Ministère de l'Éducation et de la Formation : Les questions d'examen ne dépassent pas les exigences du programme

Le ministère de l'Éducation et de la Formation estime que la difficulté d'évaluation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, notamment en mathématiques et en anglais, s'explique par plusieurs raisons. Toutefois, il convient d'attendre la publication des résultats pour se prononcer avec certitude.

Le 1er juillet, le ministère de l'Éducation et de la Formation a adressé un rapport aux responsables des agences de presse concernant l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

L'examen a augmenté le nombre de questions différenciées.

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les questions d'examen de toutes les matières ont progressivement mis en œuvre les objectifs de la résolution 29 sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, y compris l'exigence d'« évaluer correctement les capacités des élèves, comme base pour l'admission à l'enseignement professionnel et à l'enseignement universitaire ».

« L’examen comporte désormais davantage de questions permettant de différencier les étudiants. Les années précédentes, il comportait peu de questions pour les classer, ce qui entraînait des difficultés d’inscription et obligeait de nombreuses universités à organiser leurs propres examens, une pratique coûteuse et un gaspillage de ressources sociales », indique le rapport.

Après l'épreuve de mathématiques, les candidats ont fondu en larmes car le test était difficile.

PHOTO : TUAN MINH

Concernant le contenu de l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé qu'il respectait les exigences du Programme d'enseignement général de 2018. Le niveau de difficulté des questions doit être proportionnel aux questions de référence publiées, être différencié et s'appuyer sur les résultats des tests dans trois régions.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, plusieurs raisons peuvent expliquer certaines difficultés rencontrées lors des évaluations, notamment en mathématiques et en anglais. Il convient toutefois d'attendre la publication des résultats pour en avoir une vision claire.

Afin de répondre aux exigences de la résolution 29 et aux difficultés liées à la préparation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, ce dernier a fait l'objet de nombreux ajustements. Bien que le format de l'examen et les orientations de cette modification aient été annoncés dès 2023, la nouvelle structure de l'examen risque d'entraîner une certaine confusion chez les enseignants et les élèves cette année.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé à la presse et aux médias d'« éviter toute analyse et tout commentaire biaisés et émotionnels sur la difficulté de l'examen tant que les résultats et la répartition des notes n'ont pas été annoncés ou que l'impact sur l'admission n'est pas clair ».

Le test a été réalisé sur environ 12 000 candidats.

Concernant la phase de préparation aux examens, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la structure du format d'examen annoncée par le ministère à partir de fin 2023 vise à mieux évaluer les aptitudes des candidats, à éviter l'apprentissage par cœur et l'apprentissage biaisé, à proposer une différenciation appropriée pour faciliter l'admission à l'université et au collège, tout en veillant à ne pas dépasser les exigences du Programme d'enseignement général de 2018.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré un ensemble de questions d'examen pour une évaluation à grande échelle menée auprès d'environ 12 000 candidats à travers le pays, y compris dans les provinces les plus difficiles. Les résultats de cette évaluation ont été analysés avec soin selon les méthodes d'évaluation modernes et constituent un élément essentiel pour le jury d'examen dans la conception de questions de référence permettant de déterminer le niveau de l'examen, d'assurer sa différenciation et de satisfaire aux exigences de la résolution n° 29.

Pour aider les candidats à se familiariser avec l'examen, des examens blancs ont été organisés localement. Ces examens blancs consistent à passer des épreuves réelles, mais sans passer par le format de l'examen final. Les résultats de ces examens blancs servent à évaluer les résultats de l'enseignement et à préparer les élèves à un examen approfondi.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 aura lieu les 27 et 28 juin. Cette année, les candidats du nouveau programme (2018) suivront deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature, et deux matières à option parmi les suivantes : langues étrangères, chimie, physique, biologie, histoire, géographie, éducation économique et juridique, technologies de l'information et technologie.

À la fin de l'examen, de nombreux avis d'élèves, d'enseignants et d'experts ont fait remarquer que les questions d'examen de mathématiques et d'anglais avaient un contenu « trop difficile » qui a même fait pleurer les bons élèves car ils n'arrivaient pas à réussir l'épreuve.

Jusqu'à présent, bien que la correction des examens ait été entamée par les autorités locales, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas encore annoncé les réponses aux examens de fin d'études secondaires de cette année, mais a indiqué que la date d'annonce prévue est après le 5 juillet.

Source : https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-thi-khong-vuot-yeu-cau-cua-chuong-trinh-185250701132710943.htm