای گفت: "به طور کلی، رتبه‌بندی‌ها فقط برای یک دوره زمانی خاص معتبر هستند و کیفیت بلندمدت واحد آموزشی را منعکس نمی‌کنند. ناگفته نماند که در دنیای آکادمیک، ترفندهایی برای افزایش رتبه‌بندی وجود دارد."

لینک منبع