Le ministère a aboli la loterie mais le département ne pouvait pas faire autrement ?

T CHANGE AU FIL DES ANNÉES, DONC DEVONS-NOUS TOUJOURS TIRER À LA LOTERIE ?

Le 19 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées. L'information la plus notable est qu'il n'existe plus de règlement obligeant les ministères de l'Éducation et de la Formation à organiser un tirage au sort pour sélectionner au hasard la troisième matière de l'examen d'entrée en seconde, comme proposé précédemment par le ministère.

Les candidats terminent l'examen de langue étrangère, la troisième matière, l'examen d'entrée en 10e année de Ho Chi Minh-Ville en 2024

Toutefois, le projet de règlement prévoit généralement la mise en œuvre de trois matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière d'examen ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation , l'université dotée d'un lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année. La troisième matière d'examen est sélectionnée parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général du secondaire. Le choix de la troisième matière d'examen a évolué au fil des ans afin d'atteindre l'objectif d'une éducation complète au niveau de l'enseignement de base. L'examen combiné de matières est sélectionné parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général du secondaire.

Un directeur d'établissement secondaire de Hanoï a expliqué qu'à la lecture du projet, la mention « tirage au sort pour la troisième matière » n'apparaît plus, mais que le ministère exige que la troisième matière change chaque année. Les départements de l'Éducation et de la Formation n'ont donc d'autre choix que de procéder à un tirage au sort. Si le choix repose sur la subjectivité des responsables de département, de nombreux problèmes surgiront, tels que des fuites d'informations, des élèves et des parents pouvant deviner par élimination (cette matière a été testée l'année dernière et ne l'a pas été l'année prochaine)…

Par conséquent, selon cette personne, il serait préférable que le ministère de l'Éducation et de la Formation ne réglemente strictement que l'examen de trois matières ; le choix de la troisième matière sera laissé aux autorités locales. Il est préférable de choisir trois matières fixes (mathématiques, littérature, langue étrangère). « Quoi qu'il en soit, il ne devrait pas y avoir de tirage au sort, même pour la troisième matière. L'éducation doit être claire et stable. Ce n'est pas à cause d'une "incompétence" dans la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage au niveau secondaire que les enseignants, les élèves et les parents doivent être mis dans une situation de chance ou de malchance », a déclaré ce directeur.

Lors de la rédaction du projet, le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Phu Tho a proposé que le choix de la troisième matière soit confié aux Comités populaires des provinces et des villes, en fonction de la situation locale, afin de décider et d'être responsables de la qualité de l'éducation. Ceci vise à renforcer la décentralisation de la gestion étatique de l'éducation et de la formation. Cependant, si la troisième matière est tirée au sort, une seule des matières suivantes devrait être retenue : anglais, sciences naturelles, histoire et géographie, éducation civique. L'intégration des technologies de l'information et des nouvelles technologies ne devrait pas être envisagée, car de nombreuses écoles situées dans les zones montagneuses, insulaires et reculées manquent d'équipements et d'ordinateurs, et les conditions d'accueil du personnel enseignant sont également insuffisantes. La technologie comporte de nombreux modules, ce qui complique l'organisation des révisions, la rédaction des sujets d'examen et l'organisation des épreuves.

Ce ministère a également proposé que si une loterie doit être tirée, elle devrait être effectuée avant le 31 décembre de chaque année, ce qui permettrait de garantir le temps nécessaire pour réviser et consolider les connaissances ; et d'aider le ministère de l'Éducation et de la Formation à avoir le temps de conseiller le Comité populaire provincial afin qu'il approuve et promulgue rapidement le plan d'inscription et le plan d'inscription conformément à la réglementation.

Le projet de règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées stipule que l'examen de 10e année comprendra 3 matières, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université avec un lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année.

LES ÉTUDIANTS DEVRAIENT-ILS CHOISIR UNE TROISIÈME MATIÈRE ?

Expliquant la réglementation selon laquelle la troisième matière ne doit pas être fixe mais doit changer chaque année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'inscription au lycée doit promouvoir les activités éducatives, en particulier l'éducation complète, afin que les élèves aient toutes les qualités et capacités et soient qualifiés pour continuer leurs études au lycée ; ou s'ils changent de filière, la formation professionnelle aura également une base de qualités et de capacités pour étudier et exercer leur profession immédiatement.

Un expert en examens fort de nombreuses années d'expérience dans le secteur a déclaré : « Il est nécessaire de se baser sur l'objectif de l'examen pour élaborer les sujets d'examen afin d'atteindre les objectifs fixés. Ici, il s'agit d'une admission en seconde. Le nombre de sujets d'examen sera donc basé sur l'évaluation des compétences nécessaires pour réussir au lycée et pour classer les candidats afin de garantir le processus de sélection. Il y a donc une différence avec l'objectif de l'examen de fin d'études secondaires, qui consiste à étudier de nombreuses matières et à suivre la consigne « étudier tout en passant l'examen » afin de minimiser l'apprentissage par cœur et les biais. »

De plus, selon cet expert, conformément aux dispositions de la loi sur l'éducation de 2019, les élèves de 3e doivent être titulaires du diplôme de fin d'études secondaires pour pouvoir se présenter à l'examen d'entrée en 10e. Par conséquent, suivre plusieurs matières ou choisir une matière pour éviter un apprentissage par cœur ou biaisé n'est pas conforme à l'objectif de l'examen d'entrée. Il est possible d'autoriser les élèves à suivre une troisième matière afin de développer des compétences spécifiques qui leur permettront d'étudier facilement au lycée (à l'université, l'admission par trois matières pour les majeures est également basée sur ce principe).

M. Dang Tu An, directeur du Fonds vietnamien de soutien à l'innovation dans l'enseignement général, estime également que les élèves devraient pouvoir choisir une troisième matière en seconde. Ainsi, ils bénéficieront d'une orientation professionnelle et seront classés plus tôt, et pas seulement en troisième année de lycée. Le tirage au sort pour le choix de la matière permet d'évaluer les qualités et les compétences des responsables de l'éducation.

Selon le projet de règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées, il existe trois modes d'admission en 10e année de lycée : l'examen d'entrée, la sélection ou une combinaison des deux. Le choix du mode d'admission relève de la compétence de la municipalité.

Source : https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm